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El curso tiene como objetivo dotar a los profesionales relacionados con la educación de las bases teóricas y prácticas necesarias para la detección y tratamiento adecuado de la dislexia en el aula. Profundizaremos en el concepto para saber discernir claramente entre un retraso lector y una dislexia, saber que síntomas debemos observar en cada una de las etapas, y si ésta va acompañada o no de algún otro tipo de dificultad o trastorno. Una vez aclarados estos aspectos y ya conociendo lo que es la dislexia, analizaremos su diagnóstico y aprenderemos a interpretar los resultados de las pruebas y a extraer la máxima información de los informes que llegan a nuestras manos. Finalmente nos centraremos en la intervención en el aula, en las medidas generales y específicas vitales para la consecución de un buen aprendizaje, con el fin de ponerlos en igualdad de oportunidades con respecto al resto de alumnado sin trastorno de aprendizaje. PROGRAMA Detección, diagnóstico e intervención en dislexia. Concepto de dislexia Aspectos diferenciales Etiología de la dislexia Sintomatología y edad (por etapas educativas) Trastornos asociados • TDAH • Discalculia • Dispraxia • Trastornos emocionales y/o comportamentales Sábado 18 de febrero de 10 a 14 y de 16 a 20 horas en el Hotel Melia Barajas Av de Logroño, 305. 28042 Madrid Diagnóstico neuropsicológico • Área aptitudinal PONENTE Helena Alvarado. Psicóloga infanto-juvenil col. B1080. Pedagoga Terapeuta y Logopeda Habilitada. Realizó especialidad en Paidopisquiatría en la HUMI de Vall d’Hebrón (Barcelona) Especialista en el diagnóstico de trastornos de aprendizaje y colaboradora desde su fundación de DISFAM (Asociación Dislexia y Familia). Forma parte del equipo de realización de los Protocolos de Detección y Actuación de Dislexia (PRODISLEX) para la Consejería de Educación de las Islas Baleares. Formadora en congresos, cursos especializados y en difusión en medios de comunicación prensa, radio y TV). Diversas publicaciones sobre el tema. • Área pedagógica • Área emocional Perfil neuropsicológico de la dislexia (en base a 50 casos) Intervención en el aula • Adaptaciones no significativas - Generales DIRIGIDO A Profesionales del ámbito educativo en general: maestros, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos escolares así como cualquier persona interesada en conocer y profundizar en la temática. - Específicas • Adaptaciones significativas Protocolos de Detección y actuación (PRODISLEX) Estudio de casos clínicos aportados por los asistentes www.disfam.net/cursomadrid INSCRIPCIONES http://www.disfam.net/cursomadrid http://www.jotform.com/20013436290
