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COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
s u m a r i o
4
3. Proyectos educativos.
Actividades de
Educación Infantil
Proyecto Comenius.
Escuela de I+D+i.
6
12
Educación
Primaria
Jornadas
culturales
4. Educación Infantil.
Merienda otoñal.
Celebración de la Navidad.
La Virgen Niña.
6. Educación Primaria.
Visita a Faunia.
Diversos proyectos.
Asamblea de Extremadura
7 y 8. Concursos.
Jornadas culturales.
13. Arte y literatura
Diversas actividades.
17. Bachillerato:
Despedida
17
Despedida de
Bachillerato
Publicación realizada por
el Colegio Sagrado
Corazón de Jesús de
Trujillo
HAN COLABORADO:
Hna. Julia Expósito Pico,
Hna. Wladimir Mayoral
Silvia Lumbreras, Mª Carmen
Rodríguez, Teresa Hoyas,
José Luís Fabián, Lola
Burdallo, Mª José Fernández,
Daniel Martínez, Francisco
Montero, Susana Muñoz,
Estrella Núñez y Adolfo
Rodríguez.
COORDINACIÓN
Teodoro García Noriega
DISEÑO Y MAQUETACIÓN
Teodoro García Noriega
2
3
Proyectos
Educativos
14-16. Antiguo alumno.
19. Pasatiempos
NOTICIAS DE ÚLTIMA HORA
ZARZUELA: KATIUSKA
C
omo suele ser habitual por estas
fechas desde hace 29 años, se ha
realizado la puesta en escena de la
zarzuela por parte de los alumnos de
3º de ESO y la ayuda de 4º de ESO
en los decorados.
Este año le tocó el turno a Katiuska,
del maestro Pablo Sorazabal, resultando todo un éxito.
FESTIVAL DE FIN DE CURSO
S
e ha celebrado también el festival anual de fin de curso, rindiendo
homenaje a Padre Juan, fundador de las HVD en el centenario de
su ordenación sacerdotal.
Actuaciones:
Educación Infantil: Juegos de ayer y
de hoy.
Educación Primaria, ciclo I: Jota trujillana y jota del candil.
Educación Primaria, ciclos II y III:
Del pasado al futuro.
PRESENTACIÓN
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
PROYECTO COMENIUS:
RETROPOLIS
C
on la reunión de trabajo que celebraremos en
nuestro colegio durante los días 23 y 24 de
junio, con el fin de redactar el informe final que debemos presentar a la unión Europea, daremos por concluido el proyecto Comenius “retropolis” que hemos
estado desarrollando durante dos años consecutivos
en asociación con centros de Alemania, Croacia,
Hungría, Polonia y república Checa.
Se trata de una asociación multilateral para desarrollar un Proyecto Comenius en el marco de programas de aprendizaje permanente propuestos por la
Comisión Europea y financiados por la unión
Europea.
El proyecto trataba de mostrar algunos aspectos culturales e históricos de los países participantes durante los años 1985-1995.
El producto final ha sido una representación escénica y su grabación en video durante la representación
final en Cloppenburg, Alemania, en marzo de este
año.
El trabajo realizado durante estos dos años ha sido
intenso: primero tuvimos que elegir los temas, elaborar un guión, ensayar las escenas, preparar decorados y vestuario.
Durante el proyecto, diez alumnos viajaron a
Skierniewice en Polonia, diez viajaron a
Szekesfehervar en Hungria para el ensayo general, y
otros diez viajaron a Cloppenburg, Alemania, para la
representación final.
la actuación final constituyó todo un éxito y todos
los participantes nos sentimos muy satisfechos con
los resultados.
PROGRAMA ESCUELAS de I+D+i
O
cho alumnos de la modalidad de Ciencias de Primero
de Bachillerato han participado en el programa
Escuelas de I+D+i de la Consejería de Educación y Cultura.
Su proyecto, llamado “la radiación del medio ambiente en
Trujillo y sus alrededores”, ha consistido en estudiar la
radiactividad en una muestra de edificios de la ciudad, en las
calles y las afueras. El objetivo ha sido investigar la influencia al respecto del batolito granítico sobre el que se asienta
la ciudad y el granito utilizado en la construcción de buena
parte de sus edificios. El 25 de mayo, durante la celebración de la Feria de Ciencias en Mérida, los alumnos y profesores implicados en el proyecto realizaron la presentación del trabajo realizado, estando presente la Consejera de Educación, Trinidad nogales y el Secretario general de Educación, César Díaz.
En la página web del colegio puede encontrarse más información sobre el desarrollo y los resultados de la
investigación.
Junio 2014
GENERAL
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COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
Educación Infantil
D
urante este curso Educación Infantil ha utilizado el portfolio como herramienta didáctica y como elemento que facilita el aprendizaje de las lenguas.
Hemos destinado un rincón del colegio para colocar el mural del portfolio, donde quedan reflejadas todas
las actividades hechas por los alumnos a lo largo del curso.
Merienda otoñal en los jardines del colegio.
Procesión y ofrenda a la Virgen niña.
Fiesta del Carnaval: homenaje a las estaciones del año.
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EDUCACIÓN INFANTIL
Celebración de Navidad en el polideportivo.
Celebración de la Paz en la Plaza Mayor junto a los
demás colegios de Trujillo.
Excursión al zoo de Madrid.
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
Portfolio: seasons of the year.
Semana vocacional en el patio del colegio.
Educación Primaria
Alumnos del segundo ciclo visitan Faunia
Trabajando en otros proyectos.
Programa educativo “Cuidadosos”: prevencIón de
riesgos.
Día de las artes plásticas: Dibujando nuestra ciudad.
Junio 2014
INFANTIL/PRIMARIA
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Educación Primaria
Visita del tercer ciclo al Teatro Romano de Mérida.
Marcha y día de campo en Valhondo.
Visita a la Asamblea de Extremadura.
Jornada de reciclaje.
Excursión a Salamanca.
Excursión a Cáceres. Teatro en vivo en la parte
antigua.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
IMÁGENES DE LAS JORNADAS CULTURALES
MARCHA SENDERISTA EN LAS VILLUERCAS
MARCHA DEL DOMUND
En el mes de noviembre, cuando los bosques presentaban las tona-
El día del Domund realizamos
lidades propias del otoño, realizamos una marcha senderista por
las Villuercas. la ruta fue la del los molinos del río guadalupejo,
terminando la la marcha en la plaza de guadalupe.
una marcha a pie para visitar el
Museo Etnográfico de Huertas
de Ánimas y la ermita del Cristo
CANCIÓN MISIONERA: BURGOS 2014
El pasado mes de mayo el grupo Misionero con los profesores Juanfran y la Hermana lola fuimos de viaje
a Burgos al Festival de la Canción Misionera. Allí nos alojamos en una parroquia junto con nuestros monitores. También representamos a nuestro colegio en el festival con una canción preciosa. Disfrutamos del
viaje y volvimos a Trujillo llenos de alegría por haber vivido esa fabulosa experiencia.
Junio 2014
JORNADAS CULTURALES
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COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
CONCURSO JÓVENES TALENTOS DE RELATO CORTO
El concurso de Coca-Cola consiste en escribir, con tus propias palabras,
un relato corto a partir de un tema o frase que es el mismo para todos
los participantes. Esta era su 54.ª edición. Se celebró el día 4 de abril, en
la Facultad de Filosofía y letras de Cáceres. Participaron, aproximadamente 150 alumnos y alumnas de 2º de E.S.O. de colegios de toda la provincia de Cáceres.
CARTA A UN MILITAR PREMIADA
la alumna del Colegio Sagrado Corazón, Celia Hernández, ha
quedado primera finalista en la provincia de Cáceres en el concurso nacional “Carta a un militar español’. Como recompensa,
el subdelegado de Defensa de Cáceres, Jesús Estacio, junto al
comandante José luis gutiérrez, le entregó ayer un diploma. El
trabajo fue seleccionado para representar al centro en el certamen.
OLIMPIADA MATEMÁTICA
Entre las actividades, que anualmente desarrolla la
Sociedad Extremeña de Educación Matemática “Ventura
reyes Prósper”, está la convocatoria y organización de la
Olimpiada Matemática para el alumnado de 2º de ESO, con
la colaboración de la Consejería Educación y Cultura de la
Comunidad de Extremadura.
la Olimpiada Matemática se desarrolla en dos fases:
Comarcal y Autonómica.
En ésta edición, han participado los alumnos de
nuestro Colegio: Esther Fernández rivera, Belén Mateos
Jiménez, Patrick g. Kelsey y Álvaro Mateos ruiz, consiguiendo éste último clasificarse para la fase autonómica
desarrollada los días 23, 24 y 25 de mayo en Moraleja.
MATEMATICAS + INGENIO (Por el Licenciado X)
Para pensar un poco, aunque tampoco mucho, los “problemitas” son fáciles y aptos para toda la familia.
la docenita del fraile
Fue un fraile a comprar huevos y le dijo a la dependienta:
‘Quiero una docena, pero como son para distintas personas, me los vas a poner por separado. Para el abad
me pones media docena ; para el padre tornero un tercio de docena ;y para mí, sólo, un cuarto de docena
(3)’. Con prontitud el fraile pagó la docena y se la llevó. Dicen que repitió la suerte varias veces hasta que
la dependienta se percató de la astucia del fraile.
zapatero estafado
una señora compra unos zapatos y paga con un billete de 50 € los 38 € que valen.
Como el zapatero se encuentra sin cambio, acude al bar de al lado a cambiar el billete de 50 €, devuelve 12
€ a la señora y ambos quedan satisfechos.
Al poco tiempo llega el dueño del bar alegando que el billete que le cambió es falso y que no quiere perder
dinero.
El zapatero entrega otro billete de 50 € legal al dueño del bar.
¿Cuánto perdió en total el desventurado zapatero?
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
1º E. Infantil
1º E. Infantil
2º E. Infantil
2º E. Infantil
3º E. Infantil
3º E. Infantil
Educación Infantil
Junio 2014
FOTOS DE GRUPOS
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1º E. Primaria
1º E. Primaria
2º E. Primaria
2º E. Primaria
3º E. Primaria
3º E. Primaria
4º E. Primaria
4º E. Primaria
FOTOS DE GRUPOS
Junio2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
5º E. Primaria
6º E. Primaria
1º E.S.O.
2º E.S.O.
Junio 2014
5º E. Primaria
6º E. Primaria
1º E.S.O.
2º E.S.O.
FOTOS DE GRUPOS
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3º E.S.O.
3º E.S.O.
4º E.S.O.
4º E.S.O.
1º BACH.
2º BACH
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FOTOS DE GRUPOS
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
RINCÓN ARTÍSTICO Y LITERARIO
SENDEROS DE ARENA
C
amina por los senderos de arena, con paso lento. las canas y las arrugas no marcan su piel, sino su
alma. Tan antigua como el comienzo del mundo, tan nueva como una vida recién llegada. los granos
de arena de su reloj comienzan a esparcirse. Ya no “todo depende del tiempo”. Ya no “pondrá el tiempo
cada uno en su lugar”. Ya está cansado de que todos le intenten materializar, de que no paren de observarle, de ese incesante “tic tac”. Quiere descansar. Sus manos fallan. Sus hilos se dan de sí. Ya no lo controla
todo. Está cansado de que le pidan, de que le llamen, le controlen. no, el tiempo es incontrolable.
Fluye de manera constante, nada lo frena. Como escuchó a un humano una vez, una roca en mitad del río
no detendrá su curso natural. Piensa en el curso de ese río, en la paz que irradia su sonido. Y quiere recordar ese sonido, pero no puede, nunca lo ha escuchado. Solo conoce el que produce la arena al caer. Pero
eso también se acabó, ya no quedan granos que se precipiten. Ya solo permanece el silencio.
MAríA gAllEgO rEnTErO
COLOQUIO CON LOS AUTORES DE DOS LIBROS DE LECTURA
Durante este curso, nos han visitado dos de los escritores de los libros que nuestros alumnos han leido como
lectura obligatoria para la asignatura de lengua Española. los alumnos realizaron presentaciones sobre los
dos autores e hicieron preguntas
relacionadas con muchos de los
aspectos los libros leídos.
Primero nos visitó ricardo
gómez, autor de “Diario de un
campo de barro” y más tarde Ana
Alcolea, autora de “la noche más
oscura.
STOP MOTION:
¡ENCHÚFATE A LA ILUSIÓN!
Este trabajo ha sido algo nuevo para
nosotros ya que nunca habíamos
hecho nada con la técnica de “Stopmotion”. nos ha costado trabajo
puesto que no somos profesionales,
pero el trabajo ha merecido la pena
porque ha sido elegido para representar al colegio y sobre todo porque
nos lo hemos pasado muy bien
haciéndolo.
CONCURSO DE POSTALES NAVIDEÑAS
Me llamo Ana gutiérrez Bardají, y soy alumna de 3º E.S.O. Para la tarjeta de navidad elegí la escena de la adoración de los reyes Magos. no me resultó muy difícil de hacer, ya que mezclé todas las ideas que tenía, pero tardé bastante tiempo en terminarla. Me llevé una gran sorpresa al enterarme de que fui
la ganadora en el concurso. Me gustaría dar las gracias al jurado y a todos los
que han participado en él.
Junio 2014
VARIOS
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COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
ANTIGUO ALUMNO
“A propósito de don Luis de Chaves “el Viejo” y sus casas principales. Vivencias y
recuerdos de un antiguo alumno”
POr FrAnCISCO SAnz.
DOCTOr. HISTOrIADOr DEl ArTE.
El otoño de mil novecientos noventa, en los estertores del siglo XX, recién cumplidos catorce años, iniciaba mis estudios de Bachillerato en el Colegio Sagrado Corazón, donde, ya entonces, había pasado gran parte de mi vida, no en vano, comencé a estudiar allí siendo párvulo. Cursar Bachillerato suponía,
sin embargo, un cambio importante en nuestras vidas, en la mía y en la de mis amigos: la adolescencia marcaba nuestros rostros, las hormonas alteraban nuestro ánimo, y, algunos, teníamos la certeza de que estábamos ante un momento trascendental para nuestro futuro. Corrían otros tiempos, también marcados por una
profunda crisis económica, pero en nuestro ánimo, a pesar de la juventud, estaba muy presente la sana y
necesaria ambición de labrarnos un buen futuro. la tarea no era sencilla: asignaturas distintas, nuevos profesores, el incierto e inopinado horizonte de la selectividad,…
Mi primer contacto con esta nueva realidad, no podré olvidarlo, estuvo condicionado por el
encanto y la fascinación que me produjo atravesar las puertas de ese misterioso y amenazante edificio que
llamaban “Chaves”. lo había visitado siendo un niño, en una de esas sobremesas en las que la hermana
Josefina nos guiaba por la parte antigua con ese gracejo y esa pasión por la historia local, que supo transmitirnos a muchos. Fue entonces cuando germinó en mí una semilla, que luego, sin saberlo, supo cuidar y fortalecer mi admirada Consoli en sus clases de historia del arte. no era difícil sentir curiosidad por el arte y la
historia de Trujillo estando rodeado, como estábamos, de edificios monumentales. Pero “Chaves”, las casasprincipales de don luis de Chaves “el Viejo”, era además de monumental, un edificio oscuro, hermético y
rodeado de torres medievales. Tenía todos los ingredientes de un romántico escenario novelesco y no era
difícil imaginar toda suerte de acontecimientos allí ocurridos: escaramuzas y refriegas, ruido de caballos, disparos de artillería,… Entonces andaba leyendo El Señor de los Anillos, de J.r.r. Tolkien y mis amigos y yo
matábamos el tiempo de las bicicletas con los primeros juegos de rol llegados a España. Hoy, los alumnos
de “Chaves”, sabrán reconocer estas y otras sensaciones y tendrán en su memoria nuevas sagas de ficción
como Juego de Tronos.
El escenario de esas primeras clases de bachiller era pues insuperable, y como todo alcázar
que se preciara de serlo, tenía también su alcaide: la hermana Teresa, que causaba en nosotros un enorme
respeto. Sus primeras clases de cristalografía y ciencias naturales nos descubrieron pronto a una persona
generosa y honesta, que no dudaba en reprender nuestro desinterés al tiempo que premiaba nuestro esfuerzo, por pequeño que fuese. Siempre tuvimos en ella a una persona dialogante y dispuesta a escuchar y saber
de nuestras inquietudes.
A la hermana Teresa acompañaba siempre la hermana Julia, cuya primera imagen sitúo, siendo niño, estudiando en la sacristía de la capilla del Colegio: mi condición de sobrino pequeño de la hermana
Paz me permitía recorrer ciertos pasillos y lugares vedados a la mayoría. la hermana Julia impartía literatura, una de mis asignaturas preferidas; lo hacía acompañada del “ladrillo”, un libro blanco de la editorial
Alhambra, del que recuerdo toda suerte de tópicos como el «Irremediabile tempus fugit», el «locus amoenus» o el «carpe diem», y bien que aprovechábamos el tiempo, que pasaba muy deprisa; algunos también
vivimos esos años nuestros primeros y platónicos «loci amoeni».
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ANTIGUO ALUMNO
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
ANTIGUO ALUMNO (Continuación)
Estas primeras clases de literatura marcaron de algún modo mi interés por las humanidades,
y el papel de la hermana Julia, siempre sonriente y afable, fue determinante.
la lengua y el latín, tan cercanas a las matemáticas, eran tarea de Mae, madre de uno de mis
mejores amigos. no había, sin embargo, trato alguno de favor, sí, empero, una mayor complicidad o, si se
prefiere, un mayor sentido del deber de mi parte. no podía permitirme el lujo de flaquear en estas disciplinas, tan importantes por otro lado para quien suponía ya un horizonte de letras. nunca, hasta que inicié mi
investigación sobre el pintor hispano-flamenco Fernando gallego, hube de devanarme tanto los sesos para
superar un obstáculo como el de las traducciones de latín y los exámenes de verbos latinos. Su minuciosidad
en el detalle de lo concreto y su capacidad para encontrar siempre la palabra exacta y correcta me ayudaron
a descubrir el verdadero valor de la palabra, del lenguaje.
la historia y el arte, que entonces iban de la mano, impartía Consoli. Sus clases no sólo me
abrieron un horizonte de detalles y curiosidades, sino especialmente un mundo nuevo, en el más amplio sentido de la expresión: había encontrado mi camino, y con tan solo catorce años. Desde el momento en que
observé las primeras iglesias románicas, las primeras pinturas góticas, supe que entre esas apagadas imágenes del proyector quedaría congelado también para siempre un sentimiento, una pasión, que han guiado
hasta hoy mi destino.
Pero si algo agradezco de esas clases de historia, de arte, fue el método de aprendizaje que
empleó Consoli: su empecinado interés porque recitásemos semanalmente a viva voz las lecciones impartidas, me permitió no sólo aprender a hablar en público, sino que fortaleció también una seguridad personal
que, en nuestros días, se antoja fundamental para desempeñar cualquier tipo de trabajo, más si cabe, el de
quienes nos dedicamos a la docencia.
Sería injusto, y no lo seré, olvidarme de otros maestros que me formaron intelectualmente y
como persona: Manolo, Teodoro, Jacinto, Adolfo —que debería ostentar el título honorífico de “el
Paciente”—, o de mi tía, la hermana Paz, cuyo papel en todo esto que os narro fue fundamental, y a quien
mi desmemoria —qué paradoja— me ha impedido agradecer a tiempo cuanto hizo por mí, especialmente en
aquellos momentos difíciles en que mis ojos me tuvieron en vilo durante meses.
Hoy, con la perspectiva que nos concede el tiempo, recuerdo aquellos años con mucho cariño, y me siento agradecido de lo mucho que recibí.
Sirva como homenaje a quienes ahora cursan sus estudios en “Chaves”, y a quienes, como yo,
detienen su mirada en escudriñar los episodios históricos allí acontecidos, los siguientes documentos de los
archivos de Simancas y Municipal de Trujillo. En ellos puede confirmarse que esos antiguos muros, que hoy
son “casa de gramática” y Academia, asistieron silenciosos, no siempre, a algunos de los acontecimientos más
importantes de la historia del reino de Castilla, de la que fue protagonista su segundo propietario: don luis
de Chaves “el Viejo”:
AÑO 1466. PrIMEr MAYOrAzgO DE luIS DE CHAVES El VIEJO. En este documento aparecen
recogidas, entre otras propiedades, sus “Casas en la puerta de Santiago”. A.g.S. registro general del Sello,
10/6/1466.
Junio 2014
ANTIGUO ALUMNO
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ANTIGUO ALUMNO (Continuación)
AÑOS 1477-1478. guerra de Sucesión a la Corona de Castilla entre doña Juana “la Beltraneja” y doña Isabel
de Castilla. la crónica de Enrique IV de Castilla narra así los hechos: “Perecieron muchos criados de luis
de Chaves, corrió la sangre por las calles de Trujillo y su casa quedó en parte hundida con la lluvia de piedras lanzadas desde lo alto del castillo por los trabucos, morían de sed los caballos por la imposibilidad de
salir a la aguada; únicamente podían calmarla los sitiados con vino y seguramente no hubieran resistido más
tiempo sin el ardid del clavero que hizo cambiar el aprieto de sus amigos en desastre de los contrarios...”.
Efectivamente, luis de Chaves llamó a sus parientes para que le socorrieran; se dio la circunstancia que
Alonso de Monroy volvió antes de lo previsto para invernar en Montánchez, cuando se enteró de la noticia
marchó hacia Trujillo con 300 caballos para socorrerle. PAlEnCIA, A., Crónica de Enrique IV por PAz Y
MElIÁ, D. A., Tomo IV, Madrid, 1908, p., 145.
AÑO 1485. Archivo Municipal de Trujillo. “Sepan cuantos esta carta e público instrumento de donación vieren como yo doña Maria de Sotomayor, mujer de luís de Chaves, vecino de la dicha ciudad de Trujillo, con
licencia e expreso consentimiento que el dicho luís de Chaves, mi señor e marido, que está presente, me da
e otorga…. Por ende, yo la dicha doña María… hago cesión e traspasación… a vos Fabián de Monroy…de
un solar que yo he e tengo dentro de los muros de la dicha ciudad, que ha por linderos de la una parte las
casas del obispo e de la otra parte casas de Juan de las Cabezas e por ambas partes del dicho solar las calles
del rey…” A.M.T. Carta de donación de un solar en la ciudad de Trujillo otorgada por doña María de
Sotomayor, mujer de luis de Chaves, a su sobrino Fabián de Monroy, 10/3/1485, leg. 5, carpeta 2.
AÑO 1494. Archivo general de Simancas. Hubo durísimos episodios y ataques con “trabucos”, “tiros de
ingenios” y “piedras lanzadas desde lo alto del castillo” que provocaron y obraron grandes destrozos en la
casa-fuerte de luis de Chaves y especialmente en el templo de San Martín, bastante destrozado, hasta el
punto de que algunos testigos vieron “derrocar el crucifijo y una parte de ella”, causando daños por más de
“100.000 maravedíes”. A.g.S. Cámara de Castilla. Pueblos, 29/7/1494, leg. 20. Información sobre el mucho
daño que los Chaves hacían a los trujillanos desde su torre. registro general del Sello, 10/5/1494, f., 114.
Doc. cit. en FErnÁnDEz-DAzA AlVEAr, C., la ciudad de Trujillo y su tierra…, op. cit., p., 88 (nota
50).
Termino recordando a los futuros egresados del colegio Sagrado Corazón, que allí donde
reciben sus clases vivieron durante meses hace más de quinientos años, los reyes de Castilla y Aragón, Isabel
y Fernando, que tanto monta. Y lo hicieron acompañados de su Corte de escribanos, asesores, criados y confesores, entre los que se encontraban algunos de los más importantes prohombres de las Españas, termino
histórico y exacto con el que la documentación de época refiere esa realidad geopolítica que ha sido siempre
esta hibridada nación.
Durante su estancia en Trujillo, tomó sus primeras decisiones como rey de Aragón, don
Fernando, pues fue aquí, y en estas casas, donde recibió la noticia del fallecimiento de su padre, el rey Juan
II. También aquí leyó don luis de Chaves la emotiva carta de pésame, conservada en el Archivo general de
Simancas, que la reina Isabel le envió para reconfortarle por la pérdida de uno de sus hijos en la toma de
granada.
Extremadura, Trujillo, el alcázar de los Chaves y el propio don luis, constituyen una realidad histórica indisociable y necesaria para comprender nuestra historia moderna. Quienes habitan hoy este
edificio tienen la fortuna de estar rodeados de un pedazo de nuestro pasado y la responsabilidad de ser generosos y respetuosos con el legado recibido, que han de conservar para las generaciones futuras.
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ANTIGUO ALUMNO
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
DESPEDIDA DE BACHILLERATO
[...] Sabemos que todo llega a su fin, que todo
lo que empieza termina. Hoy se cierra un capítulo
más en nuestras vidas, un capítulo en el que quedaron sembrados esfuerzos, preocupaciones, desvelos……. Aquel ser frágil, inseguro
y tímido, hoy es un joven optimista e ilusionado que se proyecta al
futuro con la certeza de quien se
ha preparado a conciencia y que
ahora cuenta con herramientas
para enfrentarse a los nuevos desafíos.
A partir de hoy, vuestra
mirada comenzará a otear nuevos
horizontes; la senda que hemos
seguido juntos se bifurca y cada
uno escogerá la suya. Independientemente del camino que escojáis, tened presente en todo momento
que siempre seréis parte de la gran familia HVD.
Mis palabras de hoy son palabras de
esperanza y expresión de agradecimiento hacia
vuestros padres, de profunda gratitud por el pri-
vilegio de participar en vuestra educación, por
la confianza depositada en nosotros para compartir esta tarea…
Os invito a seguir luchando por un ideal de
vida cimentado en valores que no
pasan de moda… porque esos
valores son los cimientos invisibles que garantizan el éxito futuro... Os deseo que sigáis avanzando
en vuestra madurez humana, espiritual y de fe.
nuestro trabajo contigo
termina hoy. Ahora te toca a ti la
tarea de seguir construyendo tu
vida, recordando que una parte
ti queda en este Colegio.
Hoy no se rompe esa conexión, continuará
fuera y te mantendrá enlazado a él por lo que
en él te hemos enseñando: “que lo esencial está
en el interior”, que lo importante para tu vida
está en lo profundo de ti mismo y espero que tu
Colegio tenga un huequecito…
AlBA MArCOS MuÑOz
[…] esta despedida es una
alegría amarga, ya que dejamos
atrás un centro que ha sido nuestro hogar durante muchos años, y
que a la vez nos ha empujado para
alcanzar el objetivo que hoy
hemos superado, gracias al cual
podemos continuar con nuestro
camino.
Para llevar a cabo este agradecimiento, queremos hacer un
especial hincapié en todo lo que
cada uno de los profesores nos han
aportado, como es esa simpatía de
un lunes por la mañana, con esa
forma de meternos prisa para
subir a clase. También esa paciencia que habéis mostrado ante
nuestros berreos de última hora,
nuestras tardanzas para llegar a la
hora a clase, o el silencio incómodo que muchas veces hemos mantenido. En especial, agradeceros el
incontable número de consejos
Junio 2014
que nos habéis proporcionado de
manera continua.
nos sentimos orgullosos de
decir que hemos formado parte de
Hoy es el día en el que los
desvelos, el estrés, la impotencia,
se ven recompensados, al echar la
vista atrás y poder vislumbrar el
principio de esa escalera que no
volveremos a pisar físicamente,
pero sí gracias a los recuerdos que
hoy guardamos como pequeños
tesoros en nuestros corazones,
recuerdos que han ido haciendo de
cada uno de nosotros lo que hoy
somos.
Además, agradecer todos
esos valores fundamentales que
nos habéis estado inculcando a lo
largo de todos estos años, sin renuna gran familia, en la que las per- diros en ningún momento. Hoy,
sonas han ido y venido, pero todas sintiéndolo con toda nuestra alma
dejando huella en cada uno de y nuestro corazón, abandonamos
nosotros. Todos estos años han ese nido que hemos ido construestado cargados de lágrimas y yendo a lo largo de todos estos
risas, buenos y malos momentos, peldaños. […]
pero sobre todo, un sinfín de
ESTHEr MArTín CEBrIÁn
recuerdos.
MAríA gAllEgO rEnTErO
DESPEDIDA DE BACHILLERATO
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COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
[...]Aquellos primeros conocimientos básicos
y aquellas normas elementales de comportamiento, fueron cimentando un proceso de formación
como personas, en el que ha actuado un equipo
docente que, curso a curso, ha
ido aumentando el nivel de complejidad de los conocimientos
que habéis adquirido, y que figuran ahí, en el interior de lustras
mochilas.
Profesores cuya huella
queda grabada en vosotros,
tanto más hondo cuanto mayor
fue la pasión del que enseña
desde la vocación.
Pero si un día nosotros
como padres optamos por elegir este colegio para
que desarrollaseis en él una etapa básica y fundamental de vuestras vidas, no fue solo por el proyecto docente que en el mismo habríais de realizar,
sino también, porque junto con él, disfrutaríais de
un proceso de educación en valores tan importante o más que los meros conocimientos.
Es la conjunción de los dos, de los conocimientos junto con los valores, la que ha de hacer de
vosotros unas personas dignas y honorables.
Confiad siempre en e esfuerzo continuo,
callado y generoso, en el trabajo diario como modo
de actuar, y huid del camino fácil, de la solución
cortoplacista y de formas no honorables de actuación. En una sociedad en la que por desgracia
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vemos de forma más habitual de lo deseable comportamientos que pretenden la obtención del éxito
no asociado al trabajo propio, os pedimos que
recordéis que en el interior de vuestras mochilas
figuran un conjunto de valores
que han de permitiros actuar de
un modo recto y honorable en la
vida.
no busquéis el éxito profesional y personal en el aspecto
externo del mismo, buscadlo en
vuestro interior y en la satisfacción de saber que la meta obtenida es realmente vuestra.
Confiad en vosotros y en
vuestras capacidades, no seáis
conformistas en vuestros objetivos y asumid el
riesgo, intentad alcanzar metas ambiciosas que
permitan vuestro más elevado desarrollo profesional y personal.
En el final de estos años aquí vividos, quedaos con lo mejor de la relación con vuestros compañeros, y llevaos el recuerdo de un puñado de personas, que serán más que compañeros, personas
que no olvidaréis nunca y seguirán contando en
vuestras vidas.
no renunciéis a buscar la felicidad, haciendo felices a los que os rodean, pues solo cuando es
compartida, la felicidad es verdadera. [...]
FEDErICO DElgADO
MArIVí DOnOSO
DESPEDIDA DE BACHILLERATO
Junio 2014
COlEgIO SAgrADO COrAzón DE JESúS - TruJIllO
EL PROBLEMA DE LA MOSCA Y EL TREN
Acaso con el propósito de despertar el orgullo de gremio, gustan de contar los profesores de
ciencias a sus alumnos de primer curso historietas
como la que sigue. He sabido luego que una anécdota similar se atribuye al matemático John von
neumann, pero, conforme a la versión que me tocó,
la cosa tuvo lugar en una convención de físicos. un
especialista en física aplicada, creo recordar que
americano, cogió en un aparte a un físico teórico,
éste sí que ruso a buen seguro, pongamos que de
nombre Dimitri. Después de las palmaditas en la
espalda de rigor y ponerse al día sobre la familia, le
planteó un problema sin pies, cabeza ni equivalente
en el mundo real, como es habitual por otra parte;
una situación peregrina entre una mosca, un tren y
un túnel sin salida. Claro,
el americano lo veía venir,
se frotaba las manos
mientras el ruso hacía
otro tanto, a base de bien
se frotaba la barba, la
frente, el cogote; guiñaba
los ojos, por lo demás, y
se remejía en la silla. Por
fin pegó un bote nuestro
buen Dimitri, pidió recado de escribir, ¡rápido!, y
corrió a encerrarse entre
cuatro paredes. A las tantas de la noche hizo toc, toc
en la puerta del americano. Con una sonrisa de
triunfo extendía sus papeles, dos folios de letra
apretada al final de los cuales, en un recuadro,
seguida de las letras QED, se hallaba la solución. El
americano lo felicitó, “fabuloso, impecable, qué bárbaro”, decía, se sonreía sin embargo el maldito como
quien aún no ha jugado su baza. Condujo por el
hombro al ruso hasta llegarse al escritorio, sobre él
descansaba una hoja arrancada descuidadamente de
una revista. En el margen, bajo tres líneas mal contadas, igualmente recuadrada, se podía leer la
misma solución. “¿Encuentra alguna falla en mi
desarrollo?”, preguntó el americano, como al desgaire. no la encontraba el ruso, que en ese momento luchaba contra las ganas de darse de cabezazos
con la pared. “¡Qué maldición! ¡Pero qué maldición!”, se decía. “¡Y yo rompiéndome la cabeza!... Y
vale, vale que el pájaro
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me la traía preparada, pero madre mía, Dimitri,
incorregible Dimitri, ¡si has echado mano incluso
del Principio de inducción!...”
Ahora que lo pienso... Pues sí, quizá queden
un par de cosas que añadir. Sin embargo, debido a
una cuestión de espacio, me temo que en este número habremos de contentarnos con una. Y, puestos a
elegir, parece sensato que el enunciado de un problema preceda a su solución.
una mosca echa la siesta en la boca de un
túnel. Su sueño es pesado, de manera que no repara
en la llegada del tren. un instante antes de ser atropellada, abre el ojo y echa a volar con el susto todavía en el cuerpo. las dimensiones del túnel son tales
que el tren cabe sin dejar hueco para un alfiler. la
única
salvación
para la mosca es,
entonces, seguir
adelante por el
túnel, aprovechando que su velocidad
es el doble que la
velocidad del tren.
Ahora bien, lo que
no sabe la mosca es
que el túnel no
tiene
salida.
Cuando llega al
fondo del túnel, lejos de perder tiempo en desesperar, frenar y acelerar, da media vuelta y vuela hacia
el tren, que ya lleva un buen trecho de túnel recorrido. Justo antes de estamparse contra el tren, la
mosca se vuelve y marcha de nuevo en línea recta
hacia el fondo del túnel. Cuando llega al fondo, da la
vuelta y vuela hacia el tren, que imperturbablemente sigue y sigue avanzando. la pobre mosca es una
mosca, no le da para saber que su fin es inevitable,
tampoco vamos a pedirle eso, conque sin desfallecer
repite este recorrido cada vez más corto, de ida
hacia el fondo del túnel y vuelta hacia el tren, hasta
que... termina, ay, la pobre aplastada. la pregunta
que aquí se plantea es la siguiente: Sumando todos
los recorridos de ida y de vuelta, suponiendo que la
longitud del túnel es l, ¿qué distancia recorrió la
mosca desde que echó a volar?
DAnIEl MArTínEz
PASATIEMPOS
19
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Plaza de D. Juan Tena, 2
10200 TRUJILLO (Cáceres)