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Comunidad Terapéutica Ambulatoria de Ocean Park Efrén Ramírez, MD -Maestro/Director www.addapr.org - [email protected] Tertulia de Inducción - Relato de Seguimiento Copyright®2016 Efrén Ramírez, MD – Rev. 7 noviembre 2016. Nombre de candidato/aprendiz: ___________________________________________ Fecha: ________________ Ingreso a la CTF: ___________________________________ Última evaluación: _________________________ En Plan Diario desde: _________________________ ¿Cuántas dosis de litio por día? Litio Quelatado 200 mcg Mañana Medio día Tarde Noche Madrugada ______mcg ______mcg ______mcg ______mcg ______mcg Total ________ mcg/día Litio Orotato con Amino Ácidos 500 mcg Mañana Medio día Tarde Noche Madrugada Total Litio Orotato 120 mg Mañana Medio día Tarde Noche Madrugada ______mcg ______mcg ______mcg ______mcg ______mcg _________ mcg/día ______mg ______mg ______mg ______mg ______mg Total ________ mg/día Nutrigenomía: Fitoquímicos Té Verde Antibiosis Amino ácidos Minerales Vitaminas ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Ácidos grasos Agua filtrada Fibra Probióticos Prebióticos __________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 1. ¿En qué ha mejorado? ¿Además del litio, a qué lo atribuye? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 2. ¿En qué no ha mejorado? ¿A qué lo atribuye? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Preguntas? ¿Algún comentario? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. Recomendaciones que surjan de la Tertulia para el próximo ciclo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5. Perla de hoy: ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ÁNGULO II - INDICADORES FENOTIPOS1 DIAGNÓSTICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA) (El Fenotipo TDA) Suplementación de litio quelatado: GAF Score Equivalente2: N corresponde a GAF 91-100 (ningún impedimento, estable) Cat. 0 (N) ningún suplemento, la dieta regular (tiene 500mcg x día) L corresponde a GAF 71-90 (impedimento leve, esporádico) Cat. 1 (L) suplemento de 200mcg 4 x día M corresponde a GAF 56-70 (impedimento moderado, perdurable) Cat. 2 (M) suplemento de 400mcg 4 x día o más, si es necesario S corresponde a GAF 46-55 (impedimento severo) Cat. 3 (S) suplemento de 600mcg 4 x día o más, si es necesario S/C corresponde a GAF 31-45 (impedimento casi incapacitante) Cat. 4 (S/C) suplemento de 800mcg 4 x día o más, si es necesario C corresponde a GAF 0-30 (impedimento incapacitante) Cat. 5 (C) suplemento de 1000mcg 4 x día o más, si es necesario LAS 20 BARRERAS AL ÉXITO (Fenotipos) (Patrones Habituales de Conducta Observable) N L M S C La “PERSONA”3 es vista como: 01 Pesimismo Melancólico-Temor al fracaso a base de experiencias previas (Miedos y Fobias, hasta ataques de pánico) 02 Desorganización- Dificultad en la planificación, (Regueretea, acumula, traspapela) 03 Procrastinación- Dificultad en tomar la iniciativa (Dejar para después, terminar “photo finish”, desmotivado) Miedosa 04 Dispersión -Involucrarse en muchas cosas a la vez (No termina lo que empieza, no sabe decir que no) 05 Zafadera- Expresarse impulsivamente, con falta de tacto (Contestón, habla de más y a destiempo) 06 Conducta Arriesgada- En búsqueda de estímulo y excitación (Le atrae el peligro y se toma riesgos innecesarios) 07 Aburrimiento- Intolerancia al no tener nada que hacer (Hay que entretenerlo, se enzorra, no puede con la soledad) 08 Despiste- Dificultad en la atención, concentración y memoria (Atención, concentración y memoria corta, distracción) 09 Inventiva- Usar la creatividad para salir del paso (Tiende a fantasear, a mentir y a manipular) 10 Rebeldía- Dificultad con normas y autoridad (Voluntarioso, Tiránico, Oposicional, Argumentativo) 11 Irritabilidad- Intolerancia a la frustración, “piel fina” (Rabietas y Violencia, mal humor, victimario) 12 Impulsividad- Actuar sin considerar las consecuencias (Actúa primero y piensa después, interrumpe, no escucha) 13 Preocupación – Excesiva, innecesaria, desproporcionada (Ansiedad anticipatoria, achaques, insomnio) 14 Inseguridad- Identidad inestable, no sabe que pensar ni que hacer (Dependencia, apego, co-dependencia) 15 Bipolaridad Afectiva- Estados de ánimo fluctuantes innatos (inestabilidad emocional, sube y baja de ánimo) 16 Inquietud- Interna (desasosiego) o Externa (hiperactividad) (Presión de pensamientos, tener que hacer algo todo el tiempo) 17 Adicción -Hábitos de conducta compulsivos y repetitivos (Tics, Manías, Rituales, uso de substancias legales y/o ilegales) 18 Baja Autoestima Tendencia a infravalorarse y al autocastigo (Piensa mal de sí mismo, tiende a ser víctima, manipulable) 19 Pobre Auto Observación- Necesidad que le llamen la atención para darse cuenta de sus fallas (Negación, “denial”) 20 Historial Familiar- Confirmación del factor genético familiar (Otros TDA en la familia, familia disfuncional) Dispersa Atolondrada Incumplidora Habladora Imprudente Impaciente Inatenta Manipuladora Terca Cascarrabias Desmandada Angustiosa/Deprimida Indecisa Bipolar Acelerada Obsesiva/Compulsiva Autodestructiva Desconectada Con “Tara” Familiar Totales ___/20 N L Normal M S C Cat. 0 1 2 3 4 5 “Score” TDA 4 Escala de intensidad Trastorno Dosis inicial: _________________________________ Mantenimiento: _____________________________________ Comentarios aclaratorios: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Fenotipo= Patrón habitual de conducta observable (expresión extrovertida de la tendencia genética innata). GAF =Global Assessment of Functioning del DSM-IV (Asociación Psiquiátrica Americana). 3 Persona= Fachada de conductas observables (fenotipos) por los cuales uno se da a conocer (cómo nos ven). 4 TDA –Trastorno de déficit atencional (M+S+C). 1 2 Instrucciones para completar la Planilla de Seguimiento de Inducción Nombre de candidato/aprendiz: Al iniciar la evaluación con su nombre y apellido se registra en el grupo de participantes activos del Estudio Longitudinal de Prevalencia. Este estudio es la base empírica que documenta los beneficios terapéuticos del litio quelatado para toda la humanidad, que actualmente sustenta la petición que hicimos a la Oficina de Salud Mundial (OMS) en 2008 para que reconozcan al litio quelatado como nutriente esencial y sea incluido en la dieta alimenticia. Fecha- La fecha confirma la actividad continua de personas que están usando el litio quelatado como suplemento nutricional en su dieta diaria. Ingreso a la CTF – Indica el tiempo que lleva practicando el método en la comunidad terapéutica. Última evaluación- La fecha de la última evaluación guarda relación con la fecha del día en curso para ver la frecuencia con que el practicante se autoevalúa, la consistencia determina el progreso. En Plan diario desde – Todo participante debe elaborar un plan diario que lo guie y oriente hacia el camino que conduce a la Individuación. (Disponible en Manual de Orientación Básica) www.addapr.org. Nutrigenomía-Es el plan nutrigenómico que honra el principio de Hipócrates: “Que tu alimento sea tu medicina y tu medicina sea tu alimento” el practicante aprende a cambiar sus hábitos alimenticios en una dieta epigenética de alimentos adaptogénicos. El nivel temperamental puede variar de semana en semana, según las situaciones cotidianas. Para dar seguimiento efectivamente al proceso de rehabilitación de conducta es importante responder con honestidad ante cada situación para conocer sus temperamentos y aprender a manejarlos. Las respuestas a las preguntas del 1 al 4 son en el resultado de su autoevaluación del ángulo II 1. ¿En qué has mejorado? Todo lo que haya marcado en la zona amarilla (N/L) es lo que ha mejorado. ¿Además del litio, a que lo atribuye? Esta pregunta se refiere a los cambios significativos que ha hecho para mejorar su calidad de vida. Descartando creencias prestadas y haciendo desapego responsable de todo aquello tóxico para elegir lo que es favorable a su desarrollo personal, incluyendo la integración de un plan diario y la dieta nutrigenómica. 2. ¿En qué no ha mejorado? Lo que haya marcado en (M/S/C) es lo que le falta por mejorar. ¿A qué lo atribuye? Se refiere a los temperamentos que todavía están en (M/S/C) y hay que atender. 3. Preguntas - Comentarios-Es la pregunta que el maestro hace a los participantes para clarificación de dudas relacionadas a los temas que se desarrollan de las preguntas 1 y 2. 4. Recomendaciones para el próximo ciclo- Se refiere a lo que cada persona necesita atender de acuerdo al resultado de su autoevaluación semanal para llevar su nivel temperamental a (N/L). 5. La Perla es un breve relato que cada miembro del grupo le expresa al maestro sobre lo que ha aprendido en la tertulia realizada.