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MANOS A LA OBRA (Ejemplos de actividades relacionadas con la imagen)
1. Materiales necesarios para realizar las actividades:
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Para llevar a cabo estas actividades es preciso disponer de un fondo suficiente de álbumes
infantiles, en el que se puedan encontrar ejemplos de diferentes técnicas, estilos y
mensajes relacionados con el desarrollo de la creatividad y lo artístico. Entre ellos,
deberían estar los que se mencionan en la descripción de las actividades de este
documento:
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Lágrimas de cocodrilo. André Francois. Pontevedra: Faktoría K de libros,2007
Las clases de tuba. T.C. Bartlett. Pontevedra: Kalandraka, 2003.
Olivia. Ian Falconer. Barcelona: Serres, 2001
Nadarín. Leo Lionni. Sevilla: Kalandraka Ediciones Andalucía, 2007
Pequeño azul pequeño amarillo. Leo Lionni. Sevilla: Kalandraka Ediciones
Andalucía, 2005
Por cuatro esquinitas de nada. Jerome Ruiller. Barcelona: Juventud, 2007
El pequeño conejo blanco. Xosé Ballesteros. Pontevedra: Kalandraka, 2007
Oh! Josse Goffin. Sevilla: Kalandraka Ediciones Andalucía, 2007
Así veo yo las cosas. Sirish Rao. Barcelona: Juventud, 2008
El libro del otoño. Rotraut Susanne Berner. Madrid: Anaya, 2007
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Es conveniente contar con ordenador, cañón y pantalla de proyección. Siempre que se
pueda, aunque se muestre el libro -y sobre todo si los grupos son numerosos-, conviene
digitalizar las imágenes de los álbumes y proyectarlas en pantalla para que todos puedan
verlas con suficiente claridad y apreciar los detalles.
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Y mejor aún si se puede además disponer de una cámara digital para fotografiar los
dibujos de los niños, lo que permite volcar las fotografías en el ordenador y poderlas
proyectar.
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Materiales de dibujo y manualidades diversos:
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Papeles de texturas variadas: folios de colores, papel seda, papel pinocho, papel
celofán
Cartulinas de varios colores
Papel continuo de varios colores
Telas con texturas diferentes: franelas, seda…
Objetos de desecho: cajas, bolas, cordones…
Tijeras, punzones
Pegamentos
Lápices y rotuladores
Pinturas de varios colores y tipos: témpera, acuarela, gouache, ceras duras y blandas…
2. Descripción de actividades:
ACTIVIDAD: “Somos editores”
MATERIALES: libro “Lágrimas de cocodrilo”
DESARROLLO: Contar la historia sin mostrar las
ilustraciones. A continuación, mostrar varias
imágenes de cocodrilos extraídas de otros cuentos y
explicar las técnicas y el estilo de cada una de ellas.
Los niños tendrán que elegir cuál es su preferida y
comentar porqué.
Para finalizar, mostrar el libro original y comentar lo más destacable del libro: la idea tan
original de presentar el libro en un paquete y comentar con los niños todos los detalles ajenos
a la historia: sello de franqueo, caja alargada como el cocodrilo…
ACTIVIDAD: “Baraja de técnicas”
MATERIALES: Cuentos con imágenes realizadas con diferentes técnicas, cartulinas de varios
colores, tijeras, fotocopias de ilustraciones de varios libros en color.
DESARROLLO: Construcción colectiva de una baraja de cartas en la que agruparemos en
diferentes apartados una serie de imágenes de los cuentos. Cada apartado se define por la
técnica del ilustrador: ceras, lápices o carboncillo, fotografía, acuarelas, colages, etc. Para
presentar cada uno, pegar las fotocopias sobre una cartulina de un color determinado (por
ejemplo: colage: amarillo; ceras: azul, acuarelas: verde...).
ACTIVIDAD: “Es pero no es”
MATERIALES: Libro “¡Oh!”, folios, lápices o rotuladores y lápices de colores.
DESARROLLO: Después de contar la historia de ¡Oh!, dar a los niños unas hojas dobladas
(folio doblado sobre sí mismo a un tercio) en las que se vea un dibujo, por ejemplo una tijera.
Se les indica que lo desdoblen y que transformen la parte del dibujo que falta en otra cosa.
Para terminar, encuadernar y hacer un libro sorpresa.
Al abrir la solapa izquierda...
... el resto del folio queda en blanco para que el
niño cree una ilustración derivada de la primera
ACTIVIDAD: “La pareja perfecta”
MATERIALES: Cuentos con imágenes de personajes y lugares.
DESARROLLO: Juego de relación para explorar la función de la imagen como elemento que
favorece la comprensión de lo escrito. Consiste en identificar definiciones de personajes y
lugares con las ilustraciones correspondientes. Leer en voz alta una descripción de un
personaje extraída de un libro, y mostrar a los niños varias imágenes de personajes
diferentes. Tendrán que identificar cuál corresponde. A continuación hacer lo mismo
describiendo un lugar, estancia o paisaje.
ACTIVIDAD: “Veo, veo”
MATERIALES: Libro: “El libro del otoño”
DESARROLLO: Mostrar el cuento “El libro del otoño” y jugar a
descubrir diferentes personajes, objetos, situaciones. El libro
presenta grandes láminas llenas de gente, casas, animales y
permiten este juego de adivinazas visuales. Se pueden leer varias
historias de forma independiente, además de la principal
protagonizada por la niña y su papá.
¿Qué hace el gato que aparece en todas las páginas? Descubrir la
parte informativa que contiene la imagen: relacionarlo con el otoño.
ACTIVIDAD: “Cuentos con formas”
MATERIALES: Libros “Pequeño Azul y pequeño amarillo”
y “Por cuatro esquinitas de nada” y “El Pequeño conejo
blanco”; cartulinas de colores; tijeras.
DESARROLLO: Presentar a los niños los dos primeros
libros en los que los personajes aparecen representados
por formas geométricas. Después, proponer a los niños
que transformen el cuento “El Pequeño conejo blanco”
en un cuento con formas. De este modo los niños
descubrirán la fuerza comunicadora de la imagen con
formas tan básicas como círculos, cuadrados…
Para ello se elabora un escenario en cartulina que representa el paisaje en el que se
desarrolla la acción y los personajes que adoptan la forma y color más próximo a las
características de éstos. Los niños mueven los personajes y realizan la narración.
ACTIVIDAD: “Cada cuento con su música”
MATERIALES: Selección de música; álbumes infantiles.
DESARROLLO: Se trata de elegir entre todos la sintonía que puede amenizar un cuento de la
biblioteca ¿”El grúfalo” con música de Beethoven? ¿”Las clases de Tuba” con música de jazz?
Para empezar, hay que escuchar música de diferentes estilos e intérpretes; después hablar
de los instrumentos que suenan en las melodías, de los ritmos, comentar lo que más y menos
gusta, y al final intentar relacionar estos aspectos con los colores del álbum, con el estilo de
las ilustraciones y con lo que pasa en el cuento. Para ver los resultados se puede realizar un
montaje realizado en Powerpoint con las imágenes y la música elegida.
ACTIVIDAD: “Cuento gigante”
MATERIALES: Libro “Nadarín”; pinturas tipo guache de varios
colores; objetos y papeles de diferentes texturas para estampar
(esponjas, papel de celofán, papeles troquelados…)
DESARROLLO: Contar, mostrando las imágenes, el cuento de
“Nadarín” (con el libro o en pantalla preparando un montaje en
power point). Permitir a todos los niños que vean los dibujos.
Explicarles cómo están hechas las imágenes (estampación). Dejar
que experimentan con la misma técnica y reproducir entre todos el
cuento entero o una parte en tamaño cartulina.
ACTIVIDAD: “Animalario fantástico”
MATERIALES: Folios; lápices y rotuladores; pinturas de diferente clase (lápices, ceras,
témperas); tijeras. Libro “Así veo yo las cosas”
DESARROLLO: Después de contar “Así veo yo las cosas” proponer a los
niños que hagan lo mismo y entre todo construir entre todos un animalario
fantástico: combinar cerdo con pájaro, hormiga con gallina…
Unir todos los dibujos y encuadernarlo como un libro.
Una variante un poco más compleja es cortar los dibujos en dos partes y
encuadernar con anillas de modo que se puedan combinar las partes de
arriba de los animales con las de abajo. Hay que jugar con un formato de
papel adecuado (cuartillas, por ejemplo) al tamaño en el que dibujan estos
niños, para que el efecto sea el deseado.
ACTIVIDAD: “Dibujos que dan risa”
MATERIALES: álbumes variados, folios, fotocopias de imágenes de los libros en color,
pegamento, tijeras…
DESARROLLO: Pedir a los niños que busquen en los libros imágenes de personajes que dan
risa o que se ríen en los cuentos. Fotocopiar lo personajes seleccionados, que los niños los
recorten y los peguen en folios. Con el conjunto, elaborar un catálogo.
ACTIVIDAD: “Un paseo por el arte”
MATERIALES: Libro “Olivia”
DESARROLLO: Contar Olivia puede ser una manera motivar a
los niños para hacer lo mismo que ella. Al igual que la
protagonista, podemos hacer un recorrido virtual por un museo.
Mostrar obras de arte significativas para estas edades.
ACTIVIDAD: “Pintamos el sol”
MATERIALES: libros en los que aparezca el sol; materiales de pintura diversos: lápices,
acuarelas, témperas...;cartulinas de colores; plastilina; papeles de diferente tipo: seda,
pinocho, celofán, tijeras, pegamento
DESARROLLO: Mostrar a los niños diferentes imágenes del sol que aparezcan en los libros:
comentar con ellos las diferencias de estilo y técnica.
Realizar un mini taller para dibujar “soles” con diferentes técnicas: colage, en tres
dimensiones con pasta de papel o plastilina, cartón, acuarelas o témperas…
Una vez terminados los dibujos, fotografiarlos e imprimirlos para que puedan contrastar la
diferencia entre el original y el formato impreso.
Se pueden exponer los trabajos de los niños junto a las fotografías.