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EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
PARA LA ADAPTACION AL CAMBIO
CLIMATICO
CENTRO DE EDUCACIÓN
Y CAPACITACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
Ana Luisa Toscano
Alatorre
Competencias ó Capacidades
CAPACIDADES: tener potencial para hacer algo
Potencial o aptitud que todas las personas presentan, de manera
permanente, para acceder a nuevos aprendizajes.
• Conocimientos, habilidades, valores y actitudes requeridos para
demostrar competencia”
Su logro se deduce de las situaciones y condiciones propias de quien
aprende
COMPETENCIAS: Plasmar el potencial en un acto
• Externa (funcional): resolución satisfactoria de tareas, demandas
sociales o individuales en entornos reales, desde un determinado
estándar.
• Interna (estructural) propia actividad mental para integrar y
poner en juego distintos elementos y recursos (habilidades,
conocimientos, motivación, emociones, valores, actitudes…)
La globalización: adaptando procesos a nuevas
circunstancias
Conocimientos
(conceptos), habilidades,
destrezas (procedimientos)
y valores,
emociones, motivación
(actitudes)
• Gran flujo de información y conocimientos,
• Expansión de la experiencia: diferentes mundos
posibles
• Criterios de mercado: plataforma ideal del
desarrollo (agua, petróleo, tierras)
• Deslocalización de las actividades de producción y
consumo
• La sociedad, compuesta por productores y
consumidores
• Desterritorialización de las realidades sociales,
• La creatividad y la iniciativa social apuntalando
iniciativas de corto plazo
• Ambiente: un conjunto de recursos
• La sustentabilidad necesaria para no obstaculizar el crecimiento
económico,
• El capital económico como condición de base del desarrollo humano.
El marco de referencia y la relación jerárquica
¿ Quién es el actor social?
¿Cuáles son las
capacidades que
logra poner en
juego, a qué
competencias
aspira?
•
•
•
•
Información,
Enseñanza y formación,
Asistencia técnica,
Asesoramiento para utilizar la
tecnología moderna y fomentar
la transferencia tecnológica
¿Qué proyecto de sociedad y
educación se busca?
¿Hacia dónde
va dirigido el
proceso?
No son suficientes para
explicar el Desarrollo de
la capacidad y de la
competencia
Lineamientos para la elaboración de Proyectos de
EA, con énfasis en el desarrollo de CAI
Educar es fomentar, mediante el aprendizaje, la
efectividad del talento humano en todas sus
dimensiones
Enfoques:
• Mediación
• Territorio
• Sistémico
• Vulnerabilidad
• Desarrollo de
Capacidades para
la adaptación
LAS PROPUESTAS
LOS PROYECTOS
El territorio
Los actores
La vulnerabilidad
La cuenca, un bien de uso común
¿Cómo se define el territorio?
Espacios colectivamente vividos, aluden a lo local,
pero al mismo tiempo a lo global, nunca están
aislados del medio biogeográfico y siempre son
tributarios de las representaciones que les dan vida,
estos espacios son paisajes territorializados.
Las condiciones subyacentes de la vulnerabilidad
La capacidad para organizarse e involucrarse de manera colaborativa en el manejo de los recursos de uso común.
La forma como se controla el uso y el acceso a los recursos naturales
y a la manera como se distribuyen los beneficios.
Los valores desde los que se establecen las necesidades de los
diferentes grupos de la población. La forma como se desarrollan
las prácticas
Grado en el que un sistema, natural o humano, responde a los impactos del cambio climático.
Historias de gestión del conocimiento
Procesos históricos, que han llevado a las personas, las organizaciones y la
sociedad en su conjunto a fomentar, fortalecer, crear, adaptar y
mantener prácticas que les permiten gestionar sus modos de vida, a lo
largo del tiempo
INVARIABLES
FUNCIONALES
•
•
COMPARAMOS: nuestras representaciones (siempre dinámicas) contra la
realidad (siempre histórica , situada y cambiante)
AJUSTAMOS: transformando la realidad hasta crear nuestro “nicho
ecológico”,
VARIABLES
FUNCIONALES
•
ADAPTAMOS: Creamos una perspectiva que es a la vez natural,
material y simbólica.
La construcción social de prospectos
CONSTRUCCION DE PROSPECTOS
Gestión del conocimiento: construcción de prospectos
Preguntas que reflejan la dinámica de los sistemas locales, de los
problemas que enfrentan los distintos grupos sociales en la búsqueda
de su desarrollo.
Planes de acción que tienden puentes para alcanzar la Visión de
futuro que se construye como alternativa deseable.
Decisiones territorialmente situadas y socialmente compartidas que
dan lugar a innovaciones sociales.
Propuestas flexibles que evolucionan en el tiempo, gracias a procesos
de permanente gestión del conocimiento (¿reversibles?)
Adaptarse al cambio climático
La adaptación climática es el
proceso de ajuste anticipado a
los regímenes climáticos
emergentes,
evitando el riesgo y
facilitando el cambio
•
•
•
•
Cambio complejo
No lineal
Endógeno
Largo plazo
Construcción
de agendas
participativas
Construcción
de alianzas e
instituciones
Formación
de los agentes
de cambio
Desarrollo de
Capacidades y
competencias
para la adaptación al
cambio climático
Modelos de
buenas prácticas
Reconocimiento
ciclos vitales
que inciden en la
vulnerabilidad
Incremento del
repertorio para la
negociación
Lo importante en el territorio, es ampliamente invisible.
Imposible reconocer la cuenca sin
entender el territorio desde la
perspectiva de los bienes comunes, sin
los valores, fuentes, recursos e
inspiraciones que nos dicen como
sienten los hombres y las mujeres que
viven su paisaje como escenarios de
identidad.
Construcción
de agendas
participativas
Construcción
de alianzas e
instituciones
Formación
de los agentes
de cambio
Desarrollo de
Capacidades y
competencias
Modelos de
buenas prácticas
Reconocimiento
ciclos vitales
que inciden en la
vulnerabilidad
Incremento del
repertorio para la
negociación
El estándar: medidas flexibles, heterogéneas, dinámicas,
reversibles…
¿Homogéneo?
Saberes
Racionalidades
Roles
Expectativas
¿Territorialmente
situadas ?
¿Socialmente
compartidas?
Historias de
gestión del
conocimiento
¿Dinámica de los
sistemas locales?
Senderos para el desarrollo de CA
Institucionalizar la participación
Reflexión crítica y uso del sentido
histórico de las prácticas
• El análisis no se reduce a representar el espacio, sino el conjunto de lo vivido. De lo que
sostiene la experiencia de actores usuarios del entorno.
• Hacer explícito el valor simbólico de la cuenca en las prácticas y la lógica de apropiación
del territorio (ocupación, uso, manejo y acceso de los bienes y servicios ambientales y
distribución de beneficios) y los efectos verdaderos de las decisiones tomadas.
Repertorio para la negociación
¿Qué preguntas se plantean y
cómo se construyen las
respuestas?
Quien puede pensar lo que es un bien común,
puede decidir entre ser militante o cómplices
Herramientas emancipatorias
• Cómo organizar comités por el agua, con
coordinación zonal o regional
• Cómo diseñar sistemas de saneamiento para
el cuidado de los humedales y la reducción del
riesgo
• Cómo articularnos para construir organización
desde lo comunitario
• Sistemas de captación de agua de lluvia que
mejoran la eficiencia de los huertos familiares
• Capacitación para realizar y presentar quejas
por la violación del derecho humano a un
ambiente sano
• Cómo investigar, cuestionar y defender
derechos al agua
• Introducción al uso de mapas y modelos sobre
la vulnerabilidad en una cuenca
• Estatutos comunales y fortalecimiento interno
de los sistemas comunitarios para la
prevención del riesgo
Construcción
de agendas
participativas
Construcción
de alianzas e
instituciones
Formación
de los agentes
de cambio
Desarrollo de
Capacidades y
competencias
Modelos de
buenas prácticas
Reconocimiento
ciclos vitales
que inciden en la
vulnerabilidad
Incremento del
repertorio para la
negociación
Espacios y
centros
demostrativos
Construcción
de agendas
participativas
Construcción
de alianzas e
instituciones
Formación
de los agentes
de cambio
Desarrollo de
Capacidades y
competencias
Modelos de
buenas prácticas
Reconocimiento
ciclos vitales
que inciden en la
vulnerabilidad
Incremento del
repertorio para la
negociación
La Gobernanza de la Adaptación
ÁMBITO DE
LA POLÍTICA
ÁMBITO DE LA
MEDIACIÓN
ÁMBITO DE
LA PRÁCTICA
Reconocimiento de los límites
Desarrollo y aplicación
naturales de la cuenca
de políticas públicas
sobre la cuenca
Estrategias y
herramienta
democratizadoras
•
•
•
•
Determinación de criterios
gobernar los bienes de uso común
Fortalecimiento de
posiciones para tomar
decisiones sobre los temas
que afectan la vida.
Reducción de la
vulnerabilidad
Búsqueda de nuevos paradigmas para la acción
Formación de alianzas
Estrategias para facilitar y analizar la praxis
Criterios para establecer el qué y cómo hacer para adaptarse
Complejos arreglos institucionales, para favorecer que las comunidades
usuarias apliquen sistemas para el manejo adaptativo.
¿Qué estructuras institucionales deben plantearse para fortalecer la
gobernanza en condiciones de cambio climático?
Compromisos en y para la toma de decisiones
El plano teórico-político-social del
desarrollo de capacidades adaptativas
• Construir una idea de gobernanza que
mantenga una visión de la Ley Humana
coherente con las Leyes de la Naturaleza, y
brinde opciones a los diferentes grupos de la
comunidad frente a las formas actuales de
uso, manejo y acceso.
• Reconocer las capacidades institucionales
que hay que desarrollar para realizar un
ejercicio de mediación bajo la perspectiva de
bienes comunes
• Desarrollar un nuevo bagaje cultural para
imaginar la resiliencia como un prospecto
que demanda no solo la gestión del
conocimiento y el territorio, sino la
reducción de las causas subyacentes de la
vulnerabilidad
• Las diferencias de poder, visión e
interés tienden a ser mayores entre
actores ubicados en diferentes
escalas, mientras el capital social
tiende a estar ausente
• Los regímenes de gobernanza
ambiental y la acción colectiva en que
se basan requiere de “instituciones
anidadas”
Construcción
de agendas
participativas
Construcción
de alianzas e
instituciones
Formación
de los agentes
de cambio
Desarrollo de
Capacidades y
competencias
Modelos de
buenas prácticas
Reconocimiento
ciclos vitales
que inciden en la
vulnerabilidad
Incremento del
repertorio para la
negociación
Adaptarse al cambio climático
La adaptación climática es el proceso
de ajuste anticipado a los regímenes
climáticos emergentes,
evitando el riesgo y
facilitando el cambio
•
•
•
•
Cambio complejo
No lineal
Endógeno
Largo plazo
¿Qué se requiere para enfrentar lo que no sabes que va a venir?
Incremento de la gobernanza frente al cambio climático
Los regímenes de
gobernanza
ambiental y la acción
colectiva en que se
basan, requieren de
“instituciones
anidadas”
Sin acuerdo, no hay
institución
¿ QUÉ ATRIBUTOS (ELEMENTOS MINIMOS) ESTAMOS CONSIDERANDO?
¿ QUÉ HABIA ANTES, QUE SE MODIFICO DURANTE EL PROCESO ?
[email protected]
Gracias!