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Para la co-construcción de conocimientos acerca de la flotación, invitamos a los niños a experimentar con diferentes elementos donde fueron puestas a prueba sus teorías. “Flota, porque tiene aletas, “ “Esta madera se va al fondo del mar porque está chuiquito” Con estos encuentros los niños confrontan sus hipótesis y teorías sobre lo que saben, permitiéndoles desarrollar en ellos el pensamiento hipotético donde construyen y reconstruyen sus entendimientos. Para contrastar la teoría con la práctica los niños visitaron la “Marina” y tuvieron oportunidad de contrastar las tonalidades del agua con el mar en la playa, que los barcos nadan en el agua con sus aletas y los que no se encuentran en el agua tienen llantas para moverse. “Cuando los barcos llegan al agua las llantas se quitan y nadan con sus aletas” “Las aletas están escondidas y al llegar al agua salen” “El agua no es azul, es verde” “Siiii, así es el agua del mar, es verde” Por medio de la observación de fenómenos naturales los niños participan en situaciones de experimentación donde se abren oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.
