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COMPETENCIAS BÁSICAS
2
CRESCENDO 4
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 2 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia artística
y cultural
Autonomía e iniciativa personal
Competencia social y ciudadana
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia para aprender a aprender
Competencia en comunicación lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia matemática
– Se garantiza a través de los distintos contenidos que se desarrollan a lo largo de este
tema.
– Realizar movimientos marcando el paso al ritmo de la música.
– Crear un ritmo para acompañar la canción.
– Valorar la necesidad de realizar actividades en grupo siguiendo unas órdenes y colaborando con los demás.
– Descubrir la diversidad de sonidos de instrumentos de cuerda percutida: piano; y cuerda
pulsada o punteada: arpa y guitarra.
– Interpretar un acompañamiento rítmico para la canción.
– Interpretar una melodía con la flauta sobre la grabación.
– Acompañar la melodía con instrumentos de placa, instrumentos de percusión de sonido
indeterminado o con la flauta.
– Dibujar en un pentagrama las notas dictadas por el profesor y escribir su nombre.
–
–
–
–
Reconocer conceptos: línea divisoria, pentagrama, compás, línea adicional.
Escribir los nombres de los instrumentos que faltan en una letra.
Reconocer los nombres de los instrumentos que aparecen en la canción.
Leer los nombres de series de notas.
– Considerar el soporte tecnológico como una herramienta para la culturalización.
– Comprobar las combinaciones de figuras que pueden formar un compás de dos tiempos.
TEMA 2
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL
COMPETENCIAS
Cuaderno
CD del Libro
CD de Aula
Guía Didáctica
Cantar una canción y
acompañarla con ritmos
Tema 2
Identificar instrumentos de
cuerda pulsada o punteada
Tema 2
Recordar conceptos del lenguaje musical
Tema 2
Completar la letra de la canción
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Formar una fila y desplazarse siguiendo la música
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Interpretar una melodía con
la flauta y acompañarla
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Identificar notas
Tema 2
Conocer los instrumentos de
Tema 2
cuerda percutida
2-2
PROYECTO CURRICULAR
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Tema 2
Tema 2
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRESCENDO 4
PROGRAMACIÓN DE AULA
2
– Memorizar e interpretar una canción.
– Reconocer instrumentos de cuerda pulsada, punteada y percutida.
– Recordar conceptos: línea divisoria, pentagrama, compás, línea adicional.
– Interpretar una melodía con la flauta.
– Leer notas del pentagrama.
CONTENIDOS
– Aprendizaje de la canción “En esta banda señores”.
– Interpretación de un acompañamiento para la canción con percusión corporal.
– Creación de un ritmo para acompañar la canción.
– Desplazamiento por el aula realizando una hilera y marcando el paso de la canción.
– Aprendizaje de los nombres de instrumentos de cuerda pulsada o punteada: arpa y guitarra.
– Repaso de los conceptos: línea divisoria, pentagrama, compás, línea adicional.
– Aprendizaje del dibujo de la línea adicional
– Escritura de los nombres de instrumentos que faltan en la letra de una canción.
– Interpretación de una melodía con la flauta sobre la grabación.
– Interpretación de acompañamientos para la melodía con instrumentos de percusión determinados e indeterminados y/o con la flauta.
– Lectura de series de notas.
– Escritura en el pentagrama de notas.
– Aprendizaje de los nombres de instrumentos de cuerda percutida: piano.
– Audición de obras para piano.
– Identificar caracteres en la audición de obras musicales.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Verificar que han aprendido una canción del repertorio.
– Valorar si son capaces de reconocer instrumentos de cuerda pulsada, punteada y percutida.
– Comprobar si recuerdan los conceptos de línea .divisoria, pentagrama, compás y línea
adicional.
– Comprobar que saben interpretar una melodía con la flauta.
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– Observar si leen las notas en el pentagrama.
2-3