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DOSSIER ABA
¿QUIÉNES SOMOS?
•
El centro Gade 94 cuenta con más de veinte
años de experiencia.
•
Nuestro trabajo se desarrolla principalmente en el ámbito clínico y en el educativo, mejorando las dificultades emocionales, conductuales, comunicativas y/o cognitivas.
•
Ofrecemos servicios de evaluación y diagnóstico.
•
Del mismo modo se realiza asesoramiento a
familiares, educadores y profesionales vinculados al paciente.
•
Ofrecemos formación y charlas de familiares.
EL TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
01
S
02
L
e define como una disfunción neurológica
que se manifiesta en la primeras etapas de
la infancia. La cual afecta a la capacidad de interacción social, a la comunicación, a la forma
de procesar la información sensorial, a la capacidad de razonamiento y a la conducta.
as personas con Trastorno del Espectro Autista son capaces de desarrollarse y ser día
a día más autónomos si les dotamos de los
apoyos que necesitan.
GADE94
Teléfono Gratuito: 900 811198
EMAIL: [email protected]
WEBSITES: www.gade94.es
pixshark.com
Centro Grupo de Ayuda de Éxito (Gade94) registrado y aprobado por la Consejería
de Sanidad de la Comunidad de Madrid. Nº CS8954.
OBJETIVO
•
El centro Gade 94 ofrece programas específicos para niños/as con TEA y sus familias llevadas a cabo por profesionales
especializados en este campo.
•
El objetivo central de la intervención es
mejorar de su conocimiento social y la
mejora de las habilidades comunicativas
sociales, así como lograr una conducta autorregulada adaptada al entorno
•
Propiciar un contexto adecuado de aprendizaje.
•
Asegurar la funcionalidad de los aprendizajes , la espontaneidad en su uso, y la
generalización en todos los entornos.
¿QUÉ ÁREAS INTERVENIMOS?
ÁREA COMUNICATIVA: mejorar su capacidad de recepción
y expresión de la información, pensamientos e ideas por
medios verbales y no verbales.
ÁREA COGNITIVA: mejorar sus habilidades y capacidades
de tipo conceptual. Favoreciendo su la capacidad para orientar y mantener la atención, adquisición de habilidades,
resolución de problemas, mejorar sus patrones comportamentales de anticipación y flexibilidad.
ÁREA SOCIAL: mejorar capacidades y características que
permiten establecer interacciones sociales significativas.
¿QUÉ ES ABA?
E
l análisis aplicado de la conducta es una ciencia que tiene como objetivo en análisis del
comportamiento; es el uso de métodos analítico
conductuales y de investigaciones para cambiar
comportamientos socialmente importantes de
manera comprensiva.
E
l autismo es una de las muchas áreas en las que
se aplica el análisis de la conducta. Desde 1960,
cientos de investigaciones han documentado la
efectividad de los principios y métodos del análisis
aplicado de la conducta para desarrollar una gran
variedad de habilidades importantes y eliminar
conductas inapropiadas en individuos con autismo
y otros trastornos relacionados de todas las edades.
CARACTERÍSTICAS
•
El objetivo de la intervención es la adquisición de habilidades nuevas
•
Se lleva a cabo una evaluación de las habilidades que cada individuo posee y de aquellas habilidades que interfieren en los aprendizajes estas habilidades se evalúan con una metodología rigurosa.
•
Se seleccionan los objetivos de intervención de cada individuo basándose en la evaluación previa.
•
Estos objetivos se categorizan en 6 áreas diferente: social, emocional, cognitiva, lenguaje, autosuficiencia y motora (gruesa, fina y grafo motriz). En cada área se enseñan 5 o mas programas continuamente.
•
El objetivo final es que el niño desarrolle habilidades que le permitan ser independiente y conseguir integrarse
cuanto antes en la sociedad.
El maestro es el responsable del aprendizaje
del niño. Si el niño no
aprende, es el maestro
el que debe cambiar -no
el niño. Cuando el procedimiento es adecuado, el niño cambia en la
dirección adecuada.
El avance del niño se
mide a diario observando los gráficos. Con éstos, se tiene una evaluación continua de su
progreso y nos permite
ajustar el procedimiento
en caso de que no se observe el progreso.
•
Toda intervención para enseñar
habilidades debe ser medida. Es
decir las respuestas del niño deben ser anotadas y estos datos
deben ponerse en un gráfico.
•
La enseñanza debe ser individualizada. Ello requiere la intervención con cada niño y el uso
de procedimientos adaptados a
cada niño. Para cada habilidad
hay un programa individualizado
en el que se describen los procedimientos de enseñanza.
•
En un programa analítico conductual de alta calidad, los procedimientos de enseñanza son
especificados previamente. Esto
incluye, las instrucciones, ayudas,
reforzadores (“premios”) y mate-
riales que se van a usar para enseñar una habilidad determinada.; un analista de
la conducta esta encargado para que este programa se aplique con consistencia
entre los diferentes maestros.
La enseñanza se
lleva a cabo por
un solo maestro
para cada niño
(1-1).
OBJETIVOS
ABA
ESTRATEGIAS
L
Hay que tener en
cuenta la variedad de
procedimientos para
la enseñanza con el
fin de generalizar los
aprendizajes.
La intervención es intensiva
(30 a 40 horas semanales)
a enseñanza es estructurada. En un principio es muy
importante que el niño aprenda habilidades muy
importantes ( seguir instrucciones, mirar a los ojos
etc.)de una manera muy estructurada , implica organizar
una ambiente muy estructurado en el que el niño tenga
múltiples y repetidas oportunidades para aprender habilidades durante el día ,con abundante reforzamiento positivo. Una manera de organizar el ambiente es presentado
una serie de ensayos al niño que consisten en una instrucción del maestro, una oportunidad para responder y una
consecuencia que es dado por el maestro y que depende
de la respuesta del niño. Esto se denomina Discrete trials
(DT).
FAMILIA
Los padres son las personas más influyentes
en la vida del niño, por consiguiente su participación en la terapia y su entrenamiento apropiado es esencial.
Nuestros programas buscan dar una respuesta
integral a cada niño.
La ejecución de los
padres se observa directamente y su progreso
también se evalúa continuamente..
GADE94
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Centro Grupo de Ayuda de Éxito (Gade94) registrado y aprobado por la Consejería de Sanidad de la Comunidad de
Madrid. Nº CS8954.