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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
ÓPTICA
– Distinguir entre fuentes de luz primarias y secundarias y entre objetos transparentes,
translúcidos y opacos.
– Reconocer que la luz se propaga en línea recta y a una velocidad que depende de la
naturaleza del medio que atraviesa.
– Explicar el fenómeno de la reflexión de la luz utilizando los términos precisos y enunciar las leyes de la reflexión.
– Describir el fenómeno de la refracción de la luz, enunciar sus leyes e interpretar el
significado del índice de refracción.
– Reconocer el concepto ángulo límite y comentar algunas aplicaciones de la reflexión
total, como la fibra óptica, o fenómenos como los espejismos.
– Analizar el efecto de la refracción de la luz que pasa a través de dos láminas planas
paralelas y la doble refracción aire-vidrio-aire producida al atravesar un prisma.
– Conocer los convenios establecidos para la óptica geométrica y, en particular, la óptica geométrica paraxial.
– Interpretar las imágenes formadas en espejos planos y esféricos, dioptrios esféricos y
planos y lentes delgadas.
– Reconocer las ecuaciones de los espejos esféricos, dioptrios planos y las lentes delgadas, así como sus convenios de signos correspondientes.
– Conocer la anatomía del ojo humano, los defectos de la visión y los instrumentos ópticos más comunes como el microscopio, el telescopio y la cámara fotográfica.
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– La luz y su propagación. Diferenciación entre fuentes de luz primarias y secundarias.
CONTENIDOS
– Propagación rectilínea de la luz y velocidad de la luz.
– Aplicación de la terminología precisa para explicar los fenómenos de la reflexión y la
refracción de la luz.
– Resolución de situaciones problemáticas aplicando las leyes de la reflexión y la refracción de la luz.
– Ángulo límite. Reflexión total. Aplicación de la reflexión total a la fibra óptica y los espejismos.
– Refracción de la luz en dos láminas planas y paralelas.
– Análisis de la refracción de la luz al atravesar un prisma.
– Óptica geométrica. Descripción de los convenios establecidos en la óptica geométrica
para estudiar la marcha de los rayos.
– Espejos planos y espejos esféricos. Interpretación de la ecuación de los espejos esféricos.
– Dioptrios esféricos y dioptrios planos.
– Identificación de los elementos característicos de las lentes delgadas. Aplicación de
los convenios de signos para las lentes delgadas.
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– Reconocimiento de los principales elementos del ojo humano. Comparación de los defectos de la visión.
– El microscopio simple y el microscopio compuesto.
– Reconocimiento de la estructura de los telescopios.
– Sistemas ópticos de las cámaras fotográficas.
– Construcción de un anteojo.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ÓPTICA
– Asegurarse de que el alumnado diferencia entre los tipos de fuentes de luz y distingue
entre objetos opacos, translúcidos y transparentes.
– Observar que reconocen las características de la reflexión y la refracción y saben
aplicar sus leyes en situaciones prácticas.
– Cerciorarse de que las alumnas y los alumnos conocen los conceptos ángulo límite y
reflexión total y las aplicaciones de la reflexión total.
– Comprobar que saben deducir el comportamiento de los rayos de luz al atravesar un
sistema formado por dos láminas planas y paralelas.
– Confirmar que saben aplicar la ley de Snell y la trigonometría para analizar la trayectoria de la luz al atravesar un prisma.
– Asegurarse de que aplican los convenios establecidos para la geometría óptica al estudiar las imágenes de espejos planos y de espejos esféricos.
– Confirmar que el alumnado conoce los elementos del dioptrio esférico y del dioptrio
plano y sabe aplicar sus ecuaciones.
– Constatar que identifican diferentes tipos de lentes delgadas y nombran sus elementos.
– Comprobar que representan gráficamente la marcha de los rayos características de
las imágenes dadas por las lentes.
– Cerciorarse de que las alumnas y los alumnos conocen los elementos del ojo humano
y diferencian los principales defectos de la visión y su corrección.
– Observar si los alumnos y las alumnas conocen el sistema óptico del microscopio
simple y compuesto.
– Verificar que el alumnado conoce la estructura de un telescopio básico y la estructura
de una cámara fotográfica.
– Competencia matemática. Se trabaja en tanto que los alumnos y las alumnas deben
resolver situaciones problemáticas aplicando las ecuaciones de los fenómenos y los
medios dióptricos estudiados.
– Competencia en tratamiento de la información. Se valora la capacidad de representar
e interpretar las gráficas que muestran la marcha de los rayos de luz en diferentes situaciones.
– Competencia en autonomía e iniciativa personal. Se desarrolla en tanto que el alumnado debe saber comparar las imágenes generadas por diferentes espejos, dioptrios y
lentes delgadas.
– Competencia social y ciudadana. Se trabaja en tanto que los alumnos y las alumnas
deben reconocer y valorar la aplicación de la óptica en diferentes ámbitos de la salud, la
ciencia y la técnica.
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COMPETENCIAS
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