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DENISON UNIVERSITY
Modern Languages Department
Spring 2010
SPAN 330: Civilización y culturas de España
Fellows 212: Lunes, miércoles y viernes 1:30-2:20
Profesora Dosinda García-Alvite, Ph.D., [email protected]
Fellows 312 # 587-8502
Consulta: Lunes, miércoles, viernes 12:30-1:20 y con cita
Objetivos del curso:
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Comprender el problemático concepto de la identidad nacional española, comparando
sus distintas interpretaciones a lo largo de la historia del país.
Sintetizar y resumir la evolución histórica y cultural de los pueblos de la Península
Ibérica desde la época prerromana hasta hoy.
Demostrar el conocimiento de diferentes culturas de la Península Ibérica,
comparándolas y contrastándolas.
Desarrollar el vocabulario cultural relevante para hablar y escribir sobre la historia y las
culturas de España.
Identificar y evaluar los personajes y acontecimientos históricos relevantes.
Practicar las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer a un nivel intermedioavanzado del español.
Exponer al estudiante a una variedad de manifestaciones artísticas formales como el
cine, la arquitectura, la pintura, escultura, música y múltiples prácticas culturales
populares.
Mejorar las habilidades investigadoras del estudiante, que se mostrarán por oral y
escrito.
Al final de este curso el estudiante podrá:
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

Nombrar y comentar sobre varios aspectos históricos, sociales, politicos y culturales
fundamentales sobre España.
Exponer ideas con seguridad y argumentar sobre temas controvertidos populares en
España.
Sostener una conversación o escribir un ensayo en español a nivel intermedio-avanzado.
1
Textos del curso:
-Carmen Pereira-Muro. Culturas de España. Boston, New York: Houghton Miffin Co, 2003, y su
espacio en la red <
http://college.cengage.com/languages/spanish/pereira/culturas/1e/students/search/in
dex.html >
-Textos electrónicos: “Course Documents” “Links” “Discussion Board” en BlackBoard.
-Varios textos localizados en RESERVA (circulation desk) en la biblioteca de Denison.
Notas de la clase:
Proyecto investigación/red
(presentación oral del proyecto)
Presentaciones orales
(2 x 10%)
Ensayos breves de películas (2 x 5%)
Exámenes
(2 x 15%)
Asistencia, participación en clase, tareas
, discusión
20%
5%
20%
10%
30%
15%
Proyecto de investigación del curso (20% total):
El proyecto es un trabajo de investigación que requiere una cierta dosis de creatividad.
El proyecto requiere una presentación, análisis, discusión, evaluación de una región
autonómica española.
Tú vas a servir como guía turístico a de esta autonomía. En la página principal tú te presentas a
ti mismo, y explicas las razones por las que te interesa esta región (estereotipos, imágenes
famosas, grandes figuras…). En las páginas de investigación (8) debes ofrecer los puntos
principales y más interesantes, sugerentes sobre los siguientes aspectos a tu audiencia:
1- Cuestiones políticas: ¿Quiénes son las figuras principales en la actualidad? ¿qué partido
político domina en esta autonomía? ¿cuál ha sido la trayectoria política dominante en la
zona?
2- Cuestiones económicas: ¿en qué se basa la economía de esta región? ¿ha habido
cambios recientes? ¿cómo ha sido esta autonomía afectada o no por la e/in-migración?
3- Cultura histórica: Rasgos principales de la historia de esta autonomía (grupos étnicos
dominantes)….selección de ciudades patrimonio de cultura universal, la ruta de los
castillos, la ruta de los paradores nacionales, rutas de Sefarad, rutas de Al-Andalus, etc.
4- Gastronomía: Ingredientes autóctonos, historia y características principales de la cocina
de esta zona. incorporación de culturas varias (a través de sus viajes hacia/de la
Península)
5- Ecología: ¿cómo es la geografía de la región? ¿qué elementos distintivos tiene?
6- Arquitectura: Arquitectura judía, árabe, románica, barroca, contemporánea. ¿cómo se
construyen las casas típicas de la región? ¿hay diferencias entre el campo y la ciudad?
7- Cultura popular: ¿cuáles son las celebraciones locales/regionales principales? ¿cómo
son los trajes regionales?
8- Grandes personalidades/grupos: Escritores de la región y su temas comunes, cantantes,
artistas, pintores, escultores.
2
Cada una de las ocho secciones indicadas anteriormente debe incluir lo siguiente:
1- 250 palabras de texto mínimo (el contenido y la expresión correcta en español son
sumante importantes), (esto no cuenta los títulos de fotos, páginas…)
2- 3 fuentes de textos tradicionales (libros de la biblioteca, artículos, etc) y 3 fuentes
en la red.
3- Conexiones con espacios en la red—Mínimo de 3
4- 3 fotos ilustrativas de los temas tocados, y 2 videos de youtube/googlevideo…
5- Otros elementos que consideres apropiados y que resulten sugerentes para los
lectores.
6- Cada página debe ser completada para la fecha indicada. Se dará una nota parcial
de cada página en la fecha indicada en los anuncios de tareas.
Los resultados de este segundo proyecto de investigación serán compartidos con tus
compañeros de clase a fin de curso, a través de la presentación oral 3 (5%)
Presentaciones orales- investigación complementaria (2 x 10 = 20%):
Se harán DOS presentaciones INDIVIDUALES sobre:
1-la España contemporánea (primera mitad del curso) y
2-la España medieval y moderna (segunda mitad del curso).
Estas preseresentaciones de 8-10 minutos por persona complementarán los temas
estudiados en la clase en el momento.
Cada presentación debe incluir dos elementos fundamentales:
a) el texto de la presentación que se hace – debe entregarse a la profesora al principio
de la presentación.
b) Un Powerpoint como una guía de los puntos fundamentales del tema presentado.
Debe incluir imágenes también. Cada powerpoint debe tener un mínimo de 8
pantallas.
Por favor revisa la rúbrica de evaluación de presentación oral en blackboard.
Análisis y evaluación de 2 películas (2 x 5 = 10%):
Para ofrecer un modo alternativo de aprendizaje al que se presenta en la clase, se propone
hacer un visionado de películas que apoyan, complementan, y/o cuestionan temas del curso.
En “course documents” encontrarán listas de títulos que se recomiendan ver. Todas las
películas están en la colección de Denison U en la biblioteca (DEN) o en mi colección personal,
(D) que ustedes pueden acceder fácilmente de 9 a 5 pm durante la semana. Algunas películas
están en sistema VHS PAL o DVD de la zona 3, por lo que necesitarán verlas en Fellows, en los
laboratorios 201 o 103, o en la biblioteca.
Estos son ensayos breves (600 palabras mínimo) en los que 1/3 del texto ofrecerá un resumen
del argumento de la película y los restantes 2/3 de tu escrito establecerán conexiones entre los
temas presentados por el film y los estudiados en clase: qué enfoques diferentes o similares
3
ofrecen a lo comentado en clase, o leído en el libro, qué aspectos son sorprendentes, cómo
funciona o no la película como un medio de transmisión de conocimiento histórico, cultural,
social…
Exámenes (2 X 15% = 30%):
Habrá dos exámenes que servirán para revisar la materia vista en clase y verificar su correcta
asimilación. El conocimiento de los datos históricos más importantes, de los temas
comentados en clase y del vocabulario será necesario para realizar un buen examen. Los
exámenes no son cumulativos.
Asistencia, participación en clase y discusión electrónica, tareas (15%):
La nota de participación refleja el esfuerzo hecho por los alumnos durante el curso. Es decir, su
preparación previa por medio de la lectura y el análisis, su atención hacia los otros estudiantes
y la profesora, y la calidad de sus intervenciones durante la clase.
También se le pedirá al estudiante que revise las lecturas del texto y las presentaciones de clase
a través de las preguntas que Culturas ofrece al final de cada sección y deberán contestar por
escrito.
Esta nota también incluye el cuestionario personal del principio y fin de semestre, y las
reflexiones compartidas en “discussion board” en blackboard, que continuarán las
conversaciones sostenidas en clase o tocarán temas que no tuvimos tiempo a desarrollar bien.
Asimismo, cada estudiante revisará los periódicos españoles regularmente y estará al tanto de
las noticias más relevantes sobre la sociedad española. Los estudiantes harán alguna
presentación muy breve de estas novedades.
El estudiante recibirá tres notas de participación.
Responsabilidades del estudiante:

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


Prepararse para cada clase mediante la lectura (aproximadamente entre tres y quince
páginas en castellano) y/o los ejercicios necesarios (exploración en la web, elaboración
de una breve presentación en castellano, etc.)
Participar regularmente en clase con comentarios, ideas, preguntas o aclaraciones,
interpretaciones, resúmenes de noticias, etc.
Si experimenta dificultades con el material del curso, la dinámica de la clase o el idioma,
ponerse en contacto con la profesora cuanto antes y hacer un esfuerzo por superar esas
dificultades.
Cuidar la presentación de sus trabajos y NO plagiar fuentes en caso de trabajos de
investigación.
¡Disfrutar aprendiendo!
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Responsabilidades de la profesora:

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
Explicar el material, revisar ejercicios y hacer sugereencias de mejoramiento.
Orientar al estudiante en el aprendizaje, organizar las actividades de la clase, llamar la
atención sobre las ideas más relevantes, sugerir nuevos acercamientos.
Disponibilidad, en horas de oficina o durante la clase, a todo tipo de preguntas y
cuestiones.
Algunas sugerencias para trabajar bien y conseguir una buena nota en esta clase:
1. Usa bien el tiempo en clase: apunta las ideas más importantes, memoriza el vocabulario
necesario para explicarlas, pregunta si hay dudas.
2. Lee los textos con atención: resume el contenido más importante, haz esquemas con las
ideas, reflexiona, memoriza palabras necesarias para hablar de las ideas más relevantes,
escribe las preguntas más importantes que tengas. Todo esto te ayudará a preparar los
exámenes.
3. No te frustres innecesariamente: si la lectura de un texto te lleva demasiado tiempo, trabaja
en grupos, distribuye la tarea y usa las horas de oficina para aclarar ideas e interpretaciones.
Código de honestidad:
En esta clase nos adherimos con atención máxima al código de conducta honesta defendido por
la Universidad de Denison.
Statement on Academic Honesty Denison University
The students and faculty of Denison University and the Department of Modern
Languages are committed to academic integrity and will not tolerate any violation of this
principle. Academic honesty, the cornerstone of teaching and learning, lays the foundation for
lifelong integrity.
Academic dishonesty is, in most cases, intellectual theft. It includes, but is not limited
to, providing or receiving assistance in a manner not authorized by the instructor in the
creation of work to be submitted for evaluation. This standard applies to all work ranging from
daily homework assignments to major exams. Students must clearly cite any sources
consulted-not only for quoted phrases but also for ideas and information that are not common
knowledge. Neither ignorance nor carelessness is an acceptable defense in cases of
plagiarism. It is the student's responsibility to follow the appropriate format for citations.
As is indicated in Denison's Student Handbook, available through mydenison.edu,
instructors must refer every act of academic dishonesty to the Associate Provost, and violations
may result in failure in the course, suspension, or expulsion.
5
PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE SPAN 330-PRIMAVERA 2010
CLASE
CONTENIDO
TAREA
ENERO
Presentación del curso
Lunes 18
Miércoles 20
Reunión en sala de los presidentes- biblioteca Denison (a la
derecha del mostrador principal)
Viernes 22
Capítulo introductorio: ¿Qué es España? (geografía y
lenguas, mapas de España).
Parte II: La España contemporánea
pp. 1-20
Lab 201
pp. 203-215
Lunes 25
Capítulo 8: Del siglo XX al siglo XXI
Miércoles 27
La República, Constitución, derechos mujeres
Viernes 29
La guerra civil: etapas.
pp. 216-222
pp. 222-226
Lab 201
FEBRERO
pp. 222-226
La guerra civil: etapas.
Lunes 1
Miércoles 3
Brigada Lincoln
Fotocopia
Viernes 5
El franquismo y su ideología.
pp. 227-231
Lunes 8
Apertura democrática
Capítulo 9: La nación española y autonomías
Miércoles 10
( Galicia )
pp. 227-231
pp. 233-240,4956
Textos 1,II, III
pp.240-49
Viernes 12
La nación española y autonomías (Cataluña)
Textos IV, V
No hay clase: Profesora en Nicaragua
15-19
FEBRERO
Preparar: ensayo 1 película, oral 1 y
Lab 201
Páginas red (intro, política y economía)
pp. 256-65
La nación española y autonomías ( País Vasco)
Lunes 22
Miércoles 24
Capítulo 10: La economía en España contemporánea
ENSAYO 1
Película
pp. 267- 275
6
pp. 275- 84
Viernes 26
Textos: Liberación y globalización, cambios sociales
Texto 1
Capítulo 11: La sociedad española contemporánea
285-288, 291297
MARZO
Población, y bienestar
Lunes 1
Texto I a, b, c,
288-291-294,
Posición de la mujer y la familia
Textos II-IV
La cultura de los jóvenes
302-308
Machismo/feminismo, identidades sexuales
Texto III y IV
Miércoles 3
Viernes 5
Lunes 8
**************EXAMEN 1 **************************
Grupos no dominantes: gitanos e inmigrantes
298-302
Capítulo 12: La cultura contemporánea
pp. 310-317
Miércoles 10
Cultura popular: música
Texto V 327-8
Cultura popular: jóvenes
Viernes 12
15-19 MARZO
Lunes 22
Terminar página en la red “Historia”
Vacaciones de primavera
Cultura popular: fiestas regionales
318-21 Tx II-IV
ENSAYO 2
Película
Parte I: Historia de España
Miércoles 24
pp. 26-42
Capítulo 2: Orígenes de España
España Medieval y Alfonso X el Sabio
Viernes 26
Terminar páginas en la red “Gastronomía” y “Ecología”
Pp. 60-62Texto 1
Lab 201
Lunes 29
El Camino de Santiago: ayer y hoy
pp. 52-62. Texto
II, 63 y VII, 69
Miércoles 31
El Camino de Santiago: ayer y hoy
pp. 52-62. Texto
II, 63 y VII, 69
Terminar en la red “arquitectura”
Lab 201
Nace un mito nacional: El Cantar de Mío Cid
pp. 63-4
ABRIL
Viernes 2
Lunes 5
La Reconquista
Miércoles 7
Actitudes hacia minorías religiosas-cristianismo, judaismo y
pp. 70-77
7
mahometanismo
Viernes 9
Capítulo 3: Hacia la unidad de España (religión y lengua)
La Inquisición en España.
Lunes 12
El ‘descubrimiento’ de América
Miércoles 14
Viernes 16
Lunes 19
Miércoles 21
Capítulo 4: El imperio español
pp. 78-84, 8890-3
pp. 84-5, 93-5-Texto IV, 93-4
Texto II y III-pp.
100-110--130-135 y 141IV
Proyecto en la red. Terminar “cultura popular” “grandes
personalidades”
El Renacimiento, humanismo y erasmismo
Capítulo 5: ¿Un siglo de oro?
Capítulo 6: La Ilustración--Goya
Lab 201
pp. 111-115
Textos I-IV
130-135 y 141IV
pp. 155-161
Viernes 23
Lunes 26
Revisión Goya
Presentación investigación comunidad autónoma
Miércoles 28
Presentación investigación comunidad autónoma
Viernes 30
Presentación investigación comunidad autónoma
MAYO 3
Y revisión para examen 2
****************EXAMEN 2 *************************
MAYO 5
A la hora del examen final
Nota: este calendario es orientativo y admite pequeños cambios según las necesidades y el
ritmo de la clase.
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