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Guía de estudio – Evolución: El árbol de la vida
Profesor Gustavo Arriagada Bustamante
Tercero medio. Unidad 1 biología diferenciado. Unidad 4 biología regular
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Objetivos
Conocer, identificar y comprender las características y
evidencias de la variación y evolución de las especies de
que sustentan la teoría darwiniana.
Conocer, identificar y comprender los antecedentes históricos de la teoría darwiniana de la variación y evolución de
las especies.
Reconocer el papel de las leyes y de las teorías científicas.
Conocer vocabulario científico asociado.
Fecha:
Contenidos
Leyes, teorías e hipótesis científicas.
Evidencias de la evolución orgánica. .
Variabilidad de los cambios evolutivos y su
importancia en la sobrevivencia de las especies.
Selección natural en la evolución y extinción de
especies.
Exito reproductivo y competencia en el ambiente.
I.- Actividad Inicial
Esta guía busca que puedas revisar al concepto de la evolución biológica desde un punto de
vista global. Pretende que después de realizar, pero sobre todo de repensar sus actividades,
puedas comenzar a tomar una mirada amplia sobre este tema, que aunque es
eminentemente biológico tiene repercusiones en muchos otros aspectos de la vida de
muchos de nosotros.
Evolución, evolucionar... Para comenzar describe brevemente lo que entiendes por
evolución en el espacio siguiente. Con tus palabras, pon lo que crees o sabes, no
necesariamente lo que aprendiste de memoria. No hay respuestas buenas o malas, por lo
que trata de ser sincera o sincero.
¿Cuál o cuales son las razones por las que escribes lo anterior? ¿Cómo llegaste a ellas? ¿En
qué las apoyas o fundamentas?
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II.- Actividad de desarrollo:
Esta guía usará el documental de la BBC llamado “Charles Darwin y el árbol de la vida”. Se
pide que antes de verlo leas preguntas del cuestionario que se encuentra al final de esta
guía y que deberás completar a propósito de lo visto en la película.
La película la puedes encontrar en los siguientes lugares:
1)http://www.docuciencia.es/2009/09/charles-darwin-y-el-arbol-de-la-vida/
2)http://www.ver-documentales.net/charles-darwin-y-el-arbol-de-la-vida/
Material complementario
Las observaciones de Charles Darwin en su viaje alrededor del mundo
fueron la base de su teoría de la evolución. Con ella intentó explicar las
similitudes que encontró entre las plantas y animales que encontró primero
en las selvas tropicales brasileñas, en las pampas y costas sudamericanas,
etc. y luego en las aisladas y áridas islas del Archipiélago de Galápagos.
Darwin estaba influenciado por las ideas de los criadores de ganado y
agricultores, los que obtenían cambios en pocas generaciones mediante la selección
artificial de los individuos que les interesaba reproducir. También aplicó las ideas sobre el
crecimiento en las poblaciones humanas que había elaborado Thomas Malthus y se basó en
las propuestas de Charles Lyell y otros geólogos que indicaban que la Tierra era
extremadamente antigua.
Tal como lo entendieron Darwin y Alfred Wallace, la evolución por selección natural se
fundamentó en:
a) Las características tomadas en cuenta tienen que presentar variaciones, cambios
visibles y heredables, traspasables de padres a hijos en una misma población;
b) Los organismos tienen una capacidad de reproducirse más allá de lo necesario para
el reemplazo de los progenitores. Especialmente cuando se encuentran en
condiciones favorables.
c) Como el ambiente tiene recursos limitados, se establece una competencia por esos
bienes y espacio.
d) Como consecuencia de las diferencias individuales, los descendientes que poseen la
combinación de caracteres más adecuados tienen más posibilidad de sobrevivir y
reproducirse.
e) Los descendientes tienden a parecerse a sus progenitores, porque heredan sus
genes.
La selección natural da por resultado la aparición de adaptaciones que son modificaciones
evolutivas que aumentan la posibilidad de sobrevivir y reproducirse al individuo, y por lo
tanto, a transmitirla a la siguiente generación.
Modernamente, el concepto de evolución biológica combina lo central de las ideas de
Darwin con los descubrimientos de la genética de los individuos y los mecanismos
ecológicos de las poblaciones de los seres vivos, para explicar porqué los individuos de una
población cambian y se adaptan para vivir en el ambiente que ocupan. Además,
actualmente existen pruebas directas por el registro fósil (fósiles indicadores), por la deriva
de los continentes (mediciones), la desintegración de los isótopos radioactivos, estudios de
genética comparativa, etc.
Bibliografía
Gallardo, 2011. Evolución: el curso de la vida. Panamericana.
Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. 2008. Biología. McGraw-Hill.
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III.- Actividad de finalización: Actividades y evaluación de trabajo personal
Nombre:
Curso:
Fecha:
Puntaje:
de 12
Nota:
Item 1. Marca la alternativa que te parezca más correcta de acuerdo a cada enunciado.
Cada pregunta bien contestada equivale a 1 punto.
1) La evolución es la acumulación de cambios genéticos en _________ a lo largo del tiem po.
(a) los individuos
(b) las poblaciones
(c) las comunidades
(d) a y b
(e) a, b y c
2) Charles Darwin propuso que la evolución podía ser explicada por el diferente éxito reproductivo de
los seres vivos resultante de:
(a) selección artificial
(b) selección natural
(c) diseño inteligente
(d) a y b
(e) ninguna de las alterativas
3) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
(a) Darwin fue el único en aportar pruebas convincentes de la evolución.
(b) Wallace desarrolló la misma idea que Darwin, pero en forma independiente.
(c) Los hallazgos de Galápagos fueron decisivos para el trabajo de Darwin.
(d) Los resultados de Darwin se fundaron tanto en observación directa como en el trabajo de otros.
(e) La existencia de una explicación evolutiva revolucionó toda su sociedad.
4)¿Cuál de las siguientes posibilidades tuvo menos probabilidad de suceder en una pequeña
población de pinzones que llegara a las islas Galápagos?
(a) Tras muchas generaciones, los pinzones se hicieron cada vez más distintos del grupo inicial.
(b) Con el tiempo, los pinzones se adaptaron a sus ambientes.
(c) Tras muchas generaciones, los pinzones permanecieron igual al grupo inicial.
(d) Los pinzones fueron incapaces de sobrevivir en su nuevo ambiente y murieron.
(e) Los pinzones pudieron sobrevivir y se reprodujeron entre ellos.
5) La evolución en la forma y tamaño del pico de los pinzones de Galápagos se asocia con:
(a) el tamaño del pájaro.
(b) el canto del pájaro.
(c) la dieta del pájaro.
(d) los depredadores del pájaro.
(e) ninguna de las razones anteriores.
6) Las especies propias o endémicas de las islas Galápagos son:
(a) idénticas a las de otras islas.
(b) idénticas a las sudamericanas.
(c) parecidas a las africanas y asiáticas.
(d) similares a las sudamericanas.
(e) completamente distintas a todas las existentes en el planeta.
Item 2. De entre las preguntas siguientes, elije 3 y contestalas brevemente de acuerdo a lo
que entendiste de lo visto en el documental. En el reverso de la página coloca el número de
la pregunta y luego tu respuesta. Cada pregunta bien contestada equivale a 2 puntos.
1) ¿Por qué existe tanta variedad de especies vivientes?
2) ¿De dónde viene la idea de la "superioridad humana" frente al resto de los seres vivos?
3) ¿Por qué los seres vivos tienen el potencial de generar muchos más crías que las
necesarias estrictamente para perpetuar a la especie?
4) ¿Qué es la "selección natural" de acuerdo a Darwin?
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