Download DISEÑO DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE MATERIALES

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
DISEÑO DESARROLLO Y EVAL.UACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
ASIGNATURA INTEGRADORA ( )
CLAVE:
) AC (
)
APOBL ( X ) APOPT
(
FECHA DE ELABORACIÓN:
ENERO 2005
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
)
CON DOCENTE
INDEPENDIENTES
TOTAL
_556410
3
ASIGNATURA ANTECEDENTE: __
CLAVE
3
6
NINGUNA
NOMBRE
CRÉDITOS: 5.6
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90
OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizará la importancia de la utilización del material didáctico como herramienta de apoyo en la docencia; a fin de aplicarlo en su
práctica profesional.
ÍNDICE DE UNIDADES
1.
2.
3.
4.
El material didáctico.
Fundamentos de Comunicación.
Diseño y desarrollo de los materiales didácticos.
Evaluación de los materiales didácticos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
1. El material didáctico.
HORAS: 21(10.5/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante clasificará el material didáctico de acuerdo a sus principales características; a fin de comprender su utilidad como apoyo en la docencia.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.1 Definición de Material Didáctico.
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
•
1.2 Nuevas Tecnologías.
1.3 Clasificación, usos, ventajas y
limitaciones.
•
•
ESCENARIOS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
Participación activa en
diálogos y debates (DD,
DI, CE).
Elaboración de cuadro
integrador de
clasificación, usos,
ventajas y limitaciones
del material didáctico
(DD).
Diálogo y clasificación
de los materiales
utilizados en la
universidad (DD, DI,
CE).
•
Exposición por parte del
profesor acerca del material
didáctico como herramienta
educativa (estrategia de
percepción).
Diálogo con alumnos sobre
los diferentes materiales
didácticos que conocen y su
experiencia con ellos
(estrategia interpersonal).
Debate grupal en torno a
lectura sobre las ventajas y
limitaciones el material
didáctico (estrategia de
proceso de grupo).
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
Aula
•
•
•
Examen (DD, CE).
Participación en clase (DD,
DI, CE).
Investigación sobre
tecnologías (DD).
Presentación sobre Inv. de
los materiales didácticos en
la universidad (DD, CE).
Cuadro integrador (DD).
•
•
•
•
Independientes**
Investigar las nuevas
tecnologías y su uso
educativo (DD).
Resumen analítico de
lectura sobre material
didáctico y su uso
educativo (DD, CE).
Visita a varios salones
de clase de la
universidad para
conocer los diferentes
materiales utilizados
(DD, DI).
Elaboración de
presentación sobre los
materiales didácticos
en la universidad (DD,
CE).
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
5.
6.
7.
8.
Presentación en computadora o acetatos.
Pizarrón.
Bibliografía.
Diferentes materiales didácticos de la universidad
como recuro de análisis.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
2. Fundamentos de Comunicación.
HORAS: 21(10.5/10.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá los conceptos esenciales que sirven como base a la comunicación visual; a fin de utilizarlos en el diseño de los materiales
didácticos.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
•
2.1 Definición de Comunicación Visual.
2.2 La enseñanza-aprendizaje como un proceso
de comunicación.
•
2.3 Visión de los Líderes de la Era Digital.
•
2.4 Lógica Visual en la Comunicación.
ESCENARIOS
Taller.
•
Exposición por parte del
profesor (estrategia de
percepción).
Diálogo en torno a diferentes
ejemplos de comunicación
visual y su uso educativo
(estrategia interpersonal).
Coordinación de trabajo en
equipos sobre casos
concretos donde se analice la
relevancia de la
comunicación visual
(estrategia de selección y de
proceso de grupo).
Participación activa en
diálogos y reflexiones
grupales (DD, DI, CE).
Rescate de los elementos
educativos de la
comunicación en un caso
específico mostrado en
una película (DD, DI, CE).
Debate grupal en torno a
la diversidad y coherencia
de los diferentes mensajes
enviados por diferentes
sistemas de comunicación
(DI, CE, DD).
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
•
Reporte de lectura (DD, CE).
Esquema comunicacióneducación (DD, CE).
Repote de investigación
(DD).
Participación activa en clase
(DI, CE).
1.
2.
3.
4.
5.
Independientes**
•
•
•
Revisión analítica de
lectura sobre
comunicación y
didáctica (DD).
Elaboración de
esquema sobre
proceso de
comunicación en
enseñanzaaprendizaje (DD,
CE).
Investigación sobre
la el lugar e
importancia de la
comunicación visual
en las nuevas
tecnologías (DD).
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
Película, DVD o VHS, y televisión.
Pizarrón.
Presentación en computadora o acetatos.
Internet.
Bibliografía.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
3. Diseño y desarrollo de los materiales didácticos.
HORAS: 24 (12/12)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará una metodología específica para diseñar cada uno de los diferentes tipos de material didáctico; con el propósito de distinguir los
sistemas óptimos para su desarrollo.
TEMAS Y SUBTEMAS
•
3.1 Metodología para diseñar y desarrollar
materiales de apoyo gráfico.
3.2 Metodología para diseñar y producir
materiales de audio y video.
•
3.3 Metodología para diseño interactivo
utilizando tecnología de cómputo.
•
3.4 Metodología para diseño y producción de
materiales tridimensionales.
•
•
ESCENARIOS
Taller.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJ
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Exposición por parte del profesor
sobre las principales
metodologías (estrategia de
percepción).
Presentación gráfica de
diferentes materiales didácticos
(estrategia de percepción).
Diálogo sobre la clasificación de
los materiales (estrategia
interpersonal).
Coordinación de trabajo en
equipo para rescatar ventajas y
limitaciones de cada tipo de
material (estrategia de selección
y de proceso grupal).
Asignar un objetivo educativo
para el cual cada equipo debe
elaborar un material apropiado
(estrategia de proceso grupal).
•
•
•
•
Con Docente
Participación activa en
diálogos y debates en clase
(DD, DI, E).
Reconocimiento y
clasificación en grupo de las
diferentes tipos de material
didáctico (DI, DD, CE).
Cuadro integrados de
ventajas y limitaciones de
cada tipo de material
didáctico (DD).
Planeación y organización
de elaboración de material
didáctico de acuerdo a
objetivo y perfil de
educandos específicos (DD,
CE, EM).
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
•
Reporte de lectura (DD, CE).
Cuadro integrador (DD).
Material elaborado (DD, CE,
DI, EM).
Participación activa en clase.
(DD, DI, CE).
1.
2.
3.
4.
5.
Independientes**
Reporte analítico de
lectura sobre los
tipos de material
didáctico (DD, CE).
• Análisis al menos de
un ejemplo de
material didáctico de
cada tipo (DD).
• Elaboración en
equipo de material
didáctico para caso
específico (DD, DI,
CE, EM).
• Elab. de reporte y
presentación del
proceso de diseño y
elaboración del
material elaborado
en equipo (CE).
•
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
Representaciones gráficas con acetatos,
computadora, dibujos o fotografías.
Materia prima para elaboración de material
didáctico.
Bibliografía.
Casos y objetivos a asignar como material de
trabajo en equipos.
Office y Photoshop.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
4. Evaluación de los materiales didácticos.
HORAS: 24(12/12)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante empleará criterios de evaluación para los diferentes materiales; a fin de aplicarlos en proyectos presentados en clase.
TEMAS Y SUBTEMAS
•
4.1 Importancia de la Evaluación.
4.2 Tipos de criterios.
4.2.1
Académicos.
4.2.2
Didácticos.
•
•
4.2.3
Económicos.
•
ESCENARIOS
Taller.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Exposición por parte del profesor
sobre la evaluación (estratega
de percepción).
Diálogo con alumnos en torno a
lectura grupal sobre los criterios
de evaluación de material
didáctico (estrategia
interpersonal).
Coordinación de trabajo en
equipos sobre evaluación del
material elaborado en unidad
anterior (estrategia de selección
y de proceso grupal).
Debate en grupo sobre la
importancia de cada criterio y la
supremacía de unos sobre otros
(estrategia de proceso grupal).
•
•
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
•
•
•
Reporte de lectura (DD, CE).
Listado preguntas guía (DD).
Participación activa en clase
(DD, DI, CE).
Reporte de evaluación en equipo
sobre material elaborado (CE,
DD, DI).
Examen (DD, CE).
Autoevaluación (MI).
1.
2.
3.
4.
Con Docente
Participación activa en
diálogos y debates (DD,
DI, CE).
Evaluación grupal de los
materiales observados en
la universidad de acuerdo
a criterios (DD, DI, EC).
Participación en equipo
en evaluación de material
elaborado (DD, DI, CE).
Elaboración de listado de
preguntas clave a modo
de guía en la evaluación
de material didáctico
(DD).
Independientes**
Revisión analítica de
lectura (DD).
• Reporte de reflexión
sobre las fortalezas
y debilidades de los
materiales didácticos
en su experiencia
como educando
(DD, CE).
• Reporte de
evaluación del
material elaborado
en equipos de
acuerdo a criterios
(DD, CE, DI).
•
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
Presentación en computadora o acetatos.
Material y recursos didácticos de la universidad para
su análisis.
Material didáctico elaborado en la unidad anterior.
Bibliografía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA:
Castañeda, M. (1979). Los medios de la comunicación y la tecnología educativa. México: Trillas.
Kristof, R. (1998). Diseño Interactivo. Madrid: Anaya Multimedia.
Mena, B. & Marcos, M. (1994). Nuevas tecnologías para la enseñanza: didáctica y metodología. Madrid: Ediciones de la Torre.
COMPLEMENTARIA:
*Heredia, B. (1990) Manual para la elaboración de material didáctico. México: Trillas.
Leer, A. (2001). La visión de los líderes en la era digital. México: Pearson Educación.
Martínez-Val, J. (2004). Comunicación en el Diseño Gráfico – La lógica de los mensajes visuales en diseño, publicidad e internet. España: Ediciones del
Laberinto.
Ogalde, I. & Bardavid, E. (2003). Los Materiales Didácticos – Medios y Recursos de Apoyo a la Docencia. México: Trillas.
Olliver, B. (2001). Internet, multimedios. ¿Qué cambia en realidad? México: ILCE.
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PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA: DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
CLAVE:
556410
PERFIL DOCENTE
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
Maestría
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EXPERIENCIA DOCENTE
PROFESIÓN
Pedagogía o
Educación
ÁREA
ACTIVIDADES
AÑOS
Didáctica y/o
docencia
Diseño y
evaluación de
material didáctico.
3
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:
Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.
NIVEL
EDUCATIVO
Medio y/o
superior
ASIGNATURAS
Didáctica,
Material didáctico,
Comunicación
educativa o
Tecnología
educativa.
AÑOS Y/O
SEMESTRES
3