Download Termodinámica.

TERODINÁMICA
EDUCACIÓN RELACIONAL FONTÁN
ÁREA: MATEMÁTICAS Y FÍSICA
GRADO: DÉCIMO
TEMA: Termodinámica
DURACIÓN EN DÍAS: 20
PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Actividades a
desarrollar
Vas a iniciar este tema con el desarrollo de algunas prácticas que con seguridad
podrás realizar y de paso sorprender a algunos de tus compañeros
1. ¿Crees qué es posible calentar agua en un globo?
Materiales:
Un mechero, puedes reemplazarlo por una vela
Globos de plástico
Agua
Procedimiento
Llenar dos globos, uno de agua y otro de aire
Colgar el globo de agua de un soporte de tal manera que quede un espacio
entre este y la superficie para colocar debajo la vela o el mechero. A
continuación enciende la vela.
¿Qué sucede si acercas la vela encendida al globo lleno de aire?
¿Qué sucede cuando acercas la vela al globo lleno de agua? Intenta explicar de
la mejor manera la diferencia entre los eventos anteriores.
2. Movimiento con calor
Necesitarás una hoja de papel y una vela.
Procedimiento
Dibuja en la hoja una espiral y recórtala de tal manera que al final obtengas la
simulación de una serpiente, toma un trozo de hilo y suspende de un extremo la
cabeza de la serpiente, coloca debajo de la serpiente suspendida una vela
encendida, teniendo cuidado de no quemar el papel ¿Qué sucede con la
serpiente?, explica este evento, ¿por qué se genera movimiento en la
Copyright © Learning One to One S.A., 2012
serpentina?, ¿qué sucede si la fuente genera mayor cantidad de calor? ¿si
cambias el material de la serpentina los efectos serían los mismos?
Nota: no olvides tomar fotografías de estas experiencias.
Competencias 


Aplica los conceptos de calor y temperatura.
Aplica la termología y soluciona problemas.
Comprende los diferentes mecanismos de transporte de calor.
INVESTIGACIÓN
Actividades a
desarrollar
ACTIVIDAD
PRODUCTO
Revisar el anexo 1, también puedes Elaborar un esquema para:
trabajar esta unidad online en la página
la
diferencia
entre
http://newton.cnice.mec.es/newton2/Ne  Ilustrar
temperatura y calor
wton_pre/4eso/calor/calor-objetivos.htm
 Ilustrar la equivalencia de las
diferentes escalas de medida de
temperaturas
 Explicar el equivalente mecánico del
calor
 Ejemplificar los cambios de estado
 Mostrar las formas como se
transfiere el calor
Recursos
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema3/tema3.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1062
http://newton.cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/4eso/calor/calor-objetivos.htm
http://www.nebrija.es/~cmalagon/Fisica_Aplicada/transparencias/02-Termodinamica/07__Termodinamica.pdf
http://www.elmundo.com/portal/resultados/detalles/?idx=47715&anterior=1&paramdsdia
=17&paramdsmes&paramdsanio&cantidad=25&pag=5663
DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Actividades a
Copyright © Learning One to One S.A., 2012
desarrollar
ACTIVIDAD
PRODUCTO
Actividad 1
Evidencia fotográfica de la experiencia
En las regiones frías como Canadá o Medir el tiempo que se dejan los recipientes
Islandia es de conocimiento común que el en el congelador
agua que se deja en el exterior se congela
¿Qué sucede si el agua caliente está a
más rápido si está caliente.
temperatura de ebullición?, ¿se congela
Vas a tratar de colocar la misma cantidad más rápido?
de agua caliente y fría en dos recipientes
diferentes, dentro del congelador, si en Si colocaras el doble de cantidad de agua
cualquiera de las pruebas que hagas el caliente, ¿el tiempo que se demora
agua caliente se congela más rápido debes congelando es el mismo o varía?
explicar el porqué.
Actividad 2
¿Por qué se agrega sal al hielo?
Algunas abuelas cuando hacen helado ¿Cómo baja la sal el punto de congelación?
casero, suelen colocar los recipientes
rodeados de hielo y luego salan el hielo.
Si quieres comprobarlo, puedes agregar en
un recipiente agua y hielo, a continuación
tomar la temperatura de esta mezcla, luego
agregar sal al recipiente esperar unos
segundos e intentar medir la temperatura
(algunos termómetros no resisten y se
estallan)
Actividad 3
En el anexo 1 además de encontrar la
documentación del tema, también se
encuentran las actividades prácticas.
Respuesta a todos los ejercicios en tu
cuaderno con el respectivo procedimiento.
RELACIÓN
Actividades a
desarrollar
Continuando con el estudio de los efectos del calor, vas a realizar las siguientes
actividades:
1. Debes consultar con las autoridades locales, o en los medios de prensa, acerca
de las investigaciones que se han hecho con respecto al cambio en las
temperaturas (calentamiento global) de la región en los últimos años y las
Copyright © Learning One to One S.A., 2012
medidas que a nivel mundial se han tomado para enfrentar este fenómeno.
2. Ingresa a la página http://www.nationalgeographic.es/el-oceano/cuestiones-criticas-sobreel-problema-del-aumento-del-nivel-del-agua/cuestiones-criticas-sobre-el-problema-delaumento-del-nivel-del-agua
y
http://www.nationalgeographic.es/el-oceano/cuestionescriticas-sobre-el-aumento-de-la-temperatura/cuestiones-criticas-sobre-el-aumento-de-latemperatura , allí encontrarás información de algunos eventos que se han
presentado debido al aumento de temperatura en la Tierra.
3. Ahora que tienes información de los cambios que ha sufrido nuestro planeta
Tierra y tienes los conocimientos básicos de Termodinámica, estas en
capacidad de elaborar un escrito en el cual fijes una posición frente a este
fenómeno, en tu escrito el lector debe poder conocer tu respuesta frente a las
preguntas:
a. ¿Te importa el cambio climático?
b. ¿Te has sentido afectado por lo que se llama Calentamiento Global?
c. ¿Por qué el cambio climático es un problema para la humanidad y cómo
te afecta a ti?
d. ¿Existe una relación entre las emisiones de CO2 de cada país y los
efectos del cambio climático que ya se están percibiendo en cada
territorio?
e. ¿Cómo se ve afectada tu región?
f. ¿Crees que tú y tu familia pueden de alguna manera contribuir a mitigar
las consecuencias del calentamiento, o solo es responsabilidad de los
gobiernos?
Copyright © Learning One to One S.A., 2012