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ORIGEN, EVOLUCIÓN E INVOLUCIÓN DE LOS JÓVENES PERTENECIENTES A GRUPOS VIOLENTOS JUVENILES María Jesús Martín López Dpto. de Psicología Social y Metodología. Universidad Autónoma de Madrid Definición de la conducta violenta analizada Violencia Juvenil Exogrupal “Secuencia conductual realizada por una o más personas en tanto que miembros de un grupo- dirigida a producir daño físico en uno o más individuos a los que se identifica como pertenecientes a otro grupo distinto” Trayectoria de la línea de investigación Agencia de la Comunidad de Madrid para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor ARRMI/ Fondo Social Europeo/F. Diagrama / 2008-2009 Ministerio de Ciencia e Innovación Proyecto I+D+i 20092011 Ministerio de Educación y Ciencia. Dir. Gral. Investigación. (Expte. SEJ2005-09110-C03-01/PSIC): UAM, UNED, UNIVERSIDAD DE OVIEDO Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología. Plan Nacional de I+D (Expte. SEC98-0267). UAM. Consejería de Educación y Cultura. Comunidad Autónoma de Madrid (Proyecto PRO 051/007/1996). UAM Consejería Educación y Cultura. Comunidad Autónoma Madrid. (Proyecto PRO 0026/94). UAM Diseño básico de la investigación Investigación Básica Investigación Aplicada - Explicar - Cambiar actitudes - Predecir - Cambiar conductas Investigación Evaluativa - Eficacia - Eficiencia - Impacto Resumen metodológico de la línea de investigación Estudios cualitativos (3 estudios independientes (jóvenes con medida judicial, violentos en libertad y expertos) COMPRENSIÓN- INTERPRETACIÓN Heurística de variables - El proceso, la evolución - Construcción de cuestionario MUESTRA - Informantes-clave (expertos) - Menores con medida judicial - Jóvenes violentos en libertad Estudios cuantitativos (desarrollo y validación de modelos explicativo-predictivos) PREDICCIÓN Y EXPLICACIÓN - Comprobación de relación entre variables -Predicción de conducta violenta MUESTRA -N=1420 jóvenes -Muestra representativa 14-29 años: 1210 entrevistas personales -Muestra jóvenes violentos: 210 Triangulación cuantitativo-cualitativo (desarrollo de modelos complejos y sistémicos) Deducción de conclusiones aplicadas CONTRASTACIÓN-APLICACIÓN MUESTRA (Fundamentos para el desarrollo de programas) - Comprobar la coherencia de resultados -Generar modelos complejos, sistémicos -Proponer programas de intervención -- Muestra = 1479 -Entrevistados y personas que cumplimentaron cuestionarios. CONCLUSIONES DE LA TRIANGULACIÓN DE DATOS: MODELO DE ORIGEN, EVOLUCIÓN E INVOLUCIÓN DE LOS JÓVENES PERTENECIENTES A GRUPOS VIOLENTOS JUVENILES Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Resultados: El origen. Los motivos para la formación de grupos violentos o el ingreso en uno de ellos no difieren esencialmente de los que pueden aplicarse al resto de colectivos juveniles. Los jóvenes entrevistados pueden dividirse en dos en relación con la experiencia previa con la violencia: Una minoría no había protagonizado previamente agresiones interpersonales, aunque las habían sufrido ocasionalmente. La mayoría de los entrevistados habían participado previamente en agresiones interpersonales. Poco a poco, los dos grupos (violentos y no violentos previos) fueron convergiendo en la realización de agresiones interpersonales que produjeron dos efectos principales: A corto plazo, una autoestima centrada en su poder físico o en su valentía, y una tendencia a resolver los conflictos mediante amenazas o agresiones. A medio plazo les ha granjeado un considerable número de enemigos y en paralelo un incremento de la inseguridad. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Resultados: El origen. En el período pre-adolescente y adolescente, estos jóvenes han pertenecido a una de estas tres clases de familias: familia anómica, familia autoritaria o familia bipolar. Estos tres patrones parecen coincidir en una consecuencia común: el fracaso en la interiorización de normas, hecho que parece haber impedido una maduración prosocial, es decir, una aceptación personalizada de estos principios normativos y su generalización a distintas situaciones y ambientes. En relación con la experiencia académica, todos los jóvenes entrevistados la valoran negativamente. El único elemento positivamente valorado de este ámbito son los compañeros. La experiencia laboral es igualmente negativa. El afecto negativo se canaliza fácilmente a través del grupo violento en el incremento del deseo de realizar conductas violentas Las parejas identitarias o tienen un efecto nulo o apoya la conducta violenta. Las parejas extra-identitarias pueden reducir la conducta violenta en algunas condiciones Resultados: El origen. En definitiva Los jóvenes no han desarrollado una identidad personal y social positiva asociada a la familia, sino que buscan apoyo social en grupos no convencionales. En todos los casos los jóvenes ingresaron en el grupo buscando una fuente estable y satisfactoria de apoyo social que les permitiera generar una buena imagen de sí mismos” Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Resultados: La evolución. La expectativa sobre la duración de la violencia exogrupal que ejercen está fuertemente condicionada por la identidad social de los jóvenes (diversa vs única) Los grupos poderosos y activos, conocidos directa o indirectamente, se constituyen en modelos y motivan el agrupamiento. A excepción de los jóvenes con “identidad social única”, perciben sus agresiones iniciales como defensivas. Más tarde pasan a ser “acciones preventivas”. Aumenta la interdependencia, la confianza y la amistad entre los miembros que, a su vez parece incrementar la percepción de seguridad asociada al poder del grupo para defender a sus integrantes.Y crece la autoestima. Conforme aumenta el éxito las normas grupales se utilizan cognitiva y afectivamente para afrontar problemas cotidianos. La dinámica acción-represión y la fuerte cohesión interna facilitan el mantenimiento del grupo. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Resultados: La involución. La involución de los grupos violentos está provocada por una o varias de las tres siguientes condiciones: a) la emergencia de conflictos intragrupales b) la disminución de la capacidad para defender a sus integrantes y responder a las agresiones externas; c) el incremento de conflictos intergrupales reactivos (respuesta defensiva) y la disminución de la capacidad de respuesta proactiva (ataque preventivo). En todos los casos, a excepción de los jóvenes que parecen poseer “identidad social única”, la salida del grupo se hace probable cuando coinciden dos condiciones generales complementarias: La pertenencia al grupo no les permite mantener una autoestima positiva; Existencia de condiciones externas que promueven la esperanza de sustitución de su grupo por otra fuente de apoyo social probablemente más satisfactoria. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Resultados: La involución. Con excepción de dos jóvenes con identidad social única, todos los informadores han cambiado alguna vez de grupo y en todos los casos es posible identificar un ritual, en parte inconsciente, que se desarrolla en cuatro fases: Fase de desequilibrio personal (merma autoestima) Fase de sensibilidad alterada (abierto a propuestas) Fase Fase de diversificación y prueba (mezcla actividades) Fase de ruptura. Una serie de condiciones facilitan este proceso de cambio: La aparición de nuevas personas o grupos relevantes para el sujeto que mantienen hábitos y normas contradictorias con las del endogrupo. Una crisis interna en el endogrupo (reveses). Una crisis de confianza en el endogrupo, por ausencia de reciprocidad El menoscabo de la identidad personal (“darse a valer”) La muerte, herida o detención de un miembro del grupo Un conflicto con la familia Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Predisposiciones convergentes reales y contra-fácticas Formación o Inserción grupal Identidad Personal Identidad Social Evolución e Involución Mantenimiento Estrategias Creatividad Social Incremento Conflicto Intergrupal Cambio Conflicto Intragrupal Conflicto Exogrupal Nuevo apoyo Social exogrupal Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. Se propone un modelo procesual basado en seis hipótesis “invariantes” o “universales” que influyen en la construcción e interpretación de la realidad de los jóvenes violentos entrevistados. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. 1. La violencia exogrupal debe ser definida en función de un criterio identitario, el reconocimiento de una identidad grupal rival o distinta. La violencia de una sola persona contra otro individuo aislado perteneciente a grupos rivales o distintos es considerada como violencia grupal. 2. Los grupos de iguales de todos los entrevistados son percibidos como entornos de socialización cotidianos, basados en una interacción cara a cara y en una fuerte implicación personal. 3. El endogrupo es percibido como una fuente de apoyo social de gran impacto sobre la autoestima y desarrollo personal. Cumple funciones instrumental (apoyo económico) y expresiva (apoyo afectivo) que han sido identificadas en un gran número de estudios sobre grupos anómicos y antisociales. La “reciprocidad” y la “responsabilidad social” son los principios básicos del funcionamiento interno de los grupos y favorecen la interiorización de la mayor parte de las normas y conductas que se realizan en ellos. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles. 4. Los conflictos intergrupales favorecen el proceso de emergencia de las normas grupales, sin que sea preciso análisis previo ni razonado. Los miembros de los grupos reaccionan de acuerdo a la teoría de las normas emergentes: la tensión del conflicto promueve la saliencia de la norma grupal que motiva a los individuos a reaccionar rápidamente e incrementa la percepción de eficacia grupal, impresión que viene refrenda por una mayor probabilidad de éxito real contra el enemigo. 5. Las identidades social, grupal, y personal están fuertemente vinculadas: un cambio sustancial en alguna de ellas induce cambios equilibradores en el resto. Salvo el caso de sectas, la anticipación de “vacío social” representa una situación profundamente indeseable. 6. Se construye la realidad social de forma “sesgada” y después se reinterpreta en función de estas creencias previas. Resulta frecuente reconocer en el discurso de los jóvenes violentos sesgos y heurísticos sociocognitivos (“falso consenso” “tendencias confirmatorias” “error último de atribución”. Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Predisposiciones convergentes reales y contra-fácticas Formación o Inserción grupal Identidad Personal Identidad Social Evolución e Involución Mantenimiento Estrategias Creatividad Social Incremento Conflicto Intergrupal Cambio Conflicto Intragrupal Conflicto Exogrupal Nuevo apoyo Social exogrupal Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Formación o Inserción grupal Socialización previa Socialización previaPredisposiciones (entornos, oportunidades (entornos, oportunidades convergentes procesos) procesos) Actitude s reales y contra-fácticas Entornos Familiar Ecológico (barrio) Oportunidades Formales NormasInstituciones Predisposiciones Afiliación Convergentes Educativas Ambiental Institución Familiar Escolar Informales Afiliación Aptitudinal o Actitudinal Conductas Procesos Cognitivo Sociales Habilidades Estilos Educativos Modelado Anómico Autoeficacia Percibida Autoritario Bipolar Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Entornos Familiar Ecológico (barrio) Oportunidades Formales Informales Procesos Cognitivo Sociales Instituciones Educativas Afiliación Ambiental Modelado Institución Familiar Afiliación Aptitudinal o Actitudinal Autoeficacia Percibida Estilos Educativos Anómico Autoritario Escolar Bipolar Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Entornos Familiar Ecológico (barrio) Escolar Oportunidades Formales Informales Procesos Cognitivo Sociales Estilos Educativos Instituciones Educativas Afiliación Ambiental Modelado Anómico Institución Familiar Afiliación Aptitudinal o Actitudinal Autoeficacia Percibida Autoritario Bipolar Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Actitudes Normas Predisposiciones Convergentes Conductas Habilidades Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Predisposiciones convergentes reales y contra-fácticas Formación o Inserción grupal Identidad Personal Identidad Social Evolución e Involución Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Formación o Inserción grupal Identidad Personal Identidad Social Evolución e Involución Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Evolución e Involución Identidad Personal Autoestima Eficacia Sesgos Egoprotectores Identidad Social Identidad Normas Grupo violento y conducta grupo violento Autoconcepto Identidad Familiar Autoeficacia Percibida Identidad Pareja Normas y conducta pareja Identidad Otros Normas y conducta Otros Normas y conducta familia Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Identidad Personal Autoestima Autoconcepto Autoeficacia Percibida Eficacia Sesgos Egoprotectores Identidad Social Identidad Grupo violento Identidad Familiar Normas y conducta grupo violento Normas y conducta familia Identidad Pareja Normas y conducta pareja Identidad Otros Normas y conducta Otros Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Identidad Personal Autoestima Eficacia Sesgos Egoprotectores Identidad Social Identidad Normas Grupo violento y conducta grupo violento Autoconcepto Identidad Familiar Autoeficacia Percibida Identidad Pareja Normas y conducta pareja Identidad Otros Normas y conducta Otros Normas y conducta familia Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Formación o Inserción grupal Evolución e Involución Mantenimiento Estrategias Creatividad Social Incremento Competición Conflicto Social Intergrupal Cambio Conflicto Intragrupal Conflicto Exogrupal Nuevo apoyo Social exogrupal Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Formación o Inserción grupal Evolución e Involución Mantenimiento Estrategias Creatividad Social Incremento Conflicto Intergrupal Cambio Conflicto Intragrupal Conflicto Exogrupal Nuevo apoyo Social exogrupal Modelo de origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos juveniles Socialización previa (entornos, oportunidades procesos) Predisposiciones convergentes reales y contra-fácticas Formación o Inserción grupal Identidad Personal Identidad Social Evolución e Involución Mantenimiento Estrategias Creatividad Social Incremento Conflicto Intergrupal Cambio Conflicto Intragrupal Conflicto Exogrupal Nuevo apoyo Social exogrupal CONCLUSIONES DERIVADAS ABORDAJE SISTÉMICO DE LA VIOLENCIA JUVENIL EXOGRUPAL ABORDAJE SISTÉMICO DE LA VIOLENCIA JUVENIL EXOGRUPAL ciales rele o s s va n po ció Situa l Violencia exogrupal Le ye s n So cia tes ti Iden dad Social itu Inst c i on e s Gr u Cultura MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
