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Guía docente
PRIMEROS AUXILIOS TITULACION: LICENCIADO EN CIENCIAS
DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE
CURSO EN EL QUE SE IMPARTE: Tercero.
CARACTER: OPTATIVA y CUATRIMESTRAL.
ITINERARIOS: Alto rendimiento. Enseñanza. Gestión.
DEPARTAMENTO RESPONSABLE: ENFERMERÍA
PROFESORADO:
• Prof. Francisco MEDINA LEYVA
CREDITOS:
• Créditos L.R.U.: 4’5 Créditos (3 Créditos Teóricos. 1’5
Créditos Prácticos)
• E.C.T.S.: 4’5 Créditos (112’5 horas)
o 31.5 horas presenciales/año (primer cuatrimestre)
 21 h. teoría/año. (1.40 horas/semanales)
 10’5 h. prácticas/año. (0.7 horas/semanales)
o 81 horas no presenciales/año (primer cuatrimestre)
 Estudio.
 Búsquedas bibliográficas.
 Realización de trabajos individuales.
 Realización de trabajos en grupo.
JUSTIFICACIÓN
Los Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte por su propia actividad y por la responsabilidad de
su actuación profesional ante otras personas en cualquiera
de sus itinerarios, tienen que poseer una formación específica
que les permita identificar y actuar en situaciones urgentes,
que puedan o no comprometer la vida de la persona.
Asimismo, deben estar capacitados para observar, valorar y
aplicar o enseñar los cuidados y tratamientos básicos en caso
de urgencia.
COMPETENCIAS
COMPETENCIA 1: Conocimientos y capacidad para aplicar
Estructura y Función del cuerpo humano dentro del contexto
de los primeros auxilios..
COMPETENCIA 2: Conocimientos y capacidad para aplicar
Fisiopatología dentro del contexto de los primeros auxilios.
COMPETENCIA 3: Conocimientos y capacidad para aplicar
Pedagogía dentro del contexto de los primeros auxilios.
COMPETENCIA 4: Conocimientos y capacidad para aplicar
Patología Médica dentro del contexto de los primeros auxilios.
COMPETENCIA 5: Conocimientos y capacidad para aplicar
Patología Quirúrgica dentro del contexto de los primeros
auxilios.
COMPETENCIA
6:
Capacidad
para
aceptar
la
responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo
profesional continuado, utilizando la evaluación como el
medio de reflejar y mejorar su actuación y actualizar la
calidad de los servicios prestados.
COMPETENCIA 7: Capacidad para reconocer e interpretar
signos de función-disfunción de la persona.
COMPETENCIA 8: Capacidad de utilizar el razonamiento
clínico revisando y reajustando el tratamiento.
COMPETENCIA 9: Capacidad para informar, registrar,
documentar y si cabe, derivar, el proceso de intervención.
COMPETENCIA 10: Capacidad para identificar y anticipar
situaciones de riesgo en el proceso de intervención.
OBJETIVOS FORMATIVOS
o OBJETIVOS GENERALES: Al finalizar el estudio de la
disciplina, el alumno deberá:
o Conocer la actuación en caso de accidente
múltiple o que afecta a una sola persona.
o Saber identificar y aplicar los primeros auxilios en
caso de una urgencia que pueda comprometer la
vida de la persona.
o Saber identificar y aplicar los primeros auxilios en
caso de una urgencia general frecuente en la vida
diaria.
o Poder valorar la capacidad de ancianos, niños,
adolescentes y minusválidas y establecer las
medidas preventivas necesarias para evitar
accidentes.
o OBJETIVOS INTERMEDIOS: Que el estudiante adquiera los
conocimientos teóricos para poder:
o Definir los conceptos de urgencia, emergencia,
primeros auxilios y socorrismo.
o Describir los principios básicos del socorrismo y
conocer las funciones del socorrista.
o Saber los conceptos básicos de Anatomía y
Fisiología Humana, útiles para los primeros auxilios.
o Aplicar las técnicas básicas de tratamiento de
urgencia aplicables al socorrista.
o Actuar en caso de una Urgencia Vital.
o Actuar en caso de una Urgencia General
frecuente en la vida cotidiana.
o Planificar su propia formación continuada e
investigación, junto con el resto de profesionales
del equipo de salud.
o OBJETIVOS ESPEVÍFICOS: Representan la descripción del
comportamiento que se espera del alumno como
resultado de una unidad concreta de enseñanza.
o OBJETIVOS PRÁCTICOS: Adiestrar a los alumnos en las
técnicas básicos de tratamiento de urgencia.
PROGRAMA TEÓRICO
o TEMA 1: Conceptos básicos de anatomía y fisiología
humana aplicables al socorrismo. Principios generales
del socorrismo.
o TEMA 2: Parada cardio-respiratoria.
Soporte vital básico y avanzado.
Concepto.
o TEMA 3: Asfixia.
o TEMA 4: Inconsciencia.
o TEMA 5: Shock.
o TEMA 6: Primeros Auxilios en Heridas.
o TEMA 7: Primeros
congelaciones.
Auxilios
en
Quemaduras
y
o TEMA 8: Primeros Auxilios en caso de Intoxicaciones.
o TEMA 9: Primeros Auxilios en caso de accidentes por
electricidad.
o TEMA 10: Principios generales de las lesiones
deportivas. Métodos básicos de tratamiento en el
lugar del accidente.
o TEMA 11: Primeros Auxilios ante fracturas.
o TEMA 12. Primeros Auxilios ante Luxaciones, lesiones
tendinosas y lesiones musculares.
o TEMA 13: Primeros Auxilios ante lesiones faciales,
nasales, oculares, de oídos, boca y dientes.
o TEMA 14: Primeros Auxilios ante lesiones torácicas y
abdominales.
o TEMA 15: Prevención y Primeros Auxilios ante lesiones
deportivas en el minusválido.
o TEMA 16: Prevención y Primeros Auxilios ante lesiones
deportivas en niños, adolescentes y personas de la
tercera edad.
PROGRAMA PRÁCTICO
o Soporte Vital Básico y Avanzado.
o Vendajes: Materia para vendajes. Tipos de Vendajes.
o Realización de los vendajes más frecuentes en primeros
auxilios.
o Métodos de inmovilización.
o Material y cuidado de las heridas. Sutura de heridas.
o Métodos de tratamiento en caso de hemorragias.
METODOLOGÍA DOCENTE
o Clases Teóricas:
 Lección magistral, para la presentación de las
unidades temáticas.
 Apoyo de medios audiovisuales.
 Conferencias de profesores invitados.
 Lectura y manejo de bibliografía específica
en cada tema.
o Clases Prácticas:
 Seminarios teórico-prácticos.
 Simulaciones sobre modelos anatómicos.
 Resolución de casos clínicos.
o
o
o
o
o
 Prácticas entre compañeros
Búsqueda de información en repertorios bibliográficos.
Seminarios.
Tutorías.
Elaboración y presentación de trabajos por grupos.
(máximo 5 alumnos por grupo).
Resolución de casos clínicos.
EVALUACIÓN
o Asistencia a prácticas: Obligatoria.
o Asistencia a Teoría: Representará el 20% de la
calificación final.
o Elaboración y presentación de un trabajo en grupo: (10
alumnos/grupo): Representará el 15 % de la calificación
final.
o Examen escrito: 5 preguntas cortas, con límite de
espacio. Representará el 65% de la calificación final.
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