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La formación sana de la madurez
afectiva: lo que la sicología
evolutiva nos enseña
FACTORES QUE AFECTAN EL
DESARROLLO SANO DE LA
PERSONA
Factores que afectan el
desarrollo sano de la persona


Factores Genéticos –
Temperamento
Factores Ambientales influencia formadora de la
familia
Regulación afectiva del infante: Basado en Wallin
D.J. (2007) Attachment and Psychotherapy, New
York: The Guilford Press


Concepto del encaje adecuado
(“goodness of fit”) es indispensable
para el desarrollo de la regulación
afectiva del infante
El infante aprende a reconocer las
emociones y a responder a ellas en
forma apropiada a través del proceso
de referencia social
Referencia Social: Basado en Wallin D.J. (2007)
Attachment and Psychotherapy, New York: The
Guilford Press

A través de este proceso el infante
asimila la información acerca de
estados emocionales guiándose por las
expresiones y reacciones de los
padres, y aprende a regular sus
propios afectos.
Conclusiones del estudio del desarrollo del vínculo
afectivo: Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment
and Psychotherapy, New York: The Guilford Press


El vínculo afectivo se desarrolla por etapas en las
que el infante, quien inicialmente no tiene
preferencia por la madre, desarrolla una clara
preferencia por ella – entre 6 a 9 meses.
Esta cristalización se refleja en el hecho que el
infante corre a la madre cuando está angustiado o
alarmado, y la considera como una base segura, a
partir de la cual explora y con la cual se regocija al
reunirse nuevamente.
Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment and Psychotherapy,
New York: The Guilford Press
Episodio
Personas
Duración
Acción
1
Mamá
30 sec.
Observer intro.
Bebé
mamá y bebé
Observador
a la habitación
2
Mamá/Bebé
3 min.
Mamá observa
Bebé explora
3
Extraño,
Mamá/Bebé
3 min.
4
Extraño/Bebé 2min – menos 1º separación
1ºmin. Ext.entra
2ºmin.Conv.mam
3ºmin. Ext.bebé
4ºmin.Mamá sale
Episodio
Personas
Duración
Acción
5
Mamá/Bebé
3 min. o +
1º reunión
Mamá reconforta
bebé, lo motiva
a jugar. Ext. sale
Mamá sale “Bye”
6
Bebé solo
3 min. o -
2º separación
7
Extraño/bebé
3 min. o -
separación
continúa
8
Mamá/bebé
3 min
2º reunión
Mamá entra
extr. sale callado
Condición para el desarrollo del vínculo afectivo:
Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment and
Psychotherapy, New York: The Guilford Press
“No podemos decir que existe un vínculo
afectivo hasta que se demuestre que el
bebé no sólo reconoce la madre, pero
también tiende a comportarse de una
manera que mantiene su proximidad a
ella” (Bolwby (1969)
Se observa: Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment
and Psychotherapy, New York: The Guilford Press



Enfoque diferencial y preferencial por
la madre
Seguimiento diferencial y preferencial
por la madre
Acudida diferencial y preferencial a la
madre como una fuente de protección
Factores que activan el mecanismo: Basado en Wallin
D.J. (2007) Attachment and Psychotherapy, New
York: The Guilford Press





Fatiga
Hambre
Dolor
Ausencia de la madre
Ofensas de parte de otros niños o
adultos
Conductas que evidencian la activación del sistema:
Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment and
Psychotherapy, New York: The Guilford Press


Buscar, observar, mantener
proximidad a la figura protectora
materna
Conductas no-dirigida como:


Llanto
Adhesión física
Conductas que evidencian la activación del sistema:
Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment and
Psychotherapy, New York: The Guilford Press

Conductas dirigidas como:



Gatear hacia la madre
Buscarla en lugares conocidos
La planificación se hace más sofisticada a
mayor desarrollo del infante
Conductas que evidencian la activación del sistema:
Basado en Wallin D.J. (2007) Attachment and
Psychotherapy, New York: The Guilford Press


Usando la figura afectiva como una
“base segura”
Corriendo hacia la figura afectiva
para encontrar “refugio seguro” en
situaciones de peligro o momentos de
alarma
Sistema de vinculación: basado en Handbook
of Attachment: Theory, Research and Clinical
Applications (Cassidy & Shaver- 2008)

Este se forma a través de:


La relación entre las necesidades del
niño y la respuesta de la madre
Si es activado


Intensamente = la presencia o la voz calmada
de la madre o el padre se necesita para
cortarlo
Moderadamente = la presencia o la voz de un
substituto de la madre o el padre es
suficiente
Sistema de Vinculación:Sistema de vinculación:
basado en Handbook of Attachment: Theory, Research
and Clinical Applications (Cassidy & Shaver- 2008)


Sistema exploratorio conductual
Sistema conductual del temor


La activación del sistema del temor,
generalmente aumenta la activación del
sistema de vinculación
La activación del sistema exploratorio,
puede, bajo ciertas cicunstancias, reducir
la activación del sistema de vinculación.
Sistema Exploratorio: Basado en Handbook of
Attachment: Theory, Research and Clinical
Applications (Cassidy & Shaver- 2008)

Proporciona al infante oportunidades
para manejar su ambiente:
Usar herramientas
 Construir estructuras
 Obtener alimento
 Negociar obstáculos físicos
SE NECESITA UN BALANCE
EXPLORATORIO DE VINCULACIÓN

Sistema del Temor: Basado en Sistema Exploratorio:
Basado en Handbook of Attachment: Theory, Research
and Clinical Applications (Cassidy & Shaver- 2008)

Este sistema está diseñado como
protección. Para los infantes, hay
ciertas claves:



Oscuridad
Soledad
Sonidos estridentes
SE BUSCA PROTECCIÓN Y SI LA
ENCUENTRAN PREDICIBLEMENTE,
APLACA EL TEMOR.
Vínculo Afectivo: Criterios para su desarrollo: Basado en
Sistema del Temor: Basado en Sistema Exploratorio: Basado en
Handbook of Attachment: Theory, Research and Clinical
Applications (Cassidy & Shaver- 2008)



Es persistente y no transitorio o
reemplazados fácilmente
Involucran una persona específica,
una figura que no se puede cambiar
por otra
La relación es emocionalmente
significativa
Vínculo Afectivo: Criterios para su desarrollo:basado en Vínculo
Afectivo: Criterios para su desarrollo: Basado en Sistema del
Temor: Basado en Sistema Exploratorio: Basado en Handbook of
Attachment: Theory, Research and Clinical Applications
(Cassidy & Shaver- 2008)



La persona desea mantener proximidad y
contacto con esta persona específica
El individuo experimenta estrés por la
separación con esta persona específica
Finalmente el infante busca seguridad y
apoyo en la relación específica con esta
persona
Jerarquía de Vínculos Afectivos


Los infantes terminan desarrollando
jerarquías de vínculos afectivos
Pueden incluír




Padres
Hermanos
Abuelos
Tíos
Jerarquía determinada por los
siguientes factores:




El tiempo que el niño pasa con esta
persona
La cualidad del cuidado que recibe
La inversión emocional del adulto con
respecto al niño
La respuesta consistente a las señales
del niño.