Download pedagogía en educación media en matemáticas

PERFIL DE EGRESO
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA
EN MATEMÁTICAS
El profesor(a) de Educación Media en Matemática formado en la Institución
será un profesional que habrá desarrollado exitosamente competencias disciplinares,
profesionales y fundamentales en un nivel avanzado, lo que le posibilitará
desempeñarse en instituciones educativas públicas y privadas a nivel nacional. En
consecuencia el profesional titulado en nuestra universidad estará habilitado(a) para:
ÁREA: FORMACIÓN FUNDAMENTAL (FF)
1. Comunicar discursos en forma oral y escrita, basándose en los recursos
lingüísticos académicos para desempeñarse en situaciones del ámbito profesional.
(AVANZADO).
2. Integrar equipos de trabajo desarrollando habilidades sociales y de
autogestión, para potenciar la capacidad de crear valor desde su profesión.
(INTERMEDIO).
3. Actuar con sentido ético y responsabilidad social en el ejercicio profesional
con criterios ciudadanos para el desarrollo sustentable del entorno. (INTERMEDIO).
ÁREA: FORMACIÓN BÁSICA (FB)
• FORMACIÓN GENERAL -DOMINIO: Orientación para el desarrollo integral de
sus estudiantes
4. Promover el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en sus
estudiantes desde sus dimensiones histórica, epistemológica y bajo el paradigma de
una construcción social del conocimiento. (INTERMEDIO).
5. Integrar las tecnologías de información y comunicación en la gestión de los
conocimientos científicos involucrados en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje. (INTERMEDIO).
6. Comunicarse a un nivel de usuario independiente Bl del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas, en forma oral y escrita en inglés para
desempeñarse en situaciones cotidianas y en un contexto relacionado al ámbito
técnico de las matemáticas, teniendo una base sólida para el desarrollo de las
competencias comunicativas en el idioma inglés respectivo a lo largo de su vida.
(AVANZADO).
7. Comunicar en Inglés los conceptos de la disciplina necesarios para enseñar
en el idioma a los educandos. (AVANZADO).
ÁREA: FORMACIÓN DISCIPLINAR (FD)
• FORMACIÓN EN LA ESPECIALIDAD- DOMINIO: Enseñanza de la disciplina
8. Demostrar manejo de la disciplina Matemática para Enseñanza Media en los
ámbitos de Sistemas Numéricos y Álgebra; Cálculo; Estructuras Algebraicas;
Geometría; Datos y Azar (COMPETENCIA ASOCIADA A ESTÁNDARES DE
MATEMÁTICAS 1- 21). (AVANZADO).
9. Guiar el aprendizaje de los estudiantes bajo su responsabilidad en los
ámbitos de la ciencia Matemática referidos a Sistemas Numéricos y Álgebra; Cálculo;
Estructuras Algebraicas; Geometría; Datos y Azar (COMPETENCIA ASOCIADA A
ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS 1- 21). (AVANZADO).
• FORMACIÓN PROFESIONAL -DOMINIO: Enseñanza y evaluación de
aprendizajes
10. Reconocer cómo aprenden los estudiantes de Educación Media que están
bajo su responsabilidad. (COMPETENCIA ASOCIADA A ESTÁNDAR PEDAGÓGICO l).
(AVANZADO).
11. Aplicar conocimientos pedagógicos en el diseño, planificación,
implementación y evaluación de estrategias de enseñanza y de aprendizajes
(COMPETENCIA ASOCIADA A ESTÁNDARES PEDAGÓGICOS 2-3-4). (AVANZADO).
12. Gestionar la formación integral de sus estudiantes creando ambientes de
aprendizajes presenciales y virtuales apropiados y pertinentes a diferentes
necesidades educativas. (COMPETENCIA ASOCIADA A ESTÁNDARES PEDAGÓGICOS 57-8). (AVANZADO).
13. Evaluar sistemáticamente los aprendizajes que van logrando sus
estudiantes, utilizando los resultados obtenidos para la retroalimentación continua de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje. (COMPETENCIA ASOCIADA A ESTÁNDAR
PEDAGÓGICO 6). (AVANZADO).
ÁREA:MÓDULOS DE DESEMPEÑO INTEGRADO DE COMPETENCIAS (MDIC)
• FORMACIÓN PRÁCTICA- DOMINIO: Enseñanza contextualizada
14. Desempeñarse adecuadamente en contextos educativos diferentes,
promoviendo de manera permanente el desarrollo integral de los estudiantes.
(INTERMEDIO).
15. Actuar con responsabilidad y ética profesional, demostrando conciencia
social de solidaridad y justicia, respetando la diversidad socio-cultural, el medio
ambiente y la biodiversidad. (INTERMEDIO).
16. Analizar crítica y sistemáticamente su actuar profesional para optimizar los
procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes (ASOCIADO A ESTÁNDAR
PEDAGÓGICO 10). (AVANZADO).