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Consejos para la Casa o para la Escuela
56 SP
Preguntas para el Audiologo
Por: Jill Grattan
Spring 2011e
1. ¿Cuál es la pérdida auditiva de mi niño(a) en cada oído?
2. ¿Cuál es el tipo de pérdida de escuchar de mi niño(a) (ejemplo: conductivo, sensor neural, mixto)
3. ¿Qué tipo de sonidos o ruidos va él/ella a tener dificultad al escuchar?
4. ¿Va a estar afectado él /ella en ambientes bulliciosos y sonidos de fondo
(ejemplo; va a escuchar él/ella menos en la clase?
5. ¿Qué condición médica tiene mi niño(a) si es que existe alguna?
6. ¿Tiene mi niño(a) una condición degenerativa/progresiva?
7. ¿Cada cuanto tiene mi niño(a) que visitar a un audiologo para chequear sus
habilidades de escuchar?
8. ¿Qué sugerencias tiene usted para la maestra que está trabajando con mi niño
(a)?
9. ¿Qué información deberá ser compartida con las personas que tienen interacción con mi niño(a)?
10. ¿Qué mecanismos de asistencia auditiva beneficiarían a mi niño(a)?
11. ¿Qué adaptaciones cree usted que mi niño(a) pueda necesitar en lugares educacionales o en casa?
12. ¿Qué es lo que se espera en términos de funcionamiento diario (ejemplo: esfuerzo, dolores de cabeza, frustración etc.?
Preguntas de Evaluación:
1.¿Qué es lo que evalúa el chequeo que se hace a los recién nacidos?
1a. ¿Puede pasar mi niño(a) la evaluación y tener discapacidades auditivas?
2. Evaluaciones relacionadas a la audición? y el funcionamiento de los oídos:
Audiometría de inpedancia-Timpanometria: examen de reflejos de acústica
Otoemisiones acústicas evocadas (OAEs)
Audiometría por potenciales evocadas del tronco encefálico (ABR)
Audiometría de Lenguaje- Umbral de Conocimiento de Lenguaje (SAT) o Umbral
de Detección de Lenguaje (SDT); Umbral de Recepción del Lenguaje o Umbral de
Reconocimiento del Lenguaje (SRT)
Evaluación de Comportamiento-Audiometría de Comportamiento; Tono puro Audiometría de Tono Puro, Evaluación de Conducción de aire; Evaluación de Conducción de Tono Puro y Hueso; Audiometría de refuerzo Visual (VRA); Audiometría de Juego.
3. Para cada una de las evaluaciones listadas en la parte de abajo, usted tal vez quiera preguntar:
3a. ¿Qué es lo que ________ actualmente evalúa?
3b. ¿Puede mi niño(a) pasar el__________ y todavía tener discapacidades auditivas?
3c ¿Qué edad tiene que tener mi niño(a) para poder hacerle el estudio de_____?
Nevada Dual Sensory Impairment Project
Pagina
College of Education
University of Nevada, Reno / MS278
Reno, NV 89557
1-877-621-5042 (toll-free in NV) • 1-775-784-6471 • www.unr.edu/educ/ndsip
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This project is supported by the U.S. Department of
Education, Office of Special Education Programs
(OSEP). Opinions expressed herein are those of
the authors and do not necessarily represent the
position of the U.S. Department of Education.
3d. ¿Cuáles son los procedimientos para evaluar a mi niño(a) usando_____?
3e. ¿Cuál es el siguiente paso para evaluar la audición y el funcionamiento de los
oídos de mi niño(a)?
Assistive Listening Device and Hearing Aid Questions
1. ¿Qué tipos de aparatos auditivos o mecanismos auditivos hay disponibles?
2. ¿Va a mejorar la audición de mi niño(a) con los aparatos auditivos?
3. ¿Qué tipo de mecanismos auditivos o aparatos auditivos hay disponibles para la
pérdida auditiva profunda o total?
4. ¿Qué tipo de Mecanismos auditivos o aparatos auditivos hay disponibles para la
pérdida auditiva moderada?
5. ¿Qué tipo de Mecanismos auditivos o aparatos auditivos hay disponibles para la
pérdida auditiva leve
6. ¿Necesita mi niño(a) aparatos de ayuda auditiva o algún otro mecanismo auditivo
para una pérdida auditiva leve
7. ¿Cuáles son los riesgos o beneficios de los aparatos de ayuda auditiva o de los
mecanismos de asistencia auditiva?
8. Hay una variedad de mecanismos de ayuda auditiva incluyendo: implantes de
Cóclea, aparatos de ayuda auditiva con conducción de hueso. Aparatos de ayuda
auditiva de canal, aparatos de ayuda auditiva detrás del oído, una variedad de aparatos de ayuda auditiva implantados, no importa cuál sea el tipo de aparatos de
ayuda auditiva usted tal vez quiera hacer las siguientes preguntas:
8a. ¿Cómo es que funciona o trabaja el_________?
8b. ¿Cuáles son los beneficios o riesgos de _________?
8c. ¿Qué es lo que hace el ______________que otros mecanismos no pueden
hacer?
8d. ¿Funcionara el___________ si hay daño en el nervio auditivo?
8e. ¿Funcionara_______ si mi niño(a) tiene daños en otras partes del oído?
8f. ¿Cuánto tiempo hay que esperar para saber si _________ está funcionando?
8g. ¿Qué pasa si _____________ no funciona?
8h. ¿Qué pasa con el funcionamiento del oído interno (u otras aéreas del oído)
cuando el _____________es colocado?
9. ¿Cuáles son las desventajas para mi niño(a) si yo no dejo que le tomen medidas
para que le pongan los aparatos auditivos o el mecanismo de ayuda auditiva?
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