Download ESPECIALIZACIÓN EN DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO

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ESPECI NÓSTICO
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EN DIA
TIVO
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SOCIOE
El COPYPCV, consciente
de la necesidad por parte de los
profesionales
de la acción socioeduca
tiva de adquirir las competencias
y habilidades
necesarias para abordar
problemáticas diversas actuales de
sde los centros educativos, el ám
bito social y
el ejercicio libre de la
profesión,
propone este coleccionable
compuesto de diferentes cursos
, complementarios entre sí, que
suponen una
formación clave para el
DIAGNÓSTICO INTEGRAL.
.
DIAGNÓSTICO EN..
FAMILIAR:
 FUNCIONALIDAD
4 DE FEBRERO 2012
UCATIVAS
 NECESIDADES ED
MARZO
ESPECIALES: 3 DE
2012
 COMPETENCIAS
ES: 31
SOCIOEMOCIONAL
MARZO 2012
UCATIVA Y
 ORIENTACIÓN ED
AYO 2012
VOCACIONAL: 5 M
El alumno que realice los cuatro cursos recibirá un diploma de “ESPECIALIZACIÓN EN
DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO”
*Además del correspondiente certificado de asistencia que se expedirá en cada curso
Contactar: informació[email protected]
Teléfono del COPYPCV: 96 351 95 22
C/Maestro Clavé, nº8, 1ª, 46001 Valencia
Diagnóstico en Funcionalidad
Familiar
Profesora: Esther Ciscar Cuñat.
Sábado 4 febrero de 2012
Horario: de 9:30 a 14:00 h y de 15:30 a
19:00 horas

Objetivo general:
Ofrecer una serie de herramientas
prácticas
para
el
análisis
del
funcionamiento y organización familiar

Diagnóstico en Necesidades
Educativas Especiales
Profesor: Luis Abad Mas.
Sábado 3 de Marzo de 2012
Horario: de 9:30 a 14:00 h y de 15:30 a
19:00 horas

-¿Qué es la Neuropsicopedagogía?
-Conocer los distintos trastornos que
pueden aparecer en la etapa escolar.
-Diagnóstico diferencial.
-Comorbilidades y/o trastornos asociados.
Objetivos específicos:

-Facilitar el conocimiento de instrumentos
de evaluación
-Profundizar en la utilidad e interpretación
de los instrumentos de evaluación
-Realizar un análisis práctico de los
instrumentos a partir del estudio de casos

Objetivos generales:
Contenidos:
-Conceptualización de la funcionalidad
familiar
-La importancia del rol parental en el
funcionamiento familiar
-Funciones parentales: capacidades y
habilidades
-Proceso de análisis de la funcionalidad
familiar
-La entrevista en el diagnóstico familiar
-Instrumentos de evaluación de la
situación familiar
-Aplicación de instrumentos: análisis de
casos
Objetivos específicos:
-Conocer las pruebas diagnósticas más
eficaces en la detección de algunos de los
trastornos que presenta los niños en edad
escolar.
-Aplicación de pruebas diagnósticas.
-Corrección de las mismas.
-Interpretación de los resultados.
-¿Como llegamos al diagnóstico?
-Tratamientos más eficaces.

Contenidos:
Irán dirigidos a conocer los distintos
trastornos, como diferenciarlos y como
tratarlos en el ámbito escolar, familiar y
psicopedagógico:
-Atención temprana.
-Desarrollo Neurolinguístico
-Entrenamiento en Funciones ejecutivas
-Retraso Madurativo.
-Trastorno generalizado del desarrollo vs
Trastorno del espectro Autista. (TGD
TEA).
-Síndrome de Asperger.
-Trastorno expresivo del lenguaje vs
Trastorno expresivo y receptivo del
lenguaje (TEL y TEL-R).
Diagnóstico en Competencias
Socioemocionales
Profesora: Neli Pérez Pérez.
Sábado 31 de marzo de 2012
Horario: de 9:30 a 14:00 h y de 15:30 a
19:00 horas

Objetivo general:
Conocer el marco teórico y los diferentes
instrumentos de evaluación de los factores
socio-emocionales.

Diagnóstico en Orientación
Educativa y Vocacional
Profesor: Javier Castellá Beltrán.
Sábado 5 de Mayo de 2012
Horario: de 9:30 a 14:00 h y de 15:30 a
19:00 horas
Objetivos generales:
-Determinar y conocer qué es el
Diagnóstico en Orientación Educativa y
Vocacional.
-Conocer los campos competenciales y sus
Funciones

Objetivos específicos:

- Identificar los factores de la Inteligencia
emocional.
-Conocer y aplicar los diferentes
instrumentos de evaluación de la
inteligencia emocional.
-Conocer y aplicar materiales y programas
para mejorar la inteligencia emocional.

Contenidos:
-Marco teórico de la Inteligencia
emocional.
-Marco teórico e importancia de variables
socio-emocionales.
-Paradigma de la Psicología Positiva.
-Instrumentos de evaluación de la
Inteligencia Emocional.
-Instrumentos de evaluación de variables
socio-emocionales: empatía, habilidades
sociales, optimismo.
-Diagnóstico en competencias socioemocionales.
-Materiales y programas para el desarrollo
de la Indigencia emocional. Recursos
educativos.
-Materiales para el desarrollo de variables
socio-emocionales. Recursos educativos.
Objetivos específicos:
-Identificar las funciones del Diagnóstico
en Orientación Educativa y Vocacional en
el ámbito de la Educación Formal.
- Explorar nuevos campos del Diagnóstico
en Orientación Educativa y Vocacional.
-Conocer diferentes herramientas y
técnicas del Diagnóstico en Orientación
Educativa y Vocacional teniendo en
cuenta el campo de aplicación.

Contenidos:
-Funciones de la Orientación Educativa
Profesional
-Orientación en el sistema escolar
1.El Departamento de Orientación.
2. Funciones y herramientas para la
Orientación.
3.La Acción tutorial. Funciones y
herramientas de la acción
- Orientación en otros ámbitos:
*Fuera del sistema educativo reglado
* Orientación para adultos
* La Orientación en los espacios
educativos superiores