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Evaluación de Lenguaje
“Fantasmas de día”
Nombre:__________________________________
I.
Fecha:______________
Ficha bibliográfica de la obra:
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II.
Curso:______________
Editorial:
Personaje(s) principal(es):
Ambiente:
Comprensión lectora.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes son los cuatro protagonistas de este relato?
2. ¿Cómo preparan los niños la huida de sus casas?
3. ¿Cómo es que se consideran fantasmas?
4. Para dejar de ser fantasmas, los chicos piensan que deben realizar una buena acción. ¿Cuál
es esa buena acción?
5. Pero no todo son buenas acciones. ¿Qué travesuras hacen? Nombra 3.
6. ¿Cuál es el desenlace de este relato?
7. Los chicos creen estar muertos porque no perciben los latidos de sus corazones. ¿En qué se
equivocaron?
8. Redacción.
Hacia muchos años, la virgen había sido robada de la iglesia del pueblo. Escribe un breve
texto que narre ese robo. ¿Quién o quiénes habrían sido los ladrones? ¿Por qué buscaban
asaltar una iglesia? ¿Qué les hizo abandonar la imagen de la virgen en esa vieja casa?
9. Imagina que podrías convertirte en fantasma. ¿Qué buenas acciones realizarías? Nombra 4.
10. Escribe un relato de 6 líneas en el que seas un fantasma protagonista que realiza una muy
buena acción. No olvides ponerle título, escribir con letra clara y fijarte en la ortografía.
III.
Semántica.
Transcribe el texto que está a continuación y cambia la semántica de la palabra destacada por el
sinónimo adecuado.
“Varios amigos acaban en el fondo de un barranco. Se toman el pulso y descubren que el
corazón no les late, por lo que suponen que están muertos. Aunque como son capaces de verse y
hablar entre ellos, concluyen que son espectros. Puesto que los demás no los ven, aún tienen
tiempo de hacer algunas travesuras a los vecinos del pueblo.”
IV.
Dibuja y pinta la escena del cuento que más te agradó.