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PÓSTERES
TEMA 1. Como llevar a la práctica los resultados de la investigación
1. El complejo continuo de la rigidez al TOC. Irene López, Teresa Alvarez, Román
Escudero (Asociación PAUTA)
2. Estudio de la evolución de la sintomatología autista en niños de 2 a 6 años de edad.
Rosa Ma Galceran (CDIAP OREIG), Ester Pla Colomer (CDIAP INTEGRA
GARROTXA), Olga Casas Masjoan (CDIAP FUNDACIÓ RAMON NOGUERA)
3. Gurasoalde. Inge Lazkoz, Ana Osa (GAUTENA)
4. Relación entre la edad del progenitor y el riesgo de padecer trastorno del espectro
del autismo. Eulalia Piera Pinto (Hospital Universitario Parc Taulí), Marta Fábregas
Cullell (Universidad Autónoma De Barcelona), Jordi Torralbas Ortega, Joaquim Punti
Vidal, Raquel Martinez, Mireia Querol (Hospital Universitario Parc Taulí)
5. Tackling teenage (afrontar la adolescencia): adaptación de un programa dirigido al
desarrollo psicosexual en adolescentes con trastorno del espectro autista de alto
funcionamiento. Rosa Calvo, Olga Puig (Hospital Clínic Barcelona), Carol Amat
(Asociación Síndrome Asperger de Cataluña), Roser Balcells (Hospital de Mataró),
Laia Perán (Asociación Síndrome de Asperger de Cataluña)
6. Psicopatología en hermanos de niños y adolescentes con trastorno del espectro
autista de alto funcionamiento. Olga Puig (Departamento de Psiquiatría y Psicología
Infantil y Juvenil, Hospital Clínic de Barcelona. SGR1119.), Mireia Rosa (Departamento
de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil, Hospital Clínic de Barcelona.), Sara Lera,
Rosa Calvo (Departamento de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil, Hospital Clínic
de Barcelona. SGR1119.)
7. Técnica de relajación muscular progresiva y su uso en el apoyo conductual positivo.
Daniel Lopez Moreno (Autismo Sevilla (Colegio Angel Riviere)), Jaime De La Fuente
Micheo, Emilia Toro Perez, Lucia Madero Cañete (Autismo Sevilla (Colegio Angel
Riviere))
8. Funcionamiento metacognitivo: la supervisión de la lectura en TEA. David Saldaña
(Universidad De Sevilla)
9. Estudio colaborativo sobre las diferentes herramientas de cribado de TEA utilizadas
en Europa: un esfuerzo conjunto hacia la detección temprana. María Magán Maganto
(Instituto de Integración a la Comunidad (INICO), Facultad de Educación, Universidad
de Salamanca), Sigrídur Lóa Jónsdóttir ( State Diagnostic and Counselling Centre,
Iceland), Patricia García Primo (, Instituto de Investigación de Enfermedades Raras,
ISCIII, Madrid, España), Ricardo Canal Bedia (Instituto de Integración a la Comunidad
(INICO), Facultad de Educación, Universidad de Salamanca), Grupo De Trabajo 3
Investigación De La Detección Temprana De Los Tras (ESSEA COST Action BM1004.
Enhancing the Scientific Study of Early Autism)
TEMA 2. Intervención y apoyos en los ciclos de la vida. Infantil, adolescente y
adultos
10. Un taller para las familias. Ana Mº Peñalver Sacristán (EEE Crespinell), Gemma
Bellmunt Duran (EEE Crespinell), Rut Martínez Carrillo (EEE Crespinell), Anabel Ruiz
Muñoz (EEE Crespinell)
11. El trastorno del espectro autista en niños y adolescentes con disforia de género.
Angela Vidal, Susana Andres, Marta Garcia, Esther Gómez, Luisa Lazaro, Teia
Plana (Hospital Clinic)
12. Escuela de cocina EATTEA. Elena Quintana Diestre, Inés Palmer Ozonas
(Deletrea)
13. Terapia acuática en el trastorno del espectro autista: un programa de aprendizaje
social. Javier Gueita Rodriguez (Universidad Rey Juan Carlos), Irene López Pinilla
(Asociación Desarrollo. Autismo-Albacete.), Mehmet Yanardag, Ilker Yilmaz
(Universidad de Anadolu (Turquía)), Johan Lambeck (Universidad KU Leuven
(Bélgica). Halliwick® Aquatic Therapy de la Assoc)
14. Una vista al futuro. Mª Paz Pérez, Mª Ángeles Álvarez (Autismo Valladolid)
15. Proyecto autism&uni, facilitando el acceso a la educación superior. María Merino,
Christian García, Miguel Lancho (Autismo Burgos)
16. Apoyos para personas con TEA en la vida adulta en los diferentes grados del
espectro. Maribel Morueco, Carmen Gallardo, Margarita Gil, Juana Florit, Aina Garí
(APNAB/GASPAR HAUSER)
17. Estudio de 3 casos atendidos en el servicio de atención temprana y educación
infantil. Maribel Morueco, Ma Mar Oliver, Rebeca Gómez, Angels Canaves, Belinda
Sáez (APNAB/GASPAR HAUSER)
18. Programas de intervención y objetivos para el bienestar del paciente con TEA en la
vida adulta. valoración positiva y avances en casos en los que es posible hacer
conocedor al paciente de su diagnóstico. Alejandra Vidaller Álvarez (Psicología Infantil
FOR.TE.A)
19. Una intervención en grupo de habilidades sociales de niños con TEA paralelo a un
grupo de padres. Verónica Moreno González, Elisabeth Solórzano Fábrega,
Montserrat Guillamón Valenzuela, Sara Vega Ortigosa (CDIAP Parc Taulí. Sabadell)
TEMA 3. Prácticas inclusivas
20. Facebook: una herramienta para facilitar la comunicación y el recuerdo. Ana Mº
Peñalver Sacristán, Gemma Bellmunt Duran, Rut Martínez Carrillo, Anabel Ruiz Muñoz
(EEE Crespinell)
21. **Importante**herramienta para la inclusión. M.Paloma Banus Gomez, M Pilar
Herguera Martin, Gema Lopez Perez Angela Galiana, Raquel Labrador Toribio (CEE
Juan Martos)
22. Integración inversa en huerto ecológico. Iker Caballero, Olatz Camba, Román
Izquierdo (Autismo Burgos)
23. GL patios y parques dinámicos. Gey Fernández Lagar
24. La escolarización de alumnos con TEA en USEE. (Unitat de suport a l’ educació
especial). Angels Arroyo Rodríguez, Isidro Raya Romero, Gemma Pérez Clemente
(SEETDIC-VOC)
25. Mapa de atención inclusiva a los alumnos con TEA en Baleares. Toni Massanet,
Maribel Morueco, Rebeca Gómez (APNAB/GASPAR HAUSER)
TEMA 4. Derechos de personas con TEA. Profesionales Perfiles y Roles.
26. Colaboración eficaz entre familias y profesionales en la valoración y diagnóstico de
TEA. Carlos Javier Osteso Pascual, Rubén Palomo Seldas, Javier Tamarit Cuadrado
27. Speak up: un proyecto para la protección y prevención de la violencia en niños con
TEA. María Merino, Celia Gil (Autismo Burgos)
TEMA 5. Tecnología aplicada.
28. Desarrollo de habilidades sociales y control de ira en niños con TEA. Lizbeth
Pineda Chincha (Centro de Educación Caminito-ALAMOC Perú), Luis Perez Flores
(ALAMOC PERU)
29. SMARTIA, "junto a la inteligencia enmascarada". Alicia Marco Latorre, Sara
Tomás Hernando, Jorge Peña Ferrando (PSICOTRADE)
30. Animación y diseño gráfico para personas con TEA. Carmen Gallardo (APNAB),
Juan Montes De Oca (LADAT), Elbio Nery, Daniel Hernando, Maribel Morueco
(APNAB /GASPAR HAUSER)