Download programa - Centro Argentino de Terapias Contextuales

Docente
Lic. Juan Pablo Coletti
PSICOTERAPIA ANALÍTICO FUNCIONAL
(FAP)
FUNDAMENTOS
La conducta clínica está siendo objeto de interés en el campo de la psicoterapia en general y en el marco
de las terapias contextuales en particular. Por conducta clínica se entienden los procesos que ocurren
durante la sesión y que se relacionan funcionalmente con las problemáticas o las mejorías del consultante
en su vida cotidiana. De las terapias contextuales, el modelo que mayor énfasis ha puesto en estos
procesos es la Psicoterapia Analítico Funcional (FAP), donde la relación terapéutica y el contexto clínico se
convierte en vehículo esencial para generar cambio. El modelo propone una serie de reglas que guían el
comportamiento del terapeuta, a saber: estar atento a la ocurrencia de los comportamientos relevantes
del consultante en sesión, generar condiciones para el surgimiento de comportamiento relevante
(comportarse evocativamente), reforzar las mejorías, verificar el efecto de la intervención y promover la
generalización de las mejorías a la vida cotidiana del paciente. Dadas estas características y el foco en lo
interaccional el modelo se convierte en una herramienta sumamente útil para trabajar con pacientes en
los que la problemática principal gira en torno a las dificultades interpersonales. Por otro lado, la aplicación
de los componentes esenciales de FAP ha demostrado potenciar los efectos de otros modelos de
psicoterapia (Kohlenberg, R. J., Kanter, J. W., Bolling, M. Y., Parker, C., & Tsai, M. (2002). Enhancing cognitive
therapy for depression with functional analytic psychotherapy: Treatment guidelines and empirical
findings. Cognitive and Behavioral Practice, 9, 213–229). El ejercicio de este modelo exige en el terapeuta
habilidades clínicas refinadas que le permitan “leer funcionalmente” lo que ocurre durante el intercambio
con el consultante. Para lograr este objetivo el terapeuta FAP necesitará desarrollar una sensibilidad
exquisita a las contingencias del contexto clínico y a sus propias respuestas emocionales con el objetivo de
moldear el comportamiento del paciente en el aquí y ahora de la sesión. Posiblemente una de las tareas
mas difíciles y desafiantes del entrenamiento en este modelo sea el trabajo con los obstáculos y
dificultades en la persona del terapeuta, que serán equivalentes funcionales tanto en su vida cotidiana
como en el contexto clínico.
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OBJETIVOS
Que los participantes logren:
• Reconozcan los fundamentos teóricos de la Psicoterapia Analítico Funcional.
• Adquieran repertorios que les permitan discriminar conducta clínicamente relevante en sesión.
• Adquieran repertorios para responder de modo naturalmente reforzante en su vida cotidiana como en
el contexto clínico.
PROGRAMA
Unidad 1: Fundamentos teóricos de FAP
Principios básicos del análisis de la conducta. Los principios del análisis de la conducta en sesión, la
conducta clínica (CCR). Tipos de conducta clínicamente relevante. Las 5 reglas para trabajar con FAP:
atención a la conducta clínica (CCRs), evocar comportamiento relevante en sesión, verificar efectos de la
intervención y generalizar al contexto natural del paciente.
Unidad 2: Intimidad
Concepto de intimidad. Intimidad desde una perspectiva conductual: procesos involucrados en el
establecimiento de intimidad. Las problemáticas interpersonales como dificultades para establecer
intimidad. Intimidad como proceso transdiagnóstico. Habilidades y obstáculos para establecimiento de
intimidad en la persona del terapeuta.
Unidad 3: Evaluación
Análisis Funcional de la Conducta (AFC). Análisis funcional de la conducta clínica. Discriminación de la
topografía y función de la conducta. Formulación de caso en FAP. Evaluación de clases funcionales. Clases
funcionales relevantes en FAP. Evaluación con FIAT-Q. Conductas problema y conducta objetivo del
terapeuta (T1s y T2s.).
Unidad 4: Atención a las conductas relevantes y establecimiento de paralelos funcionales
Comienzo de la terapia y presentación del modelo. El FAP- RAP. Estructura “lógica” de una intervención
FAP. Ensayos y recursos prácticos.
Unidad 5: Repertorios evocativos del terapeuta
Uso de la auto revelación del terapeuta con funciones evocativas / reforzantes. Repertorios y técnicas
evocativas de conducta clínicamente relevante. Ensayos y recursos prácticos.
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Unidad 6: Repertorios con funciones reforzantes en el terapeuta, bloqueo de comportamiento
problemático y verificación del efecto de la intervención
Refuerzo natural vs. refuerzo arbitrario. Refuerzo natural en sesión. Feedback positivo y apreciaciones de
la sesión. Trabajo con establecimiento de tareas inter-sesión. Movimientos hacia la generalización de las
mejorías al contexto de la vida cotidiana. Ensayos y recursos prácticos.
Unidad 7: Inclusión de FAP en el marco de trabajo con otros modelos contextuales
Aplicación de FAP en el marco de la terapia cognitivo – conductual. FAP en el marco de Terapia Dialéctico
Comportamental. FAP en el marco de Terapia de Aceptación y Compromiso.
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