Download ANATOMIA Y FISIOLOGIA I Unidad de Enseñanza Aprendizaje y

SECRETARÍA ACADÉMICA
Dirección de Desarrollo Curricular
ANATOMIA Y FISIOLOGIA I
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
y Secuencia Didáctica
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
MODALIDAD: PRESENCIAL
MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS
TIPO: COMUN
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA:
PROGRAMA EDUCATIVO:
FACULTAD DE ENFERMERIA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA:
CLAVE:
Letra y número
ANATOMIA Y FISIOLOGIA I
HTC
5
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
GENERAL DE LA UEA
NÚCLEO DE FORMACIÓN:
PROFESIONAL
PERIODO ESCOLAR:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
SABER
SER
SABER
HACER
SABER
ATRIBUTOS
Conocimientos/ Competencias
Cognitivas
DESCRIBE UNA VISION INTEGRAL DEL
CUERPO HUMANO PARA EL CUIDADO
HOLISTICO DE LA PERSONA,FAMILIA Y
COMUNIDAD
Habilidades/ Competencias
Instrumentales y aptitudinales
ADQUIERE HABILIDADES PARA
DESMPEÑAR LOS ROLES DE
PROVEEDOR DE CUIDADOS EN EL
PROCESO SALUD ENFERMEDAD AL
INDIVIDUO, FAMILIA Y COMUNIDAD
Actitudes y valores/ Competencias
interpersonales y actitudinales
APLICA CONOCIMIENTO DEL CUERPO
HUMANO EN SU EJERCICO
PROFESIONAL CON SENTIDO
HUMANITARIO BASADO EN
PRINCIPIOS ETICOS.
1°
HTI:
TH:
TC:
MATERIA ANTECEDENTE
MATERIA CONSECUENTE
TIPO:
OBLIGATORIA ( X )
OPTATIVA ( X )
Número
5
5
Letra y número
Letra y número
LA ASIGNATURA PERMITE AL ALUMNO ALCANZAR EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO HUMANO CON VALORES, ADQUIRIENDO CAPACIDADES PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS DE SALUD CON LA PARTICIPACION DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO EN SU QUEHACER CLINICO Y PROFESIONAL DE MANERA CREATIVA Y CON ACTITUD
EMPRENDEDORA.
DESCRIBE E INTEGRA LA COMPOSICION DEL CUERPO HUMANO , ADQUIRIENDO HABILIDADES PARA EL CUIDADO HOLISTICO DE LA PERSONA FAMILIA Y COMUNIDAD, EN
EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD Y DUARNTE EL CICLO DE VIDA, FOMENTANDO EL BIENESTAR FISICO, MENTAL Y SOCIAL, INDIVIDUAL Y COLECTIVO.
APLICA LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y VALORES EN EL CUIDADO INTEGRAL DE LA PERSONA,FAMILIA Y COMUNIDAD DENTRO DE LA DIVERSAS ETAPAS DE LA VIDA
DEL SER HUMANO EN LOS PROCESOS DE SALUD-ENFERMEDAD.
Estrategias
Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXPOSICION DE CONTENIDOS
LECTURA EN DIVERSAS FUENTES
EXAMEN
DEMOSTRACION
BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
ELABORACION DE ESQUEMAS ANATOMICOS
REALIZACION DE MAPAS CONCEPTUALES
REVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN A LOS
ESTUDIANTES.
INVESTIGACION DOCUMENTAL
INVESTIGACION DOCUMENTAL
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
SIMULACION
REVISION VIDEOS ILUSTRATIVOS
APRENDIZAJE CON MAPAS
LISTA DE COTEJO
RUBRICAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
NIVELES DE DOMINIO
10
Competente
9
Satisfactorio
8
Suficiente
7
Básico
6
Elemental
5
No competente
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DESCRIBE Y ANALIZA CON ENFOQUE DE RIESGO SIN DIFICULTAD LOS FACTORES BIOLOGICOS PRESENTES EN EL ENTORNO DE LA PERSONA, FAMILIA
Y COMUNIDAD QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR Y DETERMINAN EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD.
DESCRIBE Y ANALIZA CON ENFOQUE DE RIESGO CASI SIN DIFICULTAD LOS FACTORES BIOLOGICOS PRESENTES EN EL ENTORNO DE LA PERSONA,
FAMILIA Y COMUNIDAD QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR Y DETERMINAN EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD.
DESCRIBE Y ANALIZA CON ENFOQUE DE RIESGO CON POCA DIFICULTAD LOS FACTORES BIOLOGICOS PRESENTES EN EL ENTORNO DE LA PERSONA,
FAMILIA Y COMUNIDAD QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR Y DETERMINAN EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD.
DESCRIBE Y ANALIZA CON ENFOQUE DE RIESGO CON REGULAR DIFICULTAD LOS FACTORES BIOLOGICOS PRESENTES EN EL ENTORNO DE LA
PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR Y DETERMINAN EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD.
DESCRIBE Y ANALIZA CON ENFOQUE DE RIESGO CON MUCHA DIFICULTAD LOS FACTORES BIOLOGICOS PRESENTES EN EL ENTORNO DE LA
PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD QUE INFLUYEN EN EL MANTENIMIENTO DEL BIENESTAR Y DETERMINAN EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD.
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE
1.-INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ANATOMOFISIOLOGÍA
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
EXPRESA LA TERMINOLOGIA Y EXPLICA LA ESTRUCTURA CELULAR Y TISULAR
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1.-INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA
ANATOMOFISIOLOGÍA
1.1.Terminología
1.2 Estructura celular
1.3. Tejidos básicos
10 HORAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Actividades de Enseñanza
REALIZACION DE MAPAS
CONCEPTUALES
Actividades de Aprendizaje
EXPOSICION POR EQUIPO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN DIAGNOSTICO
RECURSOS
PIZARRON ELECTRONICO
EQUIPO MULTIMEDIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODELOS ANATOMICOS
MODELOS ANATOMICOS
EXPOSICION
TICS
RUBRICA
USO DE LABORATORIO DE
SIMULACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÓDULO
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
NIVELES DE DOMINIO
10
9
8
7
6
5
COMPETENTE
SATISFACTORIO
SUFICIENTE
BASICO
ELEMENTAL
NO COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EXPRESA Y EXPLICA SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE TERMINOLOGIA Y ESTRUCURA CELULAR Y TISULAR
EXPRESA Y EXPLICA CASI SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE TERMINOLOGIA Y ESTRUCURA CELULAR Y TISULAR
EXPRESA Y EXPLICA CON POCA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE TERMINOLOGIA Y ESTRUCURA CELULAR Y TISULAR
EXPRESA Y EXPLICA CON REGULAR DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE TERMINOLOGIA Y ESTRUCURA CELULAR Y TISULAR
EXPRESA Y EXPLICA CON MUCHA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE TERMINOLOGIA Y ESTRUCURA CELULAR Y TISULAR
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE
ll.-ANATOMOFISIOLOGIA DE LA PIEL
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
Relaciona Y Distingue la importancia de la estructura anatomofuncional de la piel ante procedimientos de enfermería.
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
2.-ANATOMOFISIOLOGÍA DE LA PIEL
2.1- Estructura General
2.1.1 Epidermis
2.1.2.Dermis
2.2.- Importancia de la piel
2.2.1. Defensa del organismo
2.2.2 Absorción de sustancias
2.2.3.Terminaciones nerviosas
10 HRS.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Actividades de Enseñanza
REALIZACION DE MAPAS
CONCEPTUALES
Actividades de Aprendizaje
EXPOSICION POR EQUIPO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN DIAGNOSTICO
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
PIZARRON ELECTRONICO
EQUIPO MULTIMEDIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODELOS ANATOMICOS
MODELOS ANATOMICOS
EXPOSICION
TICS
RUBRICA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÓDULO
RECURSOS
NIVELES DE DOMINIO
10
9
8
7
6
5
COMPETENTE
SATISFACTORIO
SUFICIENTE
BASICO
ELEMENTAL
NO COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EXPRESA Y COMPRENDE SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PIEL
EXPRESA Y COMPRENDE CASI SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PIEL
EXPRESA Y COMPRENDE CON POCA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PIEL
EXPRESA CON REGULAR DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PIEL
EXPRESA CON MUCHA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PIEL
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
USO DE LABORATORIO DE
SIMULACION
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE
lll.-ANATOMOFISIOLOGIA DEL SISTEMA MUCULOESQUELETICO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
IDENTIFICA LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA Y APLICA SU CONOCIMIENTO EN EL PACIENTE CON ALTERACIONES OSTEOMUSCULARES
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
3.-ANATOMOFISIOLOGÍA DEL SISTEMA
MÚSCULO ESQUELÉTICO.
3.1. Sistema Esquelético
3.1.1.Esqueleto axial
3.1.2Esqueleto apendicular
3.2.Articulaciones
3.2.1.Tipos
3.2.2.Clasificación
3.2.3 Movimientos.
3.3.Músculo esquelético
3.3.1 Formas, acciones y nomenclatura.
3.3.2Mecánica muscular
3.3.3.Dinámica muscular
20 HRS.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Actividades de Enseñanza
REALIZACION DE MAPAS
CONCEPTUALES
Actividades de Aprendizaje
EXPOSICION POR EQUIPO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN DIAGNOSTICO
RECURSOS
PIZARRON ELECTRONICO
EQUIPO MULTIMEDIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODELOS ANATOMICOS
MODELOS ANATOMICOS
EXPOSICION
TICS
RUBRICA
USO DE LABORATORIO DE
SIMULACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÓDULO
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
NIVELES DE DOMINIO
10
9
8
7
6
5
COMPETENTE
SATISFACTORIO
SUFICIENTE
BASICO
ELEMENTAL
NO COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EXPRESA Y COMPRENDE SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA
EXPRESA Y COMPRENDE CASI SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA
EXPRESA Y COMPRENDE CON POCA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA
EXPRESA CON REGULAR DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA
EXPRESA CON MUCHA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA MUSCULOESQUELETICA
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE
IV.-ANATOMOFISIOLOGIA DEL SISTEMA CIRCULATORIO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Describe la estructura anatómica del corazón, y su función, Identifica la irrigación arterial y venosa Diferencia las fases del ciclo cardiaco, y los componentes sanguíneos.
Interpreta los trazos electrocardiográficos y los factores hemodinámicos para el mantenimiento de la homeostasis .
TIEMPO/DURACIÓN
20 HRS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
4.- ANATOMOFISIOLOGÍA DEL SISTEMA
CIRCULATORIO
4.1. Sangre e inmunidad
4.1.1.Elementos figurados
4.1.2. Plasma
4.2.Coagulación
4.2.1.Fases
4.2.2. Mecanismos
4.3.Tipos sanguíneos
4.3.1. Factor y RH
4.4. Corazón
4.4.1.Sitio y estructura
4.4.2.Conducción cardiaca
4.5. Vasos sanguíneos
4.5.1.Arterias
4.5.2.Venas
4.6.Ciclo cardiaco
4.6.1. Fases
4.7.Electrocardiograma
4.8.Presión Arterial
4.8.1.Flujo sanguíneo y resistencia periférica
4.9.-Sistema Linfático
4.9.1.Bazo
4.9.2.Vasos linfáticos
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Actividades de Enseñanza
REALIZACION DE MAPAS
CONCEPTUALES
Actividades de Aprendizaje
EXPOSICION POR EQUIPO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN DIAGNOSTICO
RECURSOS
PIZARRON ELECTRONICO
EQUIPO MULTIMEDIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODELOS ANATOMICOS
MODELOS ANATOMICOS
EXPOSICION
TICS
RUBRICA
USO DE LABORATORIO DE
SIMULACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÓDULO
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
NIVELES DE DOMINIO
10
COMPETENTE
9
SATISFACTORIO
8
SUFICIENTE
7
BASICO
6
ELEMENTAL
5
NO COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EXPRESA Y COMPRENDE SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR, CICLO CARDIACO Y
FACTORES HEMODINAMICOS
EXPRESA Y COMPRENDE CASI SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR, CICLO CARDIACO Y
FACTORES HEMODINAMICOS
EXPRESA Y COMPRENDE CON POCA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR, CICLO CARDIACO
Y FACTORES HEMODINAMICOS
EXPRESA CON REGULAR DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR, CICLO CARDIACO Y
FACTORES HEMODINAMICOS
EXPRESA CON MUCHA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE ESTRUCTURA Y FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR, CICLO CARDIACO Y FACTORES
HEMODINAMICOS
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE
V.- APARATO RESPIRATORIO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Describe la estructura de los órganos respiratorios y contrasta la fisiología de la respiración, su mecánica, volúmenes y control .
TIEMPO/DURACIÓN
15 HRS.
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
5.-ANATOMOFISIOLOGÍA DEL APARATO
RESPIRATORIO.
5.1.Vías respiratorias altas
5.2.Respiratorias bajas
5.3.Pulmones
5.3.1.Pleura
5.4.Mecánica de la respiración
5.5.Volúmenes pulmonares
5.6.Intercambio y transporte de gases
5.7. Control de la respiración.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
Actividades de Enseñanza
REALIZACION DE MAPAS
CONCEPTUALES
Actividades de Aprendizaje
EXPOSICION POR EQUIPO
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EXAMEN DIAGNOSTICO
RECURSOS
PIZARRON ELECTRONICO
EQUIPO MULTIMEDIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODELOS ANATOMICOS
MODELOS ANATOMICOS
EXPOSICION
TICS
RUBRICA
USO DE LABORATORIO DE
SIMULACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÓDULO
MONOGRAFIAS
DEMOSTRACIONES
NIVELES DE DOMINIO
10
9
8
7
6
5
COMPETENTE
SATISFACTORIO
SUFICIENTE
BASICO
ELEMENTAL
NO COMPETENTE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EXPRESA Y COMPRENDE SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA ANATOMICA Y FISIOLOGIA RESPIRATORIA
EXPRESA Y COMPRENDE CASI SIN DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA ANATOMICA Y FISIOLOGIA RESPIRATORIA
EXPRESA Y COMPRENDE CON POCA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA ANATOMICA Y FISIOLOGIA RESPIRATORIA
EXPRESA CON REGULAR DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA ANATOMICA Y FISIOLOGIA RESPIRATORIA
EXPRESA CON MUCHA DIFICULTAD LA INFORMACION SOBRE LA ESTRUCTURA ANATOMICA Y FISIOLOGIA RESPIRATORIA
INSUFICIENTE INFORMACION PARA EVALUAR
REFERENCIAS (APA)
Impresa:
DIENHART CHARLOTTE M.(2005)
Anatomia y Fisiologia Humana 3° Ed. Ed. Interamericana. México.
TORTORA.GERARD (2008)
Introducción al Cuerpo Humano 7° Ed.
ED. Medica Panamericana, México.
Básica
MARIEB, ELAINE N(2008)
Anatomía y Fisiología Humana 9ª. Ed. Ed. Pearson Educacion, S.A. España
Digital: www.uat.edu.mx
Bibliotecas, EBSCO
Scientific y Medical ART Imagebase
Impresa: ARS MEDICA(2008)
Atlas del cuerpo humano. 1ª ed. . España
Complementaria
TRESGUERRES, JESUS A F.(2010)
Fisiología Humana. 4ª ed. Ed. McGrawHill. ESpaña.
Digital: www.uat.edu.mx
Bibliotecas, EBSCO
Scientific y Medical ART Imagebase
ELABORACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a)
DR. ANTONIO GODOY ALVAREZ
DRA. ANA MARIA RIVERA PEÑA
DRA. DORA I, RAMIREZ FORTUNA
Fecha de Elaboración: 1/07/2016