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Índices Tomo II
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
Tema 1. Introducción a la Psicología
de la Personalidad
1.Objetivos de la Psicología de la
Personalidad
1.1.Delimitación Disciplinaria
2.Modelos Teóricos en Psicología de la
Personalidad
2.1.Modelo Internalista
2.2.Modelo Situacionista
2.3.Modelo Interaccionista
Tema 2. La Teoría Psicoanalítica
de la Personalidad
1. Estructura de la Personalidad
1.1.Modelo Topográfico
1.1.Modelo Estructural
2. Dinámica de la Personalidad
3. Desarrollo de la Personalidad
4. Formulación Psicopatológica
Tema 3. La Teoría Fenomenológica
de la Personalidad de C. Rogers
1. Estructura de la Personalidad
2. Dinámica y desarrollo de la Personalidad
3.Formulación Psicopatológica y Terapéutica
Tema 4. La Teoría de los Constructos
Personales de Kelly
1. Estructura de la Personalidad
2. Dinámica de la Personalidad
3. El Desarrollo de la Personalidad
4. Formulación Psicopatológica
5. Estrategias Terapéuticas
Tema 5. Teorías Biológicas de la
Personalidad
1.Tipologias Somáticas o
Constitucionalistas de la Personalidad
1.1.La Tipología de Kretschmer
1.2.La Tipología de Sheldon
1.3.Tipologías Hormonales
2. La Tipología de I. P. Pavlov
2.1.Concepto de Sistema Nervioso
2.2.Procesos de Excitación e Inhibición:
Propiedades
2.3.Tipología del Sistema Nervioso
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Tema 6. La Teoría Personalistica de G. W.
Allport
1. Estructura de la Personalidad
1.1.El Rasgo como Unidad Básica de
Análisis
1.1.1.Dimensiones de los Rasgos
2. El Concepto de Sí Mismo
3. Dinámica de la Personalidad
Tema 7. La Teoría de Cattell
1. Estructura de la Personalidad
1.1.Definición
1.2.El Rasgo como Unidad Estructural
Básica
1.3.Tipos de Datos para la Elaboración
de la Teoría
1.4.Fases de la Investigación de Cattell
1.4.1.Primera Fase: Datos L
1.4.2.Segunda Fase: Datos Q
1.4.3.Tercera Fase: Datos T
2. Dinámica de la Conducta
2.1.La Actitud
2.1.1.Componentes de la Actitud
2.1.2.Tipos de Actitudes
2.2.Estados Transitorios y Rol
Tema 8. La Teoría de H. J. Eysenck
1. Supuestos Generales de la Teoría
2. Antecedentes Teóricos
3.Establecimiento de las Dimensiones
Básicas de Personalidad: Neuroticismo y
Extraversión-Introversión
4.Establecimiento de la Dimensión
Psicoticismo
5.Instrumentos para Evaluación de la
Personalidad
6.Fundamentación de las Dimensiones
Neuroticismo y Extraversión-Introversión
7. Personalidad y Conducta
8.Más allá de Eysenck: El Modelo de los
Cinco Grandes Factores de Personalidad
9.Otros modelos biológicos-factoriales
de la personalidad
9.1.El modelo de Jeffrey Gray
9.2.El modelo de M. Zuckerman
9.3.El modelo de R. C. Cloninger
I
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Tema 9. La Teoría de la Personalidad
del Aprendizaje Social: El Modelo
de J. B. Rotter y A. Bandura
1. Conceptos Básicos de la Teoría
1.1.Potencial de Conducta
1.2.Expectativa
1.3.Valor de Refuerzo
1.4.Situación Psicológica
1.5.Integración de los Conceptos Básicos
2. Conceptos Molares de la Teoría
2.1.Potencial de Necesidad
2.2.Libertad de Movimiento
2.3.Valor de la Necesidad
2.4.Relación entre los Conceptos
Molares
3. Funcionamiento del Modelo
4. La Teoría de la Personalidad de Bandura
4.1.El Aprendizaje Vicario
4.2.Determinismo recíproco y
Autocontrol
Tema 10. La Personalidad desde la
Perspectiva Interaccionista
1.El Marco de Referencia: La Polémica
Persona-situación
1.1.Desarrollo Histórico de la Polémica
Persona-situación
1.1.1.El Trabajo de Mischel
1.1.2.El Trabajo de Bem y Allen
1.1.2.El Trabajo de Epstein
2. El Interaccionismo
2.1.Postulados Básicos del
Interaccionismo
2.1.1.Clasificación de las Variables
Personales
2.1.2.El Concepto de Situación
2.1.3.El Concepto de Interacción
Tema 11. Autocontrol
1. Definición
2. Etapas del Autocontrol
3.Paradigmas Experimentales para el
Estudio del Autocontrol
II
3.1.Paradigma de la Demora de la
Gratificación
3.1.1.Variables que Afectan al
Autocontrol Decisional
3.1.2.Variables que Afectan al
Autocontrol Prolongado
3.2.Paradigma de la Resistencia a la
Tentación
3.3.Paradigma de la Tolerancia a la
Estimulación Aversiva
4. Aplicaciones Clínicas del Autocontrol
Tema 12. Autoeficacia
1. Definición
2.Dimensiones de las Expectativas de Autoeficacia
3.Formación de las Expectativas de Autoeficacia
4. Autoeficacia y Técnicas de Intervención
Tema 13. Procesos de Atribución
1. Teoría de Heider
1.1.Fuerzas Personales
1.2.Fuerzas Ambientales
2. Teoría de Weiner
2.1.Locus de Causalidad
2.2.Estabilidad
2.3.Controlabilidad
Tema 14. Pérdida de Control sobre los
Refuerzos
1. La Indefensión Aprendida
1.1.Primera Formulación
1.2.Modelo Atribucional de la IA
1.2.1.Locus de Control: InternoExterno
1.2.2.Estabilidad: Estable-Inestable
1.2.3.Especificidad: EspecíficoGlobal
2. La Reactancia Psicológica
2.1.Determinantes de la Reactancia
Psicológica
2.2.Efectos de la Reactancia Psicológica
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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Tema 1. Conceptos y Modelos Básicos
en Evaluación Psicológica
1. Distinciones terminológicas
2. Reseña histórica
2.1.Antecedentes
2.1.1.Míticos
2.1.2.Racional-Especulativos
2.1.3.Científicos
2.2.Constitución
2.3.Desarrollo
3.Modelos Fundamentales en Evaluación
Psicológica
3.1.Alternativas conceptuales
y metodológicas
3.2.Integración y síntesis conceptual
y metodológica
Tema 2. La Evaluación Conductual
1.Perspectiva histórica de la evaluación
conductual
2.Contenidos y modelos de la evaluación
conductual
3.Características básicas de la evaluación
conductual
4. Análisis funcional de conducta
Tema 3. El Proceso de la Evaluación
Psicológica
1.La Evaluación como proceso
correlacional
2.La Evaluación como proceso
experimental
Tema 4. La Observación
1. Tipos de observación
2. Componentes del proceso de observación
2.1.Unidades de análisis
2.1.1.Continuo del comportamiento
2.1.2.Atributos
2.1.3.Conductas
2.1.4.Interacciones
2.1.5.Productos de conducta
2.2.Unidades de medida
2.3.Métodos de registro
2.3.1.Registros de conducta no
específica. Registros narrativos
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2.3.2.Registros de conducta
específica
2.3.2.1. Inventarios de
conducta
2.3.2.2. Escalas de apreciación
2.3.2.3. Sistemas de
Codificación
Análisis de Signos
Códigos de Categorías
Matrices de Interacción
2.3.3.Registro de Productos
de Conducta
2.3.4.Procedimientos Automáticos
de Registro
2.4.Muestreo
2.4.1.Muestreo de tiempo
2.4.2.Muestreo de situaciones
2.4.3.Muestreo de sujetos
2.5.Lugar de observación
3. Garantías científicas de la observación
Tema 5. Técnicas Objetivas
1. Características generales
2. Técnicas Objetivas Cognitivas
3. Técnicas Objetiva Motoras
4. Técnicas Objetivas Psicofisiológicas
Tema 6. Los Autoinformes
1. Variables de análisis
1.1.Rasgos, dimensiones o factores
1.2.Estados
1.3.Repertorios clínico-conductuales
1.4.Repertorios de conductas cognitivas
2. Fuentes de variación de los autoinformes
2.1.El tiempo
2.2.Situación
2.3.Preguntas
2.4.Respuestas
2.5.Tratamiento de los datos
3. Tipos de Autoinformes
3.1.Entrevista
3.2.Cuestionarios, Inventarios y Escalas
3.3.Auto-registros
3.4.Pensamiento-en-voz-alta
4. Fuentes de Error
4.1.Simulación
III
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4.2.Deseabilidad Social
4.3.Tendencia de Respuesta
5.2.Técnicas Constructivas
5.3.Técnicas Asociativas
Tema 7. La Entrevista
1. Concepto
2. Tipos de entrevista
2.1.Según los objetivos
2.2.Según el grado de estructuración
3. El curso de la entrevista
3.1.Preparación de la entrevista
3.2.Comienzo de la entrevista
3.3.Cuerpo de la entrevista
3.4.Terminación de la entrevista
4. Criterios de bondad de la entrevista
4.1.Fiabilidad
4.2.Validez
Tema 10. Evaluación de la Inteligencia
1.Evaluación de la Inteligencia desde un
enfoque racional
1.1.Procedimientos de medición del
desarrollo intelectual
1.2.Objetivos de la evaluación
1.3.Escala de Terman-Merrill
1.4.Escalas de inteligencia Wechsler
1.4.1.Escalas de inteligencia
Wechsler para adultos. WAIS
1.4.2.Escalas de inteligencia
Wechsler para niños. WICS
1.4.3.Escalas de inteligencia
Wechsler para pre-escolar y
primaria. WPPSI
2.Evaluación de la Inteligencia en base a
estrategias factoriales
2.1.Tests de Factor G
2.1.1.Matrices Progresivas de Raven
2.1.2.Tests de Dominós
2.1.3.Tests de Factor G de Catell
2.2.Tests de Aptitudes
2.2.1.Tests de Aptitudes Múltiples
2.2.1.1. Test de Aptitudes
Mentales Primarias
(P.M.A)
2.2.1.2. Test de Aptitudes
Difrenciales (D.A.T)
2.2.2.Tests de Aptitudes Especiales
2.2.2.1. Test de Aptitud
Mecánica de
MacQuarrie
2.2.2.2. Test de Aptitudes
Administrativas I
(SET)
2.2.2.3. Test de Aptitudes
Musicales de Seashore
3. Evaluación del Potencial de Aprendizaje
Tema 8. Técnicas Subjetivas
1. Características Generales
2. Listas de adjetivos
3. Metodología Q
3.1.Clasificación-CQ de Block
3.2.La Técnica de Ajuste a Modelos
de Bem
3.3.Metodología-Q en la Evaluación
del Autoconcepto
4. Diferencial Semántico
5. Tests de Constructos Personales
Tema 9. Técnicas Proyectivas
1. Características Generales
2.Clasificación de las Técnicas
Proyectivas
3. La Técnica de Rorschach
3.1.Láminas
3.2.Consigna
3.3.Valoración
3.4.Fenómenos Especiales
3.4.1.Fenómenos especiales según
Exner
3.4.2.Fenómenos especiales según
Bohm
3.5.Interpretación
3.6.Garantías psicométricas
3.6.1.Fiabilidad
3.6.2.Validez
4. Test de Apercepción Temática (TAT)
5. Otros Tests Proyectivos
5.1.Técnicas Expresivas
IV
Tema 11. Evaluación del Desarrollo
1. Evaluación del desarrollo intelectual
1.1.Escalas de Desarrollo Intelectual
Enfoque diferencial
1.1.1.Escala de Desarrollo de
Gessell
1.1.2.Escala Brunet-Lezine
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1.1.3.Escalas Bayley de desarrollo
infantil
1.1.4.Los Tests de Denver
1.1.5.Escala de McCarthy
1.1.6.Escala de Alexander
1.1.7.Escala de Terman-Merrill
1.1.8.Escala de Ejecución Abreviada
de Pintner-Paterson
1.2.Teoría Piagetiana del desarrollo
intelectual
2.1.1.Exploración del nivel de
inteligencia sensomotriz
2.1.2.Exploración de los niveles
preoperatorio y operatorio
2.1.3.Exploración del pensamiento
operatorio formal
2. Evaluación del desarrollo social
2.1.Escala de Madurez Social de
Vineland. Doll
2.2.Escala para la evaluación del
desarrollo social. Hurtig y Zazzo
2.3.Cuadro para la evaluación del
desarrollo social. Gunzburg
2.4.West Virginia Assessment and
Tracking System. WVAATS. Cone
2.5.Batería de socialización. Silva
y Martorell
3. Evaluación del desarrollo psicomotriz
3.1.Evaluación de la motricidad gruesa
3.1.1.Tono muscular
3.1.2.Pautas del desarrollo y de la
locomoción
3.1.2.1. Escala de Desarrollo
de Gesell
3.1.2.2. Escala de Desarrollo
de Brunet-Lezine
3.1.2.3. Técnicas de
Oseretzky
3.2.Motricidad Fina
3.2.1.Prensión y Manipulación
3.2.2.Nociones Relativas al Objeto
3.3.Coordinación Psicomotriz
3.3.1.Test Gestáltico Visomotor de
Bender
3.3.2.Test de Figura Completa de
Rey
3.4.Configuración del esquema corporal
y desarrollo de la lateralidad
4. Evaluación del desarrollo del lenguaje
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4.1.Procedimientos no estandarizados
para la evaluación del lenguaje
4.2.Pruebas estandarizadas para la
evaluación del lenguaje hablado
4.2.1.Test de Habilidades
Psicolingüísticas de Illinois.
ITPA
4.2.2.Escalas de Desarrollo
Lingüístico de Reynell
4.3.Evaluación del lenguaje escrito
4.3.1.Test ABC de Verificación de
la Madurez Necesaria para el
Aprendizaje de la Lectura y
Escritura. Filho
4.3.2.Batería predictiva de Inizan
4.4.Evaluación de la lecto-escritura
4.4.1.Test de Análisis de Lectura
y Escritura. TALE
4.4.2.Batería de Exploración de las
Dificultades Individuales en la
Lectura. EDIL
4.4.3.Test grafométrico
4.4.4.Pruebas de evaluación de la
comprensión lectora
4.4.4.1. Batería SURCO
4.4.4.2. Batería IDEPA
Tema 12. Evaluación de las
Características
de Personalidad
1.Evaluación de los Tipos y los
Temperamentos
2.Evaluación de la personalidad con
criterios racionales
3.Evaluación de la personalidad con
criterios empíricos
3.1.Minnesota Multiphasic Personality
Inventory. MMPI
3.2.California Psychological Inventory.
CPI
4.Evaluación de la personalidad desde las
Teorías Factoriales
4.1.El Cuestionario de los Dieciséis
Factores de Personalidad (16 PF).
Cattell
4.2.Early School Personality
Questionnarie. ESPQ
4.3.Children Personality Questionnarie.
CPQ
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4.4.Gordon Personal Profile
4.5.Eysenck Personality Inventory. EPI.
Eysenck y Eysenck
4.6.Cuestionario de Personalidad. CEP.
Pinillos
5.Evaluación de la personalidad desde el
paradigma de los “cinco grandes”. Big-five
Tema 13. Evaluación de las
Características Psicopatológicas
1. Evaluación multidimensional
1.1.Diagnóstico clínico mediante
el Inventario Multifásico de
Personalidad de Minesota. MMPI
1.2.Inventario Clínico Mental de Millon
I - II. MCMI. Millon
2. Evaluación de trastornos específicos
2.1.Evaluación de la Ansiedad en el
Adulto
2.1.1.Escala de Ansiedad de
Hamilton
2.1.2.Escala de Ansiedad Manifiesta.
T-MAS. Taylor
2.1.3.Escala de ansiedad. IPAT-AS.
Cattell
2.1.4.Test de Ansiedad-Estado.
STAI. Spielberger
2.1.5.Inventario de ansiedad. S-RIA.
Endler
2.1.6.Escala Multidimensional de
Ansiedad. EMAS. Endler
2.1.7.Inventario de Situaciones y
Respuestas de Ansiedad. ISRA.
Tobal y Cano Vindel
2.2.Evaluación de la Ansiedad en Niños
2.2.1.Escala de Ansiedad Manifiesta
Infantil. CMAS. Castañeda
2.2.2.Inventario de Ansiedad-Estado
para niños. STAIC. Spielberger
2.2.3.Escala de Ansiedad Infantil.
Gillis
2.3.Evaluación de la Depresión en Adultos
2.3.1.Escala de Depresión de
Hamilton
2.3.2.Escala de Depresión de Zung
2.3.3.Inventario de Depresión de
Beck
2.3.4.Escala de Depresión CES-D.
Radloff
VI
2.3.5.Cuestionarlo Estructural
Tetradimensional para la
Depresión. CET-DE. AlonsoFernández
2.3.6.Depresive Life Experiences.
DLES. Snell
2.4.Evaluación de la Depresión en Niños
2.4.1.Inventario de Depresión para
Niños. CDI. Kovacs y Beck
2.4.2.Escala de Depresión Infantil.
CDS. Tisher y Lang
Tema 14. Evaluación de los Trastornos
de Ansiedad
1.Técnicas de evaluación de los trastornos
de ansiedad
1.1.Entrevista estructurada
1.2.Autoinformes
1.2.1.Fobias específicas
1.2.2.Agorafobia
1.2.3.Fobia social
1.2.4.Trastorno de ansiedad
generalizada
Tema 15. Evaluación de las Habilidades
Sociales
1.Medidas de autoinforme de habilidades
sociales
1.1.Rathus assertiveness schedule, RAS
(Inventario de asertividad de Rathus,
1973)
1.2.College self expression scale,
CSES (Escala de autoexpresión
universitaria de Galassi et al., 1974)
1.3.Adult self expression scale, ASES
(Escala de autoexpresión para adultos
de Gay et al., 1975)
1.4.Assertion inventory, AI (Inventario de
aserción de Gambrill y Richey, 1975)
1.5.Escala multidimensional de expresión
social -parte motora- (EMES-M,
Caballo, 1997)
2.Medidas de autoinforme de ansiedad
social
2.1.Social avoidance and distress scale,
SAD (Escala de ansiedad y evitación
social de Watson y Friend, 1969)
2.2.Interaccion and audience anxiousness
scales, IAAS (Escalas de ansiedad de
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interacción y de ansiedad a hablar en
público de Leary, 1983)
3. Medidas cognitivas autoinformadas
3.1.Fear of negative evaluation, FNE
(Temor a la evaluación negativa de
Watson y Friend, 1969)
3.2.Escala multidimensional de expresión
social -parte cognitiva- (EMES-C,
Caballo, 1987)
3.3.Assertiveness self-statement test ASST
(Test de autoverbalizaciones asertivas
de Schwartz y Gottman, 1976)
3.4.Social interaction self-statement test
SISST (Test de autoverbalizaciones
en la interacción social de Glass et
al., 1982)
4. La entrevista
Tema 16. Evaluación en la Vejez
1. Concepto y objetivos
2.Áreas e instrumentos de evaluación en la
vejez
2.1.Competencia funcional
2.2.Competencia cognitiva
2.3.Competencia socioafectiva
2.4. El estado de salud
2.5. Recursos sociales
2.6. Recursos económicos y ambientales
Tema 17. Evaluación de los Trastornos
de la Conducta Alimentaria
1.La entrevista como método de evaluación
y diagnóstico de los TCA
2.Métodos de evaluación del peso y de la
composición corporal
3.Métodos de evaluación de las conductas
alimentarias
3.1.La entrevista conductual
3.2.Cuestionarios y autoinformes
3.3.Autorregistros
4.Métodos de evaluación de la imagen
corporal
4.1.La entrevista
4.2.Cuestionarios y autoinformes
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Tema 1. Desarrollo histórico
1.Primera fase: condicionamiento
respondiente
2.Segunda fase: las aportaciones de Skinner
y las críticas de Eysenck
3.Tercera fase: constitución y consolidación
de la MC
4. Cuarta fase: expansión e innovaciones
Tema 2. Características generales de la MC
Tema 3. Orientaciones teóricas
1. El análisis aplicado de conducta
2. La teoría conductista mediacional
3. La teoría de aprendizaje observacional
4. La orientación cognitivo-conductual
5.La modificación de conducta a partir de la
década de los 90
La eficacia de los tratamientos psicológicos
Evaluación conductual y análisis funcional
6.Cuadro resumen: Antecedentes y modelos
conceptuales de la MC
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Tema 4. Técnicas operantes
1.Técnicas para desarrollar e incrementar
conductas
1.1.Reforzamiento
1.2.Moldeamiento
1.3.Incitación o instigación
1.4.Encadenamiento
1.5.Desvanecimiento
1.6.Control del estímulo
1.7.Sistemas para la reorganización
de las contingencias de
reforzamiento
1.7.1. La economía de fichas
1.7.2. El contrato de contingencias
o contratos conductuales
2.Técnicas para reducir o eliminar
conductas
2.1.Extinción
2.2.Reforzamiento diferencial de tasas
bajas (RDTB)
2.3.Reforzamiento diferencial de otras
conductas (RDO)
VII
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2.4.Reforzamiento diferencial de
otras conductas incompatibles o
alternativas (RDI)
2.5.Costo de respuesta
2.6.Tiempo fuera
2.7.Saciación
2.8.Sobrecorreción
2.9.Castigo postivo
2.10.Estimulación aversiva
3. Condicionamiento encubierto
3.1.Sensibilización encuebierta
4.Estrategias para el mantenimiento a largo
plazo de la conducta y su generalización
Tema 5. Técnicas de Recondicionamiento
1.Técnicas para el Control de la
Activación
1.1.El Entrenamiento en Relajación
Muscular
1.2.Entrenamiento Autógeno
1.3.Técnicas de Respiración
2. La Desensibilización Sistemática (DS)
2.1.Variantes de la DS
3. Técnicas de Exposición
4. La Intención Paradójica
Tema 6. Técnicas de biofeedback
Tema 7. Técnicas de modelado
1. Concepto y Procedimiento
2. Tipos de modelado
Tema 8. Técnicas Cognitivas
y de Autocontrol
1. Terapia racional emotiva (TRE) de Ellis
1.1.Variaciones de la TRE: La
reestructuración racional sistemática
2.Terapia Cognitiva de la Depresión de Beck
3. Técnicas de solución de problemas (SP)
4. Inoculación del estrés
5. Técnicas de autocontrol
6. Las terapias constructivistas
Tema 9. La Terapia de Conducta
de Tercera Generación
1.La Terapia de Aceptación y Compromiso
(ACT)
2.La Psicoterapia Analítico-Funcional
(PAF)
3. La Activación Conductual
4. Mindfulness
TERAPIA SEXUAL
Tema 1. La respuesta sexual humana
1. Fases de la respuesta sexual femenina
2. Fases de la respuesta sexual masculina
Tema 2. Disfunciones sexuales masculinas
1. Impotencia
1.1.Etiología
1.1.1.Causas orgánicas
1.1.2.Causas psicológicas
2. Eyaculación precoz
2.1.Causas
3.Eyaculación retardada e inhibición
de la eyaculación
3.1.Causas
4. Coito doloroso
5. Falta de deseo o deseo sexual inhibido
Tema 3. Disfunciones sexuales femeninas
1. Falta de deseo o deseo sexual inhibido
1.1.Causas
VIII
2. Anorgasmia
2.1.Causas
3. Dispareunia
3.1.Causas
4. Vaginismo
4.1.Causas
Tema 4. Evaluación de las disfunciones
sexuales
1. Procedimientos de evaluación
1.1.La entrevista
1.2.Cuestionarios y autoinformes
1.3.Evaluación médica
1.4.Autorregistros y observación
2. Formulación del problema
Tema 5. Programas terapéuticos
1. El programa de Masters y Jonhson
2.Programas específicos de tratamiento
de Masters y Jonhson
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2.1.Eyaculación precoz
2.2.Impotencia
2.3.Inhibición de la eyaculación
2.4.Vaginismo
2.5.Anorgasmia
3.Consideraciones a las técnicas de Masters
y Johnson
4.Programa de Graber y Graber para el
tratamiento de la disfunción orgásmisca
en la mujer
5.Tratamiento de la impotencia según la
propuesta de H. S. Kaplan
6.El programa de amplio espectro de Hawton
6.1.Principios generales del programa
de Hawton
6.2.Programa básico
6.2.1.Focalización sensorial no
genital: restricción de la
estimulación a zonas no
genitales
6.2.2.Focalización sensorial genital
6.2.3.Contención vaginal
6.2.4.Contención vaginal con
movimiento
6.3.Técnicas específicas para las
disfunciones sexuales
6.3.1.Pérdida del interés sexual
6.3.2.Disfunción eréctil
6.3.3.Eyaculación precoz
6.3.4.Eyaculación retardada
6.3.5.Disfunción orgásmica
6.3.6.Vaginismo
EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO
DE LAS CONDUCTAS ADICTIVAS
Tema 1. Tabaquismo
1. Evaluación de la conducta de fumar
1.1.Historia clínica (hábito o historia
de fumar)
1.2.Análisis funcional
1.3.Dependencia a la nicotina
1.4.Estadios de cambio
1.5.Evaluación fisiológica
1.6.Síndrome de abstinencia
1.7 Autoeficacia
2. Tratamiento del tabaquismo
2.1.Tratamientos médico-farmacológicos
2.1.1.Tratamientos homeopáticos
y naturistas
2.1.2.Tratamiento mediante
acupuntura
2.1.3.Tratamientos farmacológicos
2.2.Tratamientos psicológicos
2.2.1.Tratamientos con técnicas
aversivas
2.2.2.Tratamientos con técnicas no
aversivas
2.2.Medidas conductuales
2.2.1.Características de la conducta
de consumo de alcohol
2.2.2.Situaciones de riesgo
2.2.3.Autoeficacia y habilidades
de afrontamiento
2.3.Medidas fisiológicas
2.4.Psicopatología asociada
3. Tratamiento del alcoholismo
3.1.Tratamientos farmacológicos
3.1.1.Tratamientos con psicofármacos
3.1.2.Tratamiento con fármacos
interdictores o aversivos
3.1.3.Fármacos que disminuyen los
deseos de beber
3.2.Grupos de Autoayuda
3.3.Programas conductuales
3.3.1.Terapias aversivas
3.3.2.Terapias no aversivas
3.3.3.Programas multimodales
3.3.4.Programas de bebida
controlada
Tema 2. Alcoholismo
1. Clasificación diagnóstica
2. Evaluación del alcoholismo
2.1.Medidas de autoinforme
Tema 3. Evaluación y tratamiento del
consumo de drogas ilegales
(heroína y cocaína)
1.Evaluación del consumo de drogas ilegales
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IX
Índices Tomo II
1.1.Entrevista clínica
1.2.Análisis funcional
1.3.Evaluación de situaciones de riesgo
1.4.Evaluación de autoeficacia /
habilidades de afrontamiento
1.5.Evaluación de la comorbilidad
psicopatológica
1.6.Evaluación fisiológica: pruebas
bioquímicas
2. Tratamiento de la adicción a la heroína
3. Tratamiento de la adicción a la cocaína
Tema 4. Evaluación y tratamiento
del juego patológico
1. Clasificación diagnóstica
2. Teorías explicativas
2.1.La personalidad como factor
etiológico
2.2.Factores sociales y culturales
2.3.Explicaciones desde las teorías
del aprendizaje
2.4.Teorías biológicas
2.5.Teorías cognitivas
2.6.El modelo integrador de McCornick
y Ramírez
3.Las fases de evolución hacia el juego
patológico
4. Evaluación del juego patológico
4.1.Cuestionarios y escalas de detección
4.2.Medidas conductuales
4.2.1.Cuestionarios y Autoinformes
4.2.2.Medidas de observación
4.2.3.Autorregistros
4.2.4.Evaluación de otros trastornos
psicopatológicos
5. Tratamiento del juego patológico
5.1.Terapia farmacológica
5.2.Grupos de autoayuda
5.3.Técnicas aversivas
5.4.Control de estímulos
5.5.Exposición con prevención de
respuesta
5.6.Desensibilización imaginada
5.7.Terapia cognitiva
5.8.Prevención de recaídas
5.9.Programas multimodales
TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA
Tema 1. Historia y Conceptos Básicos
1. Desarrollo Histórico
2. Marco Conceptual
2.1.La Teoría General de Sistemas
2.2.La Teoría de la Comunicación
3. Conceptos Básicos
3.1.Sistema Familiar
3.2.Ciclo Vital Familiar
4.Las Escuelas en Terapia Familiar
Sistémica
Conclusiones
Tema 2. El Proceso Evaluación-Intervención
en Terapia Familiar Sistémica
1. El Síntoma en el Paradigma Sistémico
2.La Evaluación en Terapia Familiar
Sistémica
2.1.La Entrevista en Terapia Familiar
Sistémica
2.2.El Genograma
2.3.Las Preguntas en Terapia Familiar
Sistémica
X
3.La Intervención en Terapia Familiar
Sistémica
Conclusiones
Tema 3. El MRI de Palo Alto
1. El Modelo de Terapia Breve del MRI
2. La Evaluación en el MRI
3. La Intervención en el MRI
3.1.Teoría del Cambio
3.2.Metas y Estrategias Terapeúticas
3.3.Técnicas del MRI
3.3.1.Técnicas de Intervención
3.3.2.Técnicas de Persuasión
3.4.Intervenciones Terapeúticas
3.4.1.Intervenciones Específicas
3.4.2.Intervenciones Generales
Conclusiones
Tema 4. El Grupo de Milán
1. El Modelo de Terapia del Grupo de Milán
2. La Evaluación
2.1.La Entrevista en el Grupo de Milán
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2.2.La Entrevista Circular como
Intervención
3. La Terapia en el Grupo de Milán
3.1.Técnicas de Intervención
3.1.1.Intervenciones Cognitivas
3.1.2.Intervenciones Conductuales
4. El Juego Psicótico
4.1.Tipos de Juegos Psicóticos
4.2.Estadios del Proceso Psicótico
4.3.Proceso Terapeútico
5. El Juego en las Familias Anoréxicas
Conclusión
Tema 5. Terapia Centrada en las Soluciones
1.La Orientación Centrada en las
Soluciones
2. La Evaluación
3. La Terapia Centrada en las Soluciones
3.1.El Objetivo Terapeútico
3.2.Técnicas de Intervención
Conclusiones
Tema 6. Terapia Estructural
1. El Modelo de la Terapia Estructural
1.1.Tipos de Familias
2. Evaluación
3. Intervención
3.1.Técnicas de Intervención
4. Problemas de la Adolescencia
Conclusiones
Tema 7. Terapia Estratégica
1. La Orientación Estratégica
2. La Evaluación
3. Intervención
3.1.Técnicas de Intervención
4. Los Problemas de la Emancipación
Conclusiones
TERAPIAS FENOMENOLÓGICAS Y EXISTENCIALES
Tema 1. Terapia Centrada en el Cliente
de Rogers
1. El Desarrollo de la Psicoterapia
2. Teoría de la Personalidad
2.1.Estructura de la Personalidad
2.2.Dinámica de la Personalidad
2.3.Alteraciones Psicopatológica
y Estrategias Terapéuticas
Tema 3. Terapia Gestáltica de Perls
1. Metas de la Terapia Gestalt
2.Técnicas de la Psicoterapia
Gestáltica
2.1.Reglas
2.2.Juegos
2.3.Sueños
3. Finalización del Tratamiento
Tema 2. Logoterapia de Frankl
1. La Naturaleza del Hombre
2. Naturaleza de las Psicosis y las Neurosis
2.1.Neurosis
2.2.Psicosis
3. Logoterapia y Neurosis Noogénica
Tema 4. Psicodrama de Moreno
1. Reglas
2. Componentes del Psicodrama
3. Fases de la Sesión Psicodramática
4. Técnicas Psicodramáticas
5. Contraindicaciones
TERAPIAS DE GRUPO
Tema 1. Desarrollo Histórico
1. Psicodrama
2. Grupos psicoanalíticos
3. El Grupo Tavistock
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4. El Grupo T
5. El Grupo de Encuentro
6. El Grupo Maratón
7. El Grupo de la Terapia de Conducta
XI
Índices Tomo II
Tema 2. Conceptos y Principios Teóricos
1. Cohesión
2. Desarrollo del Grupo
3. Mecanismos de Adaptación
Tema 3. Estrategias y Técnicas
1. Selección y Preparación de Miembros
2. El Inicio: Establecimiento de las Normas
3. Las Etapas de la Terapia
4. La Retroalimentación
5. Ejercicios Estructurados
6. Coliderazgo
7. Abandonos
8. Terminación
PSICOANÁLISIS Y PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICA
Tema 1. Psicoanálisis Clásico: Freud
1. Desarrollo Histórico
1.1.Periodo del Trauma Afectivo
1.2.El Desarrollo del Sistema: “Primera
Tópica”
1.3.El Modelo Estructural: “Segunda
Tópica”
2. Fases del Desarrollo Psicosexual
2.1.Fases Infantiles de la Libido
2.2.El Complejo de Edipo
3.Conflicto, Formación de Síntomas
y Neurosis
4. Metas del Tratamiento Psicoanalítico
5. Técnicas del Tratamiento Psicoanalítico
5.1.Asociación Libre
5.2.Utilización de los Sueños
5.3.La Conducta Cotidiana
5.4.Análisis de la Resistencia
5.5.Análisis de la Transferencia
5.6.Interpretaciones Analíticas
Tema 2. Psicoterapia Psicoanalítica
de Alexander
1. Experiencias Emocionales Correctivas
2. Otras Técnicas no Ortodoxas
Tema 3. Terapia Individual de Adler
1.Sentimiento de Inferioridad y Afán
de Hacerse Valer
2.Estilo de Vida, Líneas Rectoras y Plan
de Vida
3.Sentimiento de Comunidad y Voluntad
de Poderío
XII
4. Los Síntomas Neuróticos
5. Principios de la Terapia
Tema 4. Otros Desarrollos: J. Lacan
y M. Klein
1. Melanie Klein
1.1.Conceptos Principales
2. Jacques Lacan
2.1.Conceptos Teóricos Fundamentales
Tema 5. Psicoterapia Breve: Mann,
Malan, Davanloo y Sifneos
1. Desarrollo Histórico
2. Conceptos y Principios Teóricos
2.1.Principios Básicos
2.2.Conceptos de Desajuste
2.3.Mecanismos del Cambio de la
Conducta
3. Estrategias y Técnicas
3.1.Estrategias y Procedimientos
de Evaluación
3.2.El Contrato Terapéutico
3.3.Definiciones y Conductas de Rol
3.4.La Relación terapeuta-cliente
3.5.Intervencions y Consideraciones
Técnicas
3.6.Terminación
4.Psicoterapia de Tiempo Limitado: James
Mann
5. El Grupo Tavistock: David Malan
6. El Grupo de Montreal: Habib Davanloo
7.Psicoterapia Breve Provocadora de
Ansiedad: Sifneos
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Índices Tomo II
PSICOLOGÍA COMUNITARIA
E INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Tema 1. El Movimiento Comunitario
en Salud Mental: Aspectos
Históricos y Conceptuales
1.Origen Histórico y Social de los
Movimientos Comunitarios
1.1.Desintegración Social Progresiva en
las Sociedades Avanzadas
1.2.Pérdida del Sentido Psicológico
de Comunidad
1.3.Auge de la Psicología y Ciencias
Sociales en la Posguerra
1.4.Un Nuevo Modelo Profesional
1.5.Necesidad de Prevención
2. Origen de la Salud Mental Comunitaria
2.1.Rechazo del Hospital Psiquiátrico
2.2.Desencanto de la Psicoterapia
2.3.Desproporción entre Recursos y
Demandas
2.4.Rechazo del Papel Tradicional del
Médico
3. Conceptos Básicos
3.1.Comunidad
3.2.Paraprofesionales, Voluntarios y
Mediadores
3.3.Modelo de Búsqueda y no de Espera
3.4.Simetría de Control y Poder
3.5.Salud Mental Positiva, Bienestar
Social, Calidad de Vida
3.6.Estrés Psicosocial: Amenaza de
Factores Contextuales al Individuo.
Equilibrio entre Amenaza y Recursos
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3.7.Apoyo Social y Relaciones Personales
3.8.Modelo de Competencia
Tema 2. Conceptos Básicos en
Intervención Psicosocial
1. Necesidades Sociales
2. Problemas Sociales
3.Nivel de Vida, Bienestar Social y Calidad
de Vida
Tema 3. La Intervención Preventiva
1. Historia de la Prevención
2. Marco Teórico de la Prevención
3. Limitaciones y Barreras de la Prevención
Tema 4. Técnicas de Intervención en
Salud Mental Comunitaria
1.La Consulta en Salud Mental
Comunitaria
2. Intervenciones en Crisis y Terapia Breve
3. Grupos de Autoayuda
Tema 5. Evaluación/Valoración de
Programas
1. Concepto General
2. Definición de Programa
3. Concepto de Valor
4. El Concepto de Utilización
5. Síntesis del Concepto de Valoración/
Evaluación de Programas
6. Tipos de Evaluaciones
XIII