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NOTICIAS DE
INVESTIGACIÓN
SECCIÓN COORDINADA
POR CÉSAR VILLA COLLAR
Lentes coloreadas para la lectura: investigación
en Optometría aplicada a las Ciencias de la
Conducta y de la Educación
Joaquín Vidal López - OC nº 8598 – DOO, PsychD, PhD - Profesor del Área de Optometría de la Universidad de Murcia
Sintomatología visual general
Sintomatología visual específica
Nivel de lectura
Mejoras en la velocidad
lectora con los filtros
coloreados (Objetivo 1)
l pasado mes de noviembre, el profesor
Joaquín Vidal defendió su tesis doctoral
titulada “Estudio de los factores que
intervienen en los efectos de las lentes coloreadas sobre la velocidad lectora: análisis de
tres modelos teóricos explicativos”. Este trabajo de investigación es un buen ejemplo de
cómo la Optometría tiene mucho que aportar
a las Ciencias del Comportamiento en general
y a las Ciencias de la Educación en particular.
E
A continuación se presentan los resultados
más relevantes obtenidos en este trabajo.
Del filtro coloreado
elegido
Eficacia de las lentes coloreadas para la
mejora de la velocidad lectora
Empleo de filtros azulados
Mantenimiento al
cabo de una semana
Reducción de las moles tias
al mirar enrejados con los
filtros coloreados
Molestias ante patrones enrejados
de onda cuadrada
Cambios en la sensibilidad o
en el criterio de respuesta al
utilizar los filtros coloreados
Reducción en las moles tias
al mirar tex tos escritos
Incrementos en el número de
errores durante la lectura al utilizar
los filtros coloreados
Figura 1. Relaciones que se desean estudiar con cada uno de los objetivos planteados en esta investigación.
28 marzo 424
El empleo de las lentes coloreadas para la
lectura se viene documentando en la literatura científica desde principios del siglo XX. Sin
embargo, su uso no se empezó a popularizar
hasta los años ochenta en los países anglosajones y más tarde en otros países, entre
ellos España.
Hasta el momento no se conocían con precisión cuáles eran los mecanismos que provocaban mejoras en la velocidad lectora al llevar
las lentes coloreadas, pero se habían propuesto tres teorías explicativas:
- La teoría del sesgo atribucional, según la
cual los sujetos atribuyen ciertas propiedades
beneficiosas a las lentes coloreadas, lo que
provoca que los sujetos se esfuercen más y
arriesguen más durante la lectura. Según esta
teoría, los efectos beneficiosos tienden a ser
transitorios y cuando se mejora una habilidad
suele empeorar otra.
- La teoría de los efectos del color sobre el
funcionamiento del sistema magnocelular,
que propone que algunos filtros coloreados
mejoran la lectura porque la luz roja provoca
un deterioro en el funcionamiento del sistema
magnocelular. Por lo tanto, los filtros en los
que dicha luz se haya reducido (filtros azules
Gaceta Optica
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Colaboración interdisciplinar
Para realizar este trabajo, el autor colaboró
estrechamente con tres directores que procedían de distintos ámbitos de conocimiento:
Dr. Francisco Alberto García Sánchez, catedrático de Métodos de Investigación en Educación; Dr. Jaime Miralles Imperial Mora
Figueroa, catedrático de Oftalmología, y Dra.
Paloma Sobrado Calvo, doctora en Farmacia
y óptico optometrista.
Figura 2. Velocidades lectoras medias (en palabras por minuto) al utilizar un
filtro transparente y al utilizar un filtro con el color elegido por los alumnos.
o verdes) harán que dicho sistema de procesamiento funcione mejor.
- La teoría de la hiperexcitabilidad cortical,
que propone que algunos sujetos tienen unos
patrones de descarga neuronal en la corteza
visual anormales, lo que provoca fatiga visual
y dificultades en la lectura, y que las lentes
coloreadas evitan la aparición de dichas descargas.
Hasta el momento, ninguna de las tres teorías
ha explicado de manera satisfactoria los resultados encontrados, por lo que en esta investigación se plantearon 14 hipótesis para poner
a prueba cada una de las predicciones que
realizaban las teorías anteriores (Figura 1).
El tribunal encargado de juzgar la calidad de
la tesis también tuvo un marcado carácter
interdisciplinar. Por ello, estuvo formado por
una catedrática en Métodos de Investigación
en Educación (Dra. Fuensanta Hernández
Pina), que actuó como presidenta del tribunal,
una doctora en Oftalmología (Dra. Ana María
Gómez Ramírez), que fue la secretaria del tribunal, un catedrático en Psicología Evolutiva
(Dr. José Antonio Carranza Carnicero) y una
catedrática de Escuela Universitaria en el área
de conocimiento de Óptica (Dra. Eva YebraPimentel Vilar). Cada uno de los miembros del
tribunal debatió con el doctorando sobre las
implicaciones de los resultados obtenidos en
su respectiva área de conocimiento. También
comprobaron que muchas precauciones que
consideraban necesarias para garantizar la
precisión en la recogida, análisis e interpretación de los datos habían sido tenidas en
cuenta por el autor de la tesis al realizar la
investigación. Por todo ello, el tribunal decidió
por unanimidad conceder al doctorando la
calificación de Sobresaliente “Cum Laude”.
Área de la Optometría con futuro
Los resultados obtenidos en la muestra de
alumnos empleada (165 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria que realizaron
distintas pruebas de lectura y de sintomatología visual cuando llevaban y cuando no llevaban puestas las lentes coloreadas) se ajustaban a las predicciones realizadas por la teoría
del sesgo atribucional (Figura 2).
Por lo tanto, los filtros coloreados utilizados
en el presente trabajo no parecían ser un
método eficaz para tratar los problemas de
lectura porque propiciaban la aparición del
efecto placebo y, al no estar demostrada su
eficacia como tratamiento, se debería
desaconsejar a los pacientes porque se desperdicia tiempo y recursos económicos que
podrían ser empleados en intervenciones que
hayan demostrado su eficacia.
Gaceta Optica
La tesis doctoral completa será publicada en
breve en la página web http://www.tdr.
cesca.esy. Se podrá acceder a ella de manera gratuita. La biblioteca de la sede central del
Colegio Nacional de Ópticos Optometristas
también dispone de un ejemplar impreso que
puede ser consultado por todos los colegiados que deseen saber más sobre el empleo
de filtros coloreados para la lectura.
Gracias a trabajos de investigación como el
presentado en esta tesis y la aparición de programas universitarios de formación de postgrado relacionados con la visión, la cognición
y el aprendizaje, el papel del optometrista en
los ámbitos psicológico y educativo se consolida en España, y presenta en estos
momentos un futuro prometedor.
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