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SEPTIMO SEMESTRE
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
Licenciatura en Ingeniería Biónica
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Bioelectricidad
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
MEC2009
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
LIB203
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Interpreta el comportamiento y la forma en que la energía influye en la materia,
aprovechando los parámetros eléctricos, para el control de los biopotenciales con
dispositivos electrónicos.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica los términos básicos de bioelectricidad, a través del análisis estructural y síntesis
de los bioelectricidad, para diseñar y construir tanto dispositivos biomédicos de
implantes, como de instrumentación y prótesis externas.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Asume con responsabilidad la valoración de biocompatibilidad de materiales, a través
del esfuerzo constante, promoviendo nuevos diseños de materiales relacionados con
dispositivos biomédicos, para evitar problemas de funcionamiento.
HOJA: 1 DE 3
ASIGNATURA: Bioelectricidad
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Elabora, implementa y evalúa los conceptos de Bioelectricidad.
Administra los recursos materiales y equipos.
Propone soluciones que contribuyan a mejorar el funcionamiento de monitoreo de
señales bioelectricas relacionado con los seres vivos.
Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de ingeniería.
Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados.
Se motiva por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Electrolitos
1.1 Conducción iónica y electrónica
1.2 Conductancia DC electrolítica
1.3 Fenómenos de Interfase
1.4 Electrodos y fenómenos AC
PROPÓSITOS
Explica los procesos de conducción iónica
y eléctrica, conductancia DC, fenómenos
de interface, electrodos y fenómenos AC, a
través del análisis de las leyes que rigen la
electricidad, para posteriormente inferir los
conceptos básicos bioelectricos.
2. Dieléctricos
2.1 Polarización y dieléctricos uniformes
2.2 Permitividad compleja
2.3 Polarización AC y relajación en un
dieléctrico uniforme
2.4 Polarización interfacial
2.5
Experimentos
básicos
con
membranas y suspensiones
2.6
Dispersión
y
espectroscopia
dieléctrica
Reconoce
la
importancia
de
las
propiedades dieléctricas, a través del
análisis de la polarización eléctrica, para
explicar los fenómenos dieléctricos.
3.El origen de los Biopotenciales
3.1 Actividad eléctrica de las células
3.2 Efectos fisiológicos de la electricidad
3.3 Distribución de potencia eléctrica
3.4
Simulación
computacional
de
sistemas biomedicos
Reconoce el origen de los biopotenciales
con los cuales se rige el comportamiento
de un sistema biomédico retroalimentado,
a través del modelado computacional y por
la implementación de sistemas biomédicos
experimentales,
para
obtener
una
optimización del sistema de control
electrónico.
4. Propiedades eléctricas de tejidos
4.1 Bioelectricidad
4.2 La célula
4.3 Tejidos y órganos
4.4 Propiedades eléctricas especiales
Reconoce las propiedades eléctricas en
tejidos y órganos a nivel celular, a través
de los principios electroquímicos, para
dimensionar la importancia de la regulación
de energía en sistemas biomédicos.
HOJA
2
DE
3
ASIGNATURA: Bioelectricidad
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
5. Análisis geométrico
5.1 El problema directo e inverso
5.2 Fuentes monopolares y bipolares
5.3 Recording leads
5.4 Sistemas de tres y cuatro electrodos
5.5 Método del elemento finito.
5.6 Tomografía y plenthysmography
Explica el principio de funcionamiento de
los tipos de fuentes, por medios del
análisis geométrico y el modelado
computacional, para seleccionar el mejor y
disminuir las pérdidas de energía en un
sistema biomédico.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Fomentar el aprendizaje
colaborativo.
Exposiciones de los temas
en el salón de clases por
parte del maestro.
Coordinar y dar seguimiento
a las investigaciones que
complementan los temas
de los estudiantes.
Planteamiento de analogías
Fomentar el aprendizaje
significativo.
Planteamiento
de
los
propósitos del curso para
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
finalidad y alcance del
curso.
Resolución de problemas
estructurados.
Análisis de lecturas y
reporte de lecturas
Comentarios de resultados
de tareas y experimentos.
Participación
activa
en
discusiones grupales, y
trabajo en equipo.
Desarrollo y presentación
de investigaciones.
Revisión grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Exposición de temas.
Diseño y desarrollo
de
experimentos.
Elaboración
de
un
proyecto final de forma
práctica donde integre los
conocimientos
adquiridos
en el curso.
Cumplir con el 75% de
asistencias
para
tener
derecho a los exámenes
parciales.
Presentación
de
evaluaciones
parciales.
Estos son aplicados en
forma individual en los
periodos estipulados en el
calendario oficial de la
universidad, y se evaluará
los
temas
vistos
por
periodo.
Trabajos de investigación
donde se involucren los
temas
vistos
para
implementación
de
las
prácticas de laboratorios.
Prácticas de laboratorio
demostrativas por equipo,
de cada uno de los temas
del curso que se evaluaran
de acuerdo a los criterios
acordados
entre
los
estudiantes y el profesor.
Proyecto final el cual se
evaluará a partir de una
rúbrica
previamente
presentada
a
los
estudiantes.
Evaluaciones parciales 30%
Investigación
15%
Práctica de laboratorio 25%
Proyecto final
30%
--------Total
100%
HOJA: 3 DE 3
ASIGNATURA: Bioelectricidad
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
RECURSOS DIDÁCTICOS
Manuales
Pizarrón
Equipo de computo y cañón
Colección de artículos y casos seleccionados
Plataforma educativa (Blackboard)
Software de Simulación electrónica
Laboratorio
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Medical Instrumentation Application and design, John G. Webster, 1998, John Wiley,
Third Edition.
Encyclopedia of medical devices and instrumentation, John G. Webster, 2006, John
Wiley, 2nd. Edition
Bioestadística base para el análisis de las ciencias de la salud, Wayne W. Daniel, 2004,
Edit. Limusa Wiley
International Standard: Medical electrical equipment – All parts, IEC 60601-1-SER Ed.
1.0 b: 2006.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Posgrado en Ingeniería Biomédica, Biónica o áreas afines con especialidad en
Bioelectricidad.
EXPERIENCIA DOCENTE
Docencia en el área de Bioelectricidad. Con gusto por la investigación, por lo que debe
mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico,
capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de
permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en la industria en el área de Bioelectricidad y prótesis.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura en Ingeniería Biónica
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
OptoElectrónica
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
FIS009
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
MEC300
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Interpreta el comportamiento y la forma en que la luz interactúa con la materia,
aprovechando los parámetros ópticos de los materiales que pueden ser utilizados, para
generar energía en dispositivos semiconductores.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica las leyes que rigen la óptica y la teoría de circuitos, a través del diseño y la
elaboración de circuitos optoelectrónicos, para aplicarlos en los procesos de control
electrónico industrial.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Valora la importancia de la optoelectrónica aplicada al diseño de sistemas electrónicos,
empleando responsablemente los procedimientos de análisis e implementación para
apreciar su impacto en la vida profesional.
HOJA: 1
ASIGNATURA: Optoelectrónica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
DE
4
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Elabora, implementa y evalúa sistemas optoelectrónicos
Administra los recursos materiales y equipos
Propone soluciones que contribuyan a mejorar el funcionamiento y operación de sistemas
industriales.
Trabajo en equipo para la resolución de problemas de sistemas electrónicos.
Aprendizaje autónomo de los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Preocupación por la calidad.
Motivación por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.Naturaleza de la luz
1.1 El espectro electromagnético
1.2 Interacción de la luz con la materia
1.2.1 Reflexión
1.2.2 Refracción
1.2.3 Absorción
1.2.4 Difracción
1.3 Índice de refracción
1.4 Reflexión total Interna
PROPÓSITOS
Reconoce la naturaleza de la luz y la
forma en que esta interactúa con la
materia, por medio del análisis de sus
componentes para que pueda ser
manipulada
y
aprovechada
en
procesos optoelectrónicos.
2. Radiometría y Fotometría
2.1 Radiación de cuerpo negro
2.2 Ecuación de Planck
2.3 Ley de Stefan-Boltzman
2.4 Ley de desplazamiento de Wien
2.5 Fuentes Puntuales
2.6 Fuentes Extendidas
2.7 Fotometría
2.7.1 Intensidad Radiante
2.7.2 Potencia Radiante
2.7.3 Emitancia
2.7.4 Angulo solido
Identifica las leyes que rigen el
comportamiento de la luz cuando se
altera el medio en que se propaga, a
partir del análisis de fenómenos
naturales, para canalizarla y maximizar
la eficiencia de acoplamiento en
sistemas optoelectrónicos.
3.Emisores y Sensores de Radiación
3.1 Clasificación de los emisores de radiación
3.1.1 Diodo Emisor de Luz
3.1.2 Láser
3.2 Anchos Espectral
3.2.1 Luz Monocromática
3.2.2 Luz Cuasi Monocromática
3.2.3 Luz Blanca
3.3 Sensores de radiación
3.3.1 Clasificación de sensores de radiación
3.3.1.1 Sensores Cuánticos
3.3.1.2 Sensores Térmicos
Reconoce
los
dispositivos
optoelectrónicos
emisores
y
receptores, a través de la identificación
del principio de funcionamiento de
cada uno de ellos para seleccionar el
óptimo
según
el
sistema
optoelectrónico a controlar.
HOJA: 2
DE
4
ASIGNATURA: Optoelectrónica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
3.4 Parámetros de sensores de radiación
3.4.1 Sensibilidad
3.4.2 Eficiencia Cuántica
3.4.3 Respuesta espectral
3.4.4 Tiempo de respuesta
3.4.5 Corriente de Obscuridad
4. Fibra Óptica
4.1 Propagación de la luz en fibra óptica
4.2 Clasificación de fibra óptica
4.2.1 Fibra Mono Modo
4.2.2 Fibra Multimodo
4.2.3 Fibra de índice escalonado
4.2.4 Fibra de índice gradual
4.3 Parámetros de fibra óptica
4.3.1 Atenuación
4.3.2 Apertura numérica
4.4 Estructura de la Fibra óptica
4.5 Estructura de un cable de fibra óptica
Explica el principio de funcionamiento
de la fibra óptica y las diferentes
formas en que se clasifican, por
medios del análisis de modelos
establecidos por los fabricantes para
seleccionar la mejor y disminuir las
perdidas en un enlace optoelectrónico.
5. Sistemas Optoelectrónicos
Interpreta los elementos necesarios en
5.1 Emisores
un sistema de comunicación a partir
5.2 receptores
del análisis de su proceso para
5.3 Canal de comunicación de un sistema elaborar un plan de comunicación
optoelectrónicos
optoelectrónico.
5.4 Comunicaciones ópticas
6. Pantallas o Visualizadores de imagen
6.1 Tubo de Rayos Catódicos
6.2 Pantalla de Cristal Liquido
6.3 Pantalla de Plasma
6.4 Aplicaciones
Diferencia los tipos de pantallas, a
partir de la revisión de sus ventajas y
desventajas, para seleccionar e
implementar el uso óptimo de estas en
sistemas de imágenes.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Clases Teórico – Prácticas.
Prácticas
de
laboratorio
basadas en reportes.
Planteamiento de analogías
para que el estudiante
comprenda la información y
traslade lo aprendido a otros
ámbitos.
Utiliza
planteamientos
y
gráficos que representen los
procedimientos y estructura
Se utiliza una metodología
de aprendizaje autónomo y
significativo, con diseño
intencional de las fases de
experimentación activa y
observación reflexiva a
través de las clases de
prácticas de laboratorio.
Cumplir con el 75% de
asistencias para tener derecho
a los exámenes parciales.
Presentación de evaluaciones
parciales. Estos son aplicados
en forma individual en los
periodos estipulados en el
HOJA:
3
DE
ASIGNATURA: Optoelectrónica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
4
de
un
programa
de
optoelectrónica desde su
concepción
hasta
su
culminación.
Resúmenes
los
cuales
facilitan el recordar la
información
y
la
comprensión
de
la
información relevante del
contenido que se ha de
aprender.
Planteamiento de analogías
Aprendizaje significativo:
Planteamiento
de
los
propósitos del curso para
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
finalidad y alcance del curso.
En las sesiones de clase de
teoría (32 sesiones de 50
minutos de duración) se
explican los diferentes tipos
de máquinas eléctricas, sus
curvas características, sus
campos de aplicación y sus
sistemas de control.
Los estudiantes resuelven
ejercicios numéricos de
aplicación.
Desarrollan prácticas de
laboratorio, investigaciones
y prácticas de laboratorio
relacionados
con
los
principios
de
la
optoelectrónica.
Las clases en salón, junto
con el trabajo personal de
estudio
del
alumno,
constituyen la fase de
conceptualización.
Las
clases prácticas y el trabajo
en horario abierto (fuera de
su horario lectivo en el que
el laboratorio está a su
disposición), son los medios
de realización de las fases
de observación reflexiva y
experimentación activa.
calendario oficial de la
universidad, y se evaluará
los temas vistos por periodo.
Trabajos de investigación;
se desarrollan trabajos de
investigación
donde
se
involucren los temas vistos
para implementación de las
prácticas de laboratorios.
Prácticas de laboratorio
demostrativas por equipo,
de cada uno de los temas
del curso que se evaluaran
de acuerdo a los criterios
acordados
entre
los
estudiantes y el profesor.
Elaboración de un Proyecto
Final de forma práctica
donde
integre
los
conocimientos
adquiridos
en el curso el cual se
evaluará a partir de una
rúbrica
previamente
presentada
a
los
estudiantes.
Evaluaciones parciales 30%
Investigación
15%
Práctica de laboratorio 25%
Proyecto final
30%
--------Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Equipo de computo y cañón
Colección de artículos y casos seleccionados
Plataforma educativa (Blackboard).
Legos
Laboratorios de electrónica
Software de simulación
HOJA: 4
ASIGNATURA: Optoelectrónica
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
DE
4
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Handbook of Fiber Optic Data Communication, A Practical Guide to Optical Networking,
Casimer DeCusatis, 2008, Academic Press, 3ra. Edition
Sistemas de Comunicaciones Ópticas, Pastor Abellan, Daniel Ramos Pascual, Francisco
Capmany Francoy, José, 2007, Editorial. UPV.
Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Wayne Tomasi, 2003, Ed. Ph, 4ta. Edición
Introducción a las Telecomunicaciones por Fibras Ópticas, Jean Pierre Nerou, 2001,
Editorial Trillas.
Optoelectronics: Introductory Theory & Experiments, Gary Cardinale,2003, Ed. Thomson
Applications in Electro Optics, Leo Setian, 2001, Editorial Prentice-Hall.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con maestría o doctorado en Ing. Eléctrica, Electrónica o Biónica.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de 3 años en nivel superior, con
gusto por la
investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo,
capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación
de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en la industria en el área de comunicaciones, con conocimiento en diseño
y control de equipos electromecánicos, automatización.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura en Ingeniería Biónica
Electrónica Analógica II
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
ELE300
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE ( )
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
ELE301
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Explica los fundamentos para el análisis e implementación de circuitos electrónicos, por
medio del análisis de los componentes lineales, para el diseño de sistemas electrónicos.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica procedimientos de análisis y simulación, utilizando métodos matemáticos y
herramientas de cómputo, para diseñar sistemas electrónicos en aplicaciones reales.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Valora la importancia de la tecnología de cómputo aplicado al diseño de sistemas
electrónicos, empleando responsablemente los procedimientos de análisis e
implementación para apreciar su impacto en la vida profesional.
HOJA:
1
DE
4
ASIGNATURA: Electrónica Analógica II
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de los circuitos
electrónicos.
Utilizar programas o sistemas de cómputo para el análisis y diseño de sistemas
electrónicos.
Identificación de los requerimientos de un problema y las posibles herramientas para
resolverlo.
La obtención de la mejor solución apoyada en los programas de cómputo de análisis y
diseño de sistemas electrónicos como son: Workbench, Multisim.
Implementación física de los sistemas diseñados
Trabajo en equipo para la resolución de problemas de sistemas electrónicos.
Aprendizaje autónomo de los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Preocupación por la calidad de los proyectos realizados.
Motivación por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Amplificadores Operacionales (OPAMS)
1.1 Terminales de un OPAM
1.2 El OPAM ideal
1.3 Ganancia de lazo abierto
1.4 Configuración de inversor
1.5 OPAM integrador inversor
1.6 OPAM diferenciador
1.7 OPAM sumador
1.8 Configuración de no inversor
1.9 Ancho de banda
1.10 Modelo del OPAM en Spice
PROPÓSITOS
Analiza las configuraciones del
amplificador operacional, mediante
la
aplicación
de
métodos
matemáticos, con el fin de aplicarlos
en problemas específicos de
integración
en
sistemas
electrónicos.
2. Diseño de circuitos electrónicos con CI’s
2.1 Diseño de circuitos analógicos básicos con
Amplificadores Operacionales
2.2 Consideraciones prácticas en el diseño con
Amplificadores Operacionales
2.3 Circuitos selectos con Amplificadores
Operacionales
2.4 Aplicaciones no lineales de los
Amplificadores Operacionales
2.5 Simulación de circuitos electrónicos en
Spice
Diseña
circuitos
electrónicos
basados
en
amplificadores
operacionales,
mediante
el
acoplamiento de sus diferentes
etapas,
para
utilizarlos
en
problemas específicos de aplicación.
HOJA: 2
DE
4
ASIGNATURA: Electrónica Analógica II
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
TEMAS Y SUBTEMAS
3. Respuesta en frecuencia
3.1 Polos, ceros y gráficas de Bode
3.2 Función de transferencia del amplificador
3.3 Análisis en frecuencia de acuerdo a la
configuración
3.4 Efectos de la retroalimentación
3.5 Determinación de la ganancia
3.6 Determinación de la estabilidad
3.7 Modelo de análisis en frecuencia mediante
software de simulación
PROPÓSITOS
Analiza los diferentes tipos de
respuesta en frecuencia
de los
amplificadores, mediante métodos
matemáticos y el análisis de
configuraciones, para usarlos en la
integración
de
sistemas
electrónicos.
4. Circuitos generadores de señales
4.1 Principios básicos de los osciladores
4.2 Osciladores OpAmp-RC
4.3 Osciladores de cristal y LC
4.4 Multivibradores, astable y monoestable
4.5 Generadores de onda cuadrada, triangular y
Senoidal
Diseña circuitos generadores de
señales, mediante el análisis de
configuraciones
básicas,
para
utilizarlos en sistemas electrónicos
como fuentes de señal.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Desarrollo de clases Teórico –
Prácticas.
Prácticas
de
laboratorio
basadas en reportes.
Planteamiento de analogías
para
que
el
estudiante
comprenda la información y
traslade lo aprendido a otros
ámbitos.
Utiliza
planteamientos
y
gráficos que representen los
procedimientos y estructura
de
un
programa
de
instrumentación virtual desde
su concepción hasta su
culminación.
Resúmenes
los
cuales
facilitan
el
recordar
la
información y la comprensión
de la información relevante del
contenido que se ha de
aprender.
Sistematizar y sintetizar la
información pertinente a
cada tema visto.
Elaborar propuestas
en
croquis y esquemas de
forma manual.
Solución de problemas.
Comentarios de resultados
de tareas y experimentos.
Participación
activa
en
discusiones grupales. Y
trabajo en equipo.
Revisión grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Exposición de temas.
Diseño y desarrollo
de
experimentos.
Desarrollo de un proyecto
de instrumentación virtual
donde se representa los
procesos de análisis, diseño
e implementación.
Cubrir con al menos el 75%
de la asistencia, llegar
puntualmente y cumplir con
las
actividades
de
aprendizaje en tiempo y
forma.
Puntualidad.
Evaluaciones
parciales
escritas.
Actuación en equipos de
trabajo.
Seguimiento del proceso y
desarrollo de actividades
en
base
a
rúbricas
previamente entregadas.
Comprobación
de
resultados en ejercicios.
Participación activa: hace
referencia a la construcción
colaborativa
de
aprendizajes dentro del
aula, bajo la conducción del
HOJA: 3 DE
4
ASIGNATURA: Electrónica Analógica II
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Planteamiento de analogías
profesor, y pueden incluir
Aprendizaje significativo:
discusiones guiadas, lluvia
Planteamiento
de
los
de ideas, análisis de casos
propósitos del curso para
etc.
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
Evaluaciones parciales 40%
finalidad y alcance del
Prácticas de laboratorio
curso.
30 %
Proyecto final
20 %
Portafolio de Evidencia
10%
--------Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libros y manuales
Programa de simulación de circuitos electrónicos
Proyector y acetatos
Pizarrón
Cañón y equipo de cómputo
Internet
Plataforma educativa (Blackboard)
Laboratorio de Electrónica
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Dispositivos Electrónicos, Floyd, 2008, Ed. Pearson Prentice Hall, 8va. Edición.
Electrónica: Teoria de Circuitos y Dispositivos Electrónicos, 2009, Boylestad –
Nashelsky, Ed. Pearson Prentice Hall, 10ma. Edición.
Fundamentos de Electrónica Analógica, 2007, J. Espí Lopez – G. Camps Valls – J.
Muñoz Marí, Ed. Universidad de Valencia, 1ª Edición.
HOJA: 4
ASIGNATURA: Electrónica Analógica II
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
DE
4
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con Licenciatura o Maestría en Ingeniería Electrónica, Ingeniería en
Telecomunicaciones o Ingeniería Biónica.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de 3 años en Nivel Superior, con gusto por la
investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo,
capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación
de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en educación superior en el área de ingeniería o en la industria, que haya
participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de
aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el diseño, instalación, operación
y mantenimiento de sistemas electrónicos.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Licenciatura en Ingeniería Biónica
Fundamentos de Comunicaciones
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
MEC209
MEC303
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
ELE304
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
CRÉDITOS
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Analiza sistemas de comunicación inalámbricos punto a punto, a partir del diseño de
circuitos básicos y con la ayuda de circuitos integrados de aplicación específica, para
transmitir datos de forma segura y confiable.
2. Procedimentales (saber hacer)
Elige el sistema de comunicación apropiado para un ambiente de trabajo dado, a partir
del análisis de los requerimientos que se demanden, para garantizar una transmisión de
datos segura.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Valora la importancia de elegir los canales de comunicación adecuados, basándose en
el análisis de sus costos y la confiabilidad de transmisión de datos, para garantizar la
conexión entre dos puntos distantes.
HOJA:
1
DE
3
ASIGNATURA:
Fundamentos de Comunicaciones
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Participa en el diseño y de componentes y sub-sistemas que disponen un sistema de
comunicación completo y acorde a las necesidades del usuario o industria que lo
requiere.
Desarrolla los esquemas y protocolos de comunicación entre un transmisor y un
receptor que se encuentran en puntos distantes para una adecuada transferencia de
información.
TEMAS Y SUBTEMAS
PROPÓSITOS
1. Comunicaciones Electrónicas
1.1 Modulación y demodulación
1.2 Espectro electromagnético
1.3 Ancho de banda y capacidad de
información
1.4 Modos de transmisión
1.5 Análisis de señales
2. Amplitud Modulada
2.1 Principios de modulación de amplitud
2.2 Circuitos moduladores de amplitud
2.3 Tipos de transmisores de amplitud
modulada
2.4 Receptores de amplitud modulada
2.5 Tipos de receptores de amplitud
modulada
2.6 Sistemas de comunicación de banda
lateral única
Determina la capacidad de un canal de
comunicación electrónico, a partir de un
análisis de las matemáticas y la física del
medio de transmisión para la adecuada
selección del mismo.
3. Modulación Angular y por Frecuencia
3.1 Principios de modulación angular
3.2 Representación fasorial de la onda con
modulación angular
3.3 El ruido y la modulación angular
3.4 Pre-énfasis y de-énfasis
3.5 Moduladores de frecuencia y fase
3.6 Transmisor directo e indirecto de
frecuencia modulada
3.7 Receptores por modulación de ángulo,
estéreo y radio en dos sentidos
4. Principios de Comunicaciones Digitales
4.1 Modulación digital de amplitud
4.2 Modulación por desplazamiento de
frecuencia
4.3 Modulación por desplazamiento de fase
4.4 Modulación de amplitud en cuadratura
4.5 Eficiencia de ancho de banda
4.6 Recuperación de portadora
4.7
Manipulación
por
desplazamiento
diferencial de fase
4.8 Recuperación de reloj
Diseña
los
bloques
básicos
de
comunicación por frecuencia modulada,
basándose en los componentes de los
modelos presentados para garantizar la
transmisión y recepción de voz.
Diseña
los
bloques
básicos
de
comunicación por amplitud modulada,
basándose en los componentes de los
modelos presentados para garantizar la
transmisión y recepción de voz.
Juzga las ventajas y desventajas de los
sistemas de comunicaciones digitales, en
base a las figuras de merito de cada uno
de los sistemas analógicos y digitales, para
su selección en un caso determinado.
HOJA:
2
DE
3
ASIGNATURA:
Fundamentos de Comunicaciones
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Clases teórico prácticas.
Se estudian por separado
cada uno de los tres
esquemas de modulación
existentes.
Se presentan las ventajas y
desventajas de cada uno y
su selección de acuerdo al
ambiente de trabajo.
Se muestran los diversos
dispositivos
comerciales
que
existen
para
su
implementación en sistemas
de
comunicación
tanto
digitales como analógicos.
Talleres tutoriados.
Se muestran los códigos de
encriptación de datos más
simples que ayudan a
comprender las bases de
las
comunicaciones
digitales.
Sistematizar y concluir la
información guiada por el
profesor
y
de
forma
autónoma.
Se
desarrollan
los
transmisores y receptores
de la modulación por
amplitud y por frecuencia.
Se discuten las ventajas y
desventajas de cada uno de
ellos en base a los
resultados experimentales.
Se
compararan
los
resultados obtenidos en la
transmisión y recepción de
voz con la que ofrecen
dispositivos
comerciales
para corroborar en su caso,
las figuras de mérito de los
dispositivos de acuerdo a su
hoja de especificaciones.
Se diseña un sistema de
comunicación digital de
cuatro bits de longitud de
palabra con un código de
encriptación muy simple
para mostrar las ventajas y
desventajas de los sistemas
de comunicación digital.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Equipo de computo y cañón
Colección de artículos seleccionados
Plataforma educativa (Blackboard)
Internet
Laboratorio de Electrónica:
Multimetro
Generador de funciones
Osciloscopio
Fuente de voltaje
Cubrir con al menos el 75%
de la asistencia, llegar
puntualmente.
Evaluación a partir de
criterios
previamente
establecidos del desarrollo
de las prácticas que se
entregan durante el curso.
Evaluación del diseño los
sistemas de comunicación
analógicos y digitales que
se requieran a partir de
rúbricas.
Diseño,
desarrollo
y
presentar el proyecto final
que demuestre que el
estudiante
tiene
las
competencias
necesarias
para resolver cualquier tipo
de caso en esta área.
Actividades de aprendizaje
independientes
20%
Portafolio de evidencias20%
Evaluaciones parciales 30%
Proyecto final
30%
------Total
100%
HOJA:
3
DE
3
ASIGNATURA:
Fundamentos de Comunicaciones
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Introduction to Digital Communication Systems, Krzysztof Wesolowski, 2009, John Wiley
& Sons.
Modern Digital and Analog Communications Systems International, Lathi, Zhi Ding,
2009, Oxford, 4ta. Edición.
Analog Integrated Circuits for Communication: Principles, Simulation and Design,
Donald O. Pederson, Kartikeya Mayaram, 2008, Springer.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Maestro en Ciencias con Especialidad en Electrónica.
EXPERIENCIA DOCENTE
Un año impartiendo algún curso de Electrónica a nivel Licenciatura ya sea como
profesor titular o como auxiliar.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Poseer experiencia en la transmisión de datos de forma inalámbrica usando cualquier
tipo de protocolo para ambientes de trabajo industriales con contaminación en el
espectro electromagnético.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
Licenciatura en Ingeniería Biónica
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Goniometría del Cuerpo Humano
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
BIO138
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
LFI001
CICLO: Sétimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Adquiere las bases teóricas y la habilidad manual para valorar la movilidad articular y la
postura,
mediante la comprensión de los fundamentos anatómicos y
la
experimentación, para
interpretar y categorizar los defectos posturales y las
alteraciones de la movilidad corporal humana de acuerdo a los parámetros de
normalidad.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica los términos básicos de movilización articular, por medio de la representación de
los planos y ejes del movimiento, para la elaboración de articulaciones móviles.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Asume con responsabilidad la valoración muscular y de la goniometría, a través del
esfuerzo constante, promoviendo nuevos diseños de sistemas relacionados a las
posturas del cuerpo humano para evitar problemas de funcionamiento.
HOJA: 1 DE 5
ASIGNATURA: Goniometría del Cuerpo Humano
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Elabora, implementa y evalúa la técnica de goniometría.
Administra los recursos materiales y equipos.
Propone soluciones que contribuyan a mejorar el funcionamiento y operación de
sistemas relacionado con la postura del cuerpo humano.
Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de ingeniería.
Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados.
Se motiva por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Goniometría del cuerpo humano
1.1 Historia de la goniometría del cuerpo
humano
1.2 Aplicación de la goniometría del
cuerpo humano
1.3 Conceptos básicos
1.3.1 Carga, voltaje y corriente
1.3.2 Potencia y energía
1.3.3 Ondas periódicas, frecuencia y
fase
1.3.4 Valores promedio y efectivos
1.4 Clasificación de los dispositivos
electrónicos de potencia
1.5 Clasificación de los circuitos
electrónicos de potencia
2. Arco de movimiento
2.1 Factores que influyen sobre el arco
de
movimiento
2.2 Integridad de los elementos
anatómicos
2.3 Clasificación del arco de movimiento
2.3.1 Arco de movimiento activo
2.3.2 Arco de movimiento pasivo
Arco de movimiento activo asistido
PROPÓSITOS
Aplica la Goniometría como procedimiento
de medición del cuerpo humano, mediante
la comprensión de la relación de la
movilidad articular con los planos
corporales y con la osteocinemática física,
para identificar los parámetros normales de
movilidad y postura.
Analiza los parámetros de normalidad en
la movilidad, mediante el análisis
comparativo de las variables de asistencia
o resistencia y de la relación de los
elementos anatómicos con el eje de la
gravedad, para identificar las alteraciones
en la artrocinemática y de
la
osteocinemática.
3. Aparatos e instrumentos
3.1 Sistemas de medida
3.2 Terminología
3.3 Glosario de términos goniométricos
3.4Goniómetro y tipos de goniómetros
3.4.1 Goniómetro de 360°
3.4.2 Goniómetro de 180°
3.4.3 Electro goniómetro
3.4.4 Inclinómetro
3.4.5 Inclinómetro de fluido
3.4.6 Inclinómetro de péndulo
Reconoce los diferentes instrumentos de
evaluación goniométrica, a través del
análisis experimental, para adquirir los
criterios de selección y uso en función de
la articulación a medir.
HOJA
2
DE
5
ASIGNATURA: Goniometría del Cuerpo Humano
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
3.4.7 Electroinclinómetro
3.4.8 Cinta métrica
3.5 Estimación visual
4. Arco de movimiento patológico
4.1 Fractura
4.2 Pseudoartrosis
4.3 Inestabilidad articular
4.4 Anquilosis
4.5 Artrodesis
5. Métodos de medición
5.1 Método 180°-0
5.2 Método del cero neutro
Interpreta los hallazgos de la valoración
goniométrica,
mediante
el
análisis
comparativo
con los parámetros de
normalidad, para detectar
posibles
patologías del movimiento.
6 Técnica del examen goniométrico
6.1 Explicación del método
6.2 Posición del paciente
6.3 Estabilización del segmento proximal
6.4 Localización y palpación de las
salientes óseas
6.5 Ubicación del goniómetro con los
salientes óseas
6.6 Medición del arco de movimiento
articular
6.7 Lectura del resultado de la medición.
6.8 Registro de la medición
6.9 Registros mixto
6.10 Comparación con valores normales
Adquiere la destreza manual en la técnica
de goniometría, por medio de la
experimentación, para obtener mediciones
precisas e identificar las restricciones de
acuerdo a los parámetros de normalidad.
Identifica los diferentes métodos de
evaluación en goniometría, mediante el
análisis comparativo y la experimentación,
para seleccionar el procedimiento útil para
cada articulación.
7. Técnicas de medición e interpretación
de resultados: Medición de la extremidad
superior
7.1 Articulación de hombro
7.2 Articulación de codo
7.3
Antebrazo
(articulaciones
radio
cubitales)
7.4 Articulación de muñeca
7.5 Articulación del dedo pulgar
7.6 Articulaciones de los dedos de la
mano
8. Técnicas de medición e interpretación
de resultados: Medición de la extremidad
inferior y del Raquis
8.1 Articulación de cadera
8.2 Articulación de rodilla
8.3 Articulación de tobillo
8.4 Articulación de los dedos del pie
Identificar los rangos normales de
movilidad en
las articulaciones del
miembro superior, mediante la práctica
simulada de la medición goniométrica,
para detectar las restricciones en la
movilidad que afectan la funcionalidad del
segmento.
Identifica los rangos normales de movilidad
en las articulaciones del miembro inferior y
del raquis, mediante la práctica simulada
para detectar, mediante la medición
goniométrica,
las restricciones en la
movilidad que afectan la funcionalidad del
segmento.
HOJA
3
DE
5
ASIGNATURA: Goniometría del Cuerpo Humano
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
8.5 Raquis cervical
8.6 Raquis dorso-lumbar
9. Evaluación de la alineación corporal
Aplica los criterios para la evaluación de la
9.1 Bases teóricas para la evaluación de alineación
corporal,
mediante
la
la alineación en posición erecta
observación y análisis de la postura en
9.2 Alteraciones posturales
relación a los planos corporales y al eje de
9.3 Evaluación de la limitación de la la
gravedad,
para
identificar
las
movilidad muscular
alteraciones que interfieren con la
9.4 Análisis de actividades básicas
movilidad y la funcionalidad.
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Fomentar el aprendizaje
colaborativo.
Exposiciones de los temas
en el salón de clases por
parte del maestro.
Coordinar y dar seguimiento
a las investigaciones que
complementan los temas
de los estudiantes.
Planteamiento de analogías
Fomentar el aprendizaje
significativo.
Planteamiento
de
los
propósitos del curso para
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
finalidad y alcance del
curso.
Resolución de problemas
estructurados.
Análisis de lecturas y
reporte de lecturas
Comentarios de resultados
de tareas y experimentos.
Participación
activa
en
discusiones grupales, y
trabajo en equipo.
Desarrollo y presentación
de investigaciones.
Revisión grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Exposición de temas.
Diseño y desarrollo
de
experimentos.
Elaboración
de
un
proyecto final de forma
práctica donde integre los
conocimientos
adquiridos
en el curso.
Cumplir con el 75% de
asistencias
para
tener
derecho a los exámenes
parciales.
Presentación
de
evaluaciones
parciales.
Estos son aplicados en
forma individual en los
periodos estipulados en el
calendario oficial de la
universidad, y se evaluará
los
temas
vistos
por
periodo.
Trabajos de investigación
donde se involucren los
temas
vistos
para
implementación
de
las
prácticas de laboratorios.
Prácticas de laboratorio
demostrativas por equipo,
de cada uno de los temas
del curso que se evaluaran
de acuerdo a los criterios
acordados
entre
los
estudiantes y el profesor.
Evaluación de un proyecto
final de forma práctica
donde
integre
los
conocimientos
adquiridos
en el curso el cual se
evaluará a partir de una
HOJA: 4 DE 5
ASIGNATURA: Goniometría del Cuerpo Humano
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
rúbrica
previamente
presentada
a
los
estudiantes.
Evaluaciones parciales 30%
Investigación
15%
Práctica de laboratorio 25%
Proyecto final
30%
--------Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Manuales
Pizarrón
Equipo de computo y cañón
Colección de artículos y casos seleccionados
Plataforma educativa (Blackboard)
Software de Simulación electrónica
Laboratorio de Electrónica Instrumental
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Measurement of joint motion a guide to goniometry - Norkin C, White - Editorial F.A.
Davis Company – 2003. 3ra. Edición
Goniometría - Norkin C, White - Editorial Marban - 2006
Fundamentos de las Técnicas de Evaluación Musculo Esqueléticas - Palmer M; Epler N
- Editorial Paidotribo - 2002
Procesos Evaluativos Musculo Esqueléticos - Clarkson, H - Editorial Paidotribo - 2003
Occupational Therapy for Physical Disfunctions – Trombly, C - Editorial Lippincott
Williams & Wilkins – 2002. 3ra. Edición.
Terapia Ocupacional para Enfermos Incapacitados Físicamente – Trombly, C - Editorial
Ediciones Científicas la Prensa Mexicana – 2001
Enciclopedia EMC Kinesiterapia Medicina Física Tomos I,II,III y IV - Elsevier Masson,
Actualizaciones anuales - www.emc-consulte.com/es
Manual de Goniometría - Pasqual, A - Editorial Manole - 2008. 2da Edición.
Goniometria – Taboadela, C- Asociart Art – 2007 .
Músculos Pruebas, Funciones y Dolor Postural, Kendall’s - Editorial Marban - 2000 4ta. Edición.
HOJA:
ASIGNATURA: Goniometría del Cuerpo Humano
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
5
DE
5
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Licenciado en Fisioterapia.
EXPERIENCIA DOCENTE
Docencia en el área de la salud. Con gusto por la investigación, por lo que debe
mostrar una actitud positiva, propositiva y de colaboración, con pensamiento crítico,
capacidad de negociación, manejo de grupo, capacidad de escucha, deseo de
permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia clínica de mínimo 5 años en el tratamiento de pacientes con impedimentos
del sistema musculo esquelético.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura en Ingeniería Biónica
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Diseño de Elementos de Máquinas
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
MEC310
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
MEC311
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Distingue la metodología del diseño mecánico, a través del descubrimiento de los
elementos mecánicos normalizados, para lograr una mejor integración de elementos
mecánicos en el diseño de máquinas, equipos y sistemas mecánicos.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica procedimientos de diseño y ensamble, mediante la elaboración de piezas
mecánicas, para demostrar el papel preponderante de la tecnología en el diseño
mecánico en la actualidad.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Valora la importancia que para el ser humano tiene la utilización de la tecnología como
medio de diseño y ensamble de máquinas, al utilizar programas de diseño asistido por
computadora (CAD) para apreciar su impacto actual en la sociedad y en la vida
profesional.
HOJA:
1
DE
4
ASIGNATURA: Diseño de Elementos de Máquinas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Capacidad de análisis y síntesis en el diseño mecánico de prototipos.
Desarrollos de diseño mecánicos de alta calidad y funcionales utilizando herramientas
de CAD.
Utilizar o elaborar programas o sistemas de cómputo para el cálculo numérico,
simulación de procesos físicos de los elementos de máquinas.
Verificar y evaluar el ajuste de los modelos teóricos a la realidad. Identificando su
viabilidad de Producción en serie.
Demostrar una comprensión profunda de los conceptos y principios fundamentales de
diseño mecánico.
Determinar los materiales a utilizar para la fabricación de los elementos de máquinas
Trabajo en equipo para realizar los diseños mecánicos y fabricar los prototipos.
Capacidad de organizar y planificación de proyectos industriales.
Aprendizaje autónomo de los conocimientos de diseño mecánico.
Sensibilidad en el uso de las tecnologías de diseño mecánico que aumentan la
productividad y disminuyen los tiempos de diseño.
Asume responsablemente sus deberes y ejerce sus derechos con el respeto debido a
los demás.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Metodología del diseño
1.1 Diseño
1.2 Filosofía del diseño
1.3 Proceso del diseño
1.4 Factores de diseño
1.5 Fundamentos de ergonomía
PROPÓSITOS
Analiza la filosofía de diseño, aplicando
los procesos que lo conforman, para
diseñar maquinaria de alta calidad.
2. Selección de elementos mecánicos
2.1Rodamientos
2.1.1 Tipos
2.1.2 Aplicaciones
2.1.3 Selección
2.2 Lubricación
2.3 Equipo para sustitución
2.4 Bandas y Poleas
2.4.1 Tipos.
2.4.2 Aplicaciones
2.4.3 Selección
2.5 Cadenas y catarinas
2.5.1 Tipos.
2.5.2 Aplicaciones
2.5.3 Selección
2.6 Coplees
2.6.1 Tipos
2.6.2 Aplicaciones
2.6.3 Selección
Identifica
los
diferentes
elementos
mecánicos, a través del análisis de los
catálogos de fabricantes, para una mejor
selección de coplees, cadenas y bandas.
HOJA:
2
DE
4
ASIGNATURA: Diseño de Elementos de Máquinas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
TEMAS Y SUBTEMAS
3. Diseño de ejes y árboles
3.1 Procedimiento para el diseño de
árboles
3.2 Fuerzas actuantes por elementos
montados en árboles
3.3 Concentración de esfuerzos en
árboles
3.4 Esfuerzo de diseño para árboles
3.5 Flechas en flexión y torsión
solamente.
3.6 Medidas básicas recomendadas para
árboles
PROPÓSITOS
Elabora el diseño de ejes y árboles,
utilizando los procedimientos y métodos de
diseño, para identificar los diámetros de
cada una de las secciones que lo
conforman.
4. Cojinetes de contacto rodante
4.1Tipos de cojinete de contacto rodante
4.1.1 Cojinetes de empuje
4.1.2 Cojinetes montados
4.2 Materiales para cojinetes
4.3 Relación carga / vida
4.4 Datos de fabricantes de cojinetes.
4.5 Vida útil de diseño.
4.6 Selección de cojinetes: carga radial
solamente
4.7 Selección de cojinetes: carga axial y
radial combinada
4.8 Montaje de cojinetes
4.9 Cojinetes de rodillos
Proyección de vida útil bajo cargas
variantes
5. Tornillos de sujeción y de Potencia
5.1 Tipos de roscas
5.2 Mecánica de los tornillos
transmisión de potencia
5.3 Eficiencia del tornillo.
5.4 Esfuerzos en los tornillos
5.5 Otros tipos de tornillos
5.6 Materiales para tornillos
5.7 Resistencia de la unión
5.8 Rigidez de la unión
Identifica los diferentes tipos de cojinetes,
usando los catálogos de rodamientos,
para realizar la correcta selección de los
mismos.
Calcula la eficiencia y esfuerzos en los
tornillos de potencia, a través del análisis
de de sus diferentes mecanismos, para
identificar la resistencia y rigidez de las
uniones.
HOJA: 3
ASIGNATURA: Diseño de Elementos de Máquinas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
TEMAS Y SUBTEMAS
PROPÓSITOS
DE 4
6. Uniones soldadas y remachadas
6.1 Uniones soldadas a tope y de filete.
6.2 Esfuerzos y resistencias en uniones
soldadas
6.3 Carga estática y a la fatiga en
uniones soldadas
6.4 Uniones remachadas
6.5 Esfuerzos y resistencias en uniones
remachadas
6.6 Carga estática y a la fatiga en
uniones remachadas
7. Resortes
7.1 Materiales para resortes
7.2 Resortes de espiral
7.3 Resortes de hojas
Calcula el esfuerzo en las uniones
remachadas y soldadas, a través de la
observación y exploración de las cargas,
para identificar los diferentes esfuerzos que
existen en dichas uniones.
Analiza el cálculo de los resortes,
medio de la interpretación de
características
y
el
desarrollo
ecuaciones, para su aplicación en
diferentes materiales.
por
sus
de
los
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Aprendizaje
colaborativo: Análisis
de
un
caso, Cubrir con al menos el 75%
estudio detallado de casos, identificando
posibles de la asistencia, llegar
a partir de la reflexión de soluciones a problemas puntualmente y cumplir con
situaciones
reales
que reales y necesidades en el las
actividades
de
permitan
al
estudiante desarrollo de habilidades en aprendizaje en tiempo y
diagnosticar sus habilidades la resolución de problemas forma.
en la
resolución de y elaboración de proyectos
problemas y elaboración de sobre diseño de elementos Evaluación a través de
proyectos sobre diseño de de máquinas así como la rúbricas de la participación
elementos de máquinas.
utilización de programas de activa,
construcción
Utilizar esquemas y gráficos CAD.
colaborativa
de
que
representen
los Elaboración de proyectos aprendizajes dentro del
procedimientos y estructura de
Diseño
Mecánico aula,
pueden
incluir
de un proyecto de Diseño utilizando herramientas de discusiones guiadas, lluvia
Mecánico
desde
su cómputo
que
permiten de ideas, análisis de casos
concepción
hasta
su establecer el procedimiento etc.
culminación con el diseño y de diseño y ensamblaje de Definición y ejecución de un
simulación de sistemas máquinas
utilizando proyecto de Diseño
mecatrónicos mostrando así programas
de
Diseño Mecánico donde se
todo el panorama de Asistido por Computadora. representa los procesos de
actividades necesarias para
diseño, ensamble y
un
proyecto
Diseño
simulación de máquinas y
Mecánico.
la demostración de su
aplicación a través de la
HOJA: 4
ASIGNATURA: Diseño de Elementos de Máquinas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
DE 4
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
simulación de un dispositivo
mecánico.
Portafolio de evidencia10%
Evaluaciones parciales30%
Prácticas CAD
30 %
Proyecto final
30 %
-----------Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libros y manuales
Programa de CAD
Cañón y equipo de cómputo
Plataforma educativa (Blackboard)
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Diseño en Ingeniería Mecánica de Shigley, R. G. Bundynas y J. K. Nisbett, 2008,
McGraw – Hill, Octava edición.
Diseño de elementos de máquinas, Robert l. Mott; 2006, Prentice Hall, Cuarta Edición.
Elementos de máquinas, B. J. Hamrock, 2000, McGraw – Hill.
Elementos de maquinas, Spotts, M.S. y Shoup, T. E., Prentice HalI, 2003. 7ma.
Edición.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con licenciatura, maestría o doctorado en Ingeniería Mecánica o Biónica.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de 3 años en nivel superior, con
gusto por la
Investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo,
capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación
de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en educación superior en el área de ingeniería o en la industria, que haya
participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de
aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el desarrollo de elementos de
máquinas, funciones de la comunicación e interacción con el mundo académico,
productivo y del trabajo. También debe tener conocimiento de manejo de programas de
diseño asistido por computadora (CAD).
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Biónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura en Ingeniería Biónica
Mecánica de Fluidos
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
FIS 006
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
MEC314
CICLO: Séptimo Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Identifica los fundamentos de la mecánica de fluidos, describiendo las leyes físicas que
gobiernan su comportamiento, los modos en que se expresan matemáticamente y las
diversas metodologías empleadas en la ingeniería,
para analizar problemas
relacionados con el flujo de fluidos.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica estratégicamente los fundamentos de los procesos de la mecánica de fluidos,
mediante el análisis de los distintos problemas relacionados con el movimiento de los
fluidos, para calcular y diseñar operaciones básicas relacionadas con la transferencia
de cantidad de movimiento.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Mantiene una visión crítica, analítica y creativa a partir del estudio de diversos
problemas del área de la mecánica de fluidos, para apreciar su impacto actual en la
sociedad y en su vida profesional.
HOJA: 1
DE
4
ASIGNATURA: Mecánica de Fluidos
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Trabajo en equipo para calcular y seleccionar los equipos del transporte de fluidos.
Capacidad para interpretar las ecuaciones que describen el flujo de fluidos para su aplicación
a sistemas de interés industrial.
Adquirir conocimiento, habilidades y destrezas para lograr soluciones analíticas o numéricas
mediante las simplificaciones adecuadas y la aplicación de métodos y conocimientos
relacionados con el contenido de la materia.
Dominio del diseño básico de sistemas que rigen el flujo de fluidos a sistemas de interés
industrial.
Conocimiento de las propiedades físicas que intervienen en el estudio de los fluidos.
Razonamiento crítico para rrealizar los balances de energía mecánica aplicados a los
equipos que operan los fluidos.
Capacidad para proyectar, gestionar y supervisar el diseño, operación, mantenimiento e
inspección de plantas industriales en las que se desarrollen procesos relacionados con el
flujo de fluidos.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Mecánica de fluidos
1.1 Definición
1.2 Antecedentes Históricos
1.3 Definición de Fluido
1.4 Teoría del Continuo
1.5 Sistemas de Unidades
1.6 Propiedades de los fluidos
1.7 Definición y uso de la viscosidad
1.8 Clasificación de los Fluidos
PROPÓSITOS
Interpreta datos del comportamiento del
flujo de fluidos, efectuando análisis sobre
su eficiencia
y desviación del
comportamiento
esperado,
para
dimensionar la importancia que tienen los
equipos en la industria.
2.Fluidos estáticos
2.1 Presión y gradiente de presión (ecuación
de hidrostática)
2.2 Variación de presión en un fluido estático
2.3 Medidores de Presión (manómetros
diferenciales)
2.4 Modelos de variación de presión para
fluidos compresibles
Calcula las pérdidas y ganancias de
presión, partiendo del análisis del
mecanismo de conducción en cuerpos de
diferentes formas geométricas, para
evaluar y seleccionar alternativas de
resolución del problema planteado.
3.
Formas
integrales
de
las
leyes
fundamentales
3.1 Enfoque Euleriano y Lagraniano
3.2 Conservación de la masa
3.3 Ecuación de Momentum
3.4 Ecuación de Energía
3.5 Flujos Incompresibles no viscosos
3.6 Ecuación de Bernoulli en forma integral
Utiliza e interpreta las ecuaciones que
describen el flujo de fluidos, a partir de los
modelos relacionados con la mecánica de
los medios continuos, para identificar la
forma en que trabajan los equipos en la
industria.
HOJA:
2
DE
4
ASIGNATURA: Mecánica de Fluidos
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
TEMAS Y SUBTEMAS
4. Flujos internos incompresibles viscosos
4.1
Flujos
laminares
y
turbulentos
completamente desarrollados
4.2 Flujos en tubos y ductos no circulares
4.2.1 Condiciones energéticas en un tubo
4.2.2 Pérdidas por fricción empleando
diagrama de Moody y correlaciones
4.2.3 Problemas Característicos
4.3 Sistemas de tubería múltiple
4.4 Red de Tuberías
PROPÓSITOS
Explica las bases teóricas relacionadas
con la mecánica de fluidos con soluciones
numéricas
o
analíticas,
mediante
simplificaciones
relacionadas con la
mecánica de los medios continuos, para su
implementación en la industria.
5. Medidores de flujo
5.1 Principio de operación de los medidores
5.2 Conceptos de Presión estática, dinámica y
de estancamiento del flujo
5.3 Tipos de medidores
5.3.1 Rotámetros
5.3.2 De orificio
5.3.3 Venturi
5.3.4 Pitot
5.3.5 Másico
5.4Cálculo del flujo en una tubería empleando
los principios de los medidores
6. Turbo maquinaría
6.1 Clasificación
6.2 Diagramas de Velocidad
6.3 Curvas y Parámetros Característicos
6.4 Reglas de Similitud
6.5 Cavitación y NPSH
6.6 Aplicación a sistemas de flujo
6.7 Compresores, Turbinas, Ventiladores y
Bombas
Reconoce los elementos y equipos que
forman parte de una instalación de flujo de
fluidos, a partir del análisis de las
operaciones relacionadas con ellos, para
modelar problemas de los diversos equipos
industriales.
Explica los diferentes mecanismos de las
turbo máquinas, a partir del diseño básico
de sistemas de transporte de los medios
continuos, para proponer soluciones
prácticas a problemas de la industria.
7. Flujos compresibles
7.1 Flujo adiabático en una tubería con fricción
7.2 Flujo isotérmico en una tubería con fricción
7.3 Ecuaciones típicas para flujo en tuberías
7.4 Flujo a través de un orificio o boquilla
7.5 Flujo por una tubería desde un recipiente
de almacenamiento
Interpreta el flujo de un fluido compresible
que se rige por la primera ley de la
termodinámica en los balances de energía
y con la segunda ley de la termodinámica,
relacionando la transferencia de calor y la
irreversibilidad con la entropía, para
dimensionar los equipos industriales.
8. Filtración
8.1 Conceptos Generales
8.2 Ecuaciones Características
8.3 Equipo
Explica los principales parámetros de
filtración de los diferentes equipos
industriales, interpretando las ecuaciones
que describen el flujo y filtración de los
fluidos, para reconocer la importancia que
tienen en la diferente aplicación industrial.
HOJA: 3
ASIGNATURA: Mecánica de Fluidos
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
DE
4
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Aprendizaje Colaborativo:
Presentación y estudio de
los sistemas de la mecánica
de los medios continuos
que permiten al estudiante
crear
proyectos
de
mecánica
de
fluidos
utilizando
la
tecnología
computacional y equipo de
laboratorio que representen
el flujo de fluidos.
Utilizar esquemas y gráficos
que
representen
los
procedimientos y estructura
de la mecánica de fluidos,
que permita visualizar un
proyecto integral.
Presentación de mapas
conceptuales para cada
tema visto durante el curso
que permitan visualizar un
proyecto
integral
de
mecánica de fluidos.
Comprensión
de
los
propósitos y lineamientos
del curso, las indicaciones
del docente y su vinculación
con
las
intenciones
personales de aprendizajes.
Desarrollo
de
las
actividades de aprendizaje
indicadas.
Presentación
de
aplicaciones de la mecánica
de fluidos y el uso de
equipo de laboratorio y
programas especializados
en la mecánica de los
medios continuos para el
estudio y selección de
equipos industriales.
Elaboración de proyectos
de mecánica de fluidos
utilizando herramientas de
cómputo
que
permiten
establecer el análisis y
diseño de turbo maquinaria.
Cubrir con al menos el 75%
de
asistencia,
llegar
puntualmente y cumplir con
las actividades de aprendizaje
en tiempo y forma.
Participación
activa:
Presentación de las turbo
maquinaria
asignadas
individualmente o en grupo
justificando el uso de las
herramientas
computacionales
y
características de las turbo
máquinas.
Definición y ejecución de un
proyecto de mecánica de
fluidos donde se representan
las leyes fundamentales de la
de los medios continuos y la
demostración
de
sus
aplicaciones a través de
simuladores y equipos de
laboratorio.
Seguimiento a la rúbrica
establecida para ello.
Evaluaciones parciales 60%
Portafolio de evidencias 20 %
Proyecto final
20 %
-----Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Cañón y equipo de cómputo
Plataforma educativa (Blackboard)
Equipo de laboratorio
Recursos digitales y biblioteca
HOJA:
ASIGNATURA: Mecánica de Fluidos.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Biónica
4
DE
4
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Introduction to Fluid Mechanics. Donald F. y M. 2008. John Wiley & Sons Inc. 7ma.
Edición.
Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas. Mataix C. 2008. Alfaomega. 2da. Edición.
Fluid Mechanics. Cengel y Cimbala. 2006. McGraw-Hill. 4ta. Edición.
Mecánica de Fluidos. White M. F. 2008. McGraw-Hill.
Mecánica de Fluidos. Bedford K.W. y Streeter V. L. y Wylie E. B. 2000. McGraw-Hill.
9na. Edición.
Mecánica de Fluidos. Potter C. M. 2002. CENGAGE Learning Editores. 3ra. Edición.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con el grado de maestría en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química,
Física.
EXPERIENCIA DOCENTE
Tener experiencia mínima de tres años como docente en el nivel de Educación
Superior.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en el área de la mecánica de los medios continuos, manejo de Ansys,
equipo de laboratorio y equipo industrial relacionado.