Download Autoevaluación Institucional 2008-2014 Dimensión IV Extensión y

Instituto Universitario CEMIC
Informe de Autoevaluación
Dimensión IV – Extensión – Transferencia –
VI – Dimensión Extensión y Transferencia
1. Política de extensión y transferencia de la institución.
2. Descripción de los órganos de gestión de la extensión y transferencia.
3. Política de vinculación interinstitucional destinada al desarrollo de proyectos de
extensión y transferencia.
4. Actividades de extensión y transferencia.
5. Actividades de extensión de la entidad fundante.
6. Fondos asignados para programas de extensión.
7. Extensión y Docencia. La mirada de los docentes y alumnos del IUC sobre las
actividades de extensión y transferencia.
8. Actividad académica Foro de Bioética.
1. Política de extensión y transferencia de la institución.
La función de extensión se encuentra comprendida en el propio Estatuto Académico, el cual
establece, en su artículo 5º, que son finalidades específicas del IUC:
a) Capacitar para la vida académica, el ejercicio profesional, la docencia y el servicio a la
comunidad;
b) Formar investigadores en todas las áreas del conocimiento relacionadas con la salud;
c) Desarrollar la docencia en sus niveles superiores de pregrado, grado y postgrado;
d) Ofrecer a graduados oportunidades de continuar su formación a través de cursos de
actualización, perfeccionamiento, carreras cortas o intermedias de nivel superior;
e) Estimular la actividad cultural, las artes, las humanidades, la ciencia y la tecnología;
f) Promover el intercambio y las relaciones con instituciones que se identifiquen con los objetivos
del Instituto Universitario CEMIC; g) Participar a la comunidad nacional e internacional las
experiencias que el Instituto Universitario CEMIC pueda trasmitir, como un permanente servicio
hacia los demás.
Queda claro que, desde su nacimiento, el Instituto Universitario CEMIC jerarquiza a la extensión
como una de sus funciones esenciales y por ello ha desarrollado desde su inicio un conjunto de
actividades que expresan la interacción de la institución con los diversos sectores de la sociedad.
El IUC entiende por extensión a todas aquellas actividades que en función de los valores
institucionales, de las necesidades detectadas en la sociedad y de la disponibilidad de recursos,
generan espacios de intercambio y enriquecimiento entre los integrantes de la comunidad
universitaria y los múltiples actores sociales en torno a las cuestiones vinculadas con el campo de
la salud, el arte, el deporte y la cultura en general.
En este marco y debido a la heterogeneidad de las actividades realizadas, se ha identificado la
necesidad de categorizar la extensión y la transferencia de acuerdo a los siguientes criterios:
-
Actividades de extensión curriculares: son aquellas que están integradas a las
actividades curriculares de las carreras de grado y posgrado del IUC y que por sus
características implican actuación sobre la comunidad, ya sea en actividades de
capacitación, promoción de la salud, prevención
de enfermedades,
información o
asesoramiento.
-
Actividades de extensión extracurricular: son actividades no curriculares, en las que la
participación de docentes y alumnos es optativa, dirigidas a la resolución de necesidades
y problemas vinculados con el campo de la salud, o a estimular el desarrollo de la cultura y
el deporte. Pueden estar orientadas a la comunidad científica en general, a la ciudadanía y
a los distintos actores sociales.
-
Actividades de transferencia: aquellas sistemáticas que transfieren a la sociedad los
conocimientos científicos y las experiencias producidas por la investigación o por el
desarrollo de nuevas tecnologías, y contribuyen a la formación permanente de la
comunidad científica y a la mejora o innovación en la práctica profesional.
-
Actividades de transferencia en servicio (intercambio académico): implican poner a
disposición de estudiantes y egresados de otras instituciones de educación superior
argentinas y/o extranjeras, durante un tiempo preacordado, la infraestructura, el
equipamiento y el asesoramiento de docentes e investigadores de la institución para que
ellos desarrollen una instancia de formación en la Institución.
La Institución desarrolla actividades sistemáticas anuales de extensión universitaria, y otras
elegidas, o llevadas adelante, en función de situaciones especiales. Las actividades se desarrollan
fundamentalmente en el Hospital Universitario CEMIC Sede Saavedra, en las aulas del Centro de
Atención Ambulatoria sito en la calle Talcahuano 1234, que cede para estas actividades la
Fundación “Norberto Quirno”, en la sede del Instituto Universitario CEMIC, denominada CEMIC
Centro Docente Sede Saavedra, y en el Centro de Atención Primaria
“La Unión” del Barrio
Aviación del Municipio de San Fernando.
Todas las actividades son organizadas por los distintos Departamentos, Servicios o Secciones del
CEMIC, conjuntamente con las Carreras de Especialización que se desarrollan en ellos y por la
Dirección de Extensión Universitaria del IUC dependiente del Rectorado.
2. Descripción de los órganos de gestión de la extensión y
transferencia
La Dirección de extensión universitaria del IUC depende de la Unidad Central. El Rector propone
al Consejo Superior la designación de su Director, por periodo de 4 (cuatro) años, pudiendo ser
reelegido. El Director debe cumplir para su designación los antecedentes académicos,
profesionales y morales que lo califiquen para dirigir el área. En caso de ausencia imprevista del
Director, la conducción es ejercida por el responsable de la Unidad Académica Escuela de
Medicina.
El Director es asistido en sus funciones por el personal técnico, administrativo o académico del
área vinculada a las acciones de extensión que se llevan a cabo.
Múltiples sectores de la
institución colaboran en las actividades de extensión aunque no cuenten con una designación
específica para estas tareas.
Las funciones del Director de la Dirección de Extensión Universitaria son las siguientes:
- Colaborar en forma directa con el Rector en la programación, conducción y supervisión de las
actividades de extensión del Instituto Universitario, en las relaciones con instituciones nacionales e
internacionales y en los asuntos vinculados específicamente al desarrollo de la actividad
comunitaria del Instituto.
- Promover, ejecutar y evaluar proyectos de extensión propios y con los restantes sectores de la
sociedad en el orden nacional, provincial, municipal, público y privado o en el extranjero.
- Ejercer todas las funciones del Instituto Universitario que específicamente el Rector le delegue.
El Director de Extensión Universitaria trabaja en relación directa con distintas áreas institucionales
(Rectorado, Unidad Académica Escuela de Medicina, Directores de Carreras de grado y posgrado)
para el desarrollo de las actividades académicas.
Las actividades de extensión y/o de transferencia se rigen por la reglamentación general que el
Instituto Universitario CEMIC establece y por las normas de funcionamiento interno que las
Unidades Académicas desarrollen para tal fin.
Durante la elaboración de este informe, se ha identificado la necesidad de definir en un documento
las normas de funcionamiento de la Dirección de Extensión Universitaria. El mismo fue presentado
y aprobado por Res. CS. Nº 103/15.
3. Política de vinculación interinstitucional destinada al
desarrollo de proyectos de extensión y transferencia.
En el informe de autoevaluación Dimensión Gestión se ha indicado cuál es la política de
vinculación interinstitucional del IUC.
No obstante, corresponde destacar que del total de convenios vigentes (69), el 20% de ellos
permite el desarrollo exclusivo de actividades de extensión y/o transferencia y otros tantos
permiten la realización de actividades académicas entre las que se encuentran actividades de
extensión y/o transferencia y también actividades académicas vinculadas a las carreras de grado y
posgrado.
La nómina de los convenios que fueron firmados únicamente para promover el desarrollo de
actividades de extensión y/o transferencia es la siguiente:
ACLOS (Asociación Civil para la Longevidad Saludable)
ASOCIACION CIVIL PROYECTO SURCOS
APSA (Asociación de Psiquiatría Argentina)
CENTRO RECREATIVO SAAVEDRA
COLEGIO ARGENTINO DE CARDIOLOGOS INTERVENCIONISTAS
COLEGIO DE BIOQUIMICOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
FUNDACION CONTENER
FUNDACION DE LABORATORIOS DE ALTA COMPLEJIDAD
FUNDACION LACTANCIA Y MATERNIDAD
FUNDACION OSDE
GRECO BUSINESS CONSULTING CORPORATION
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DE POSGRADO DE APSA
THE FACULTY OF MEDICINA, ALBERT LUDWING UNIVERSITY FREIBURG
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
La nómina de convenios que permiten el desarrollo de múltiples actividades, incluidas las de
extensión o transferencia son las siguientes:
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
MUNICIPALIDAD DE SAN FERNANDO
MINISTERIO DE SALUD DE LA NACION
MUNICIPALIDAD DE VICENTE LOPEZ
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
CLINICA DE INTERVENCION AGUDA EN REHABILITACION Y CIRUGIA
SOCIEDAD ARGENTINA DE CARDIOLOGÍA
4. Actividades de extensión y transferencia
En el periodo bajo análisis, el Instituto Universitario CEMIC desarrolló un total de 320 actividades
de extensión y transferencia (además de más de 480 actividades de intercambio académico –
rotaciones -) que se detallan a continuación.
Las actividades de extensión y transferencia han sido realizadas en los ámbitos propios del
Instituto Universitario CEMIC, principalmente en el Hospital Universitario CEMIC Sede Saavedra,
en el Centro Médico Talcahuano, en el Centro Médico San Fernando y en CEMIC Centro Docente
Sede Saavedra. En menor medida, las actividades se han desarrollado en el Hospital Universitario
Sede Las Heras y en el Hospital Universitario Sede Pombo.
La difusión de las actividades de extensión y transferencia se realiza a través de la página web
institucional y se distribuye por correo electrónico a la base de datos institucional. También se
utiliza la difusión a través de la página de facebook y la cuenta de twitter.
El registro de la participación de estudiantes y docentes en las actividades de extensión y
transferencia es un proceso difícil por su magnitud, multiplicidad e interdisciplinariedad. No en
todos los casos ha sido posible identificar la cantidad de participantes o su impacto en la
comunidad.
Por otra parte, los docentes e investigadores del IUC son convocados constantemente por los
medios de comunicación para la elaboración de notas periodísticas que tienen por objetivo
promover el conocimiento vinculado a las ciencias de la salud (Ver Anexo Notas de Prensa
Período 2008-2014).
Cantidad de actividades de extensión por año. Periodo 2008-2014. IUC.
Actividades de
Año
extensión
curriculares
Actividades de extensión
extracurriculares de las
carreras de grado y
posgrado
Actividades
extracurriculares
regulares
Actividades
extracurriculares dirigidas
a promover la cultura y el
Totales
deporte
2008
19
2
3
1
25
2009
8
1
5
3
17
2010
8
3
10
3
24
2011
8
1
12
4
25
2012
8
3
13
6
30
2013
8
3
12
4
27
2014
9
2
14
4
29
Cantidad de actividades de transferencia por año. Periodo 2008-2014. IUC.
Actividades de Transferencia de
Actividades de Transferencia de
conocimientos sobre la comunidad
conocimientos sobre la
científica y/o universitaria
comunidad científica y/o
(presenciales)
universitaria (“a distancia”)
2008
35
5
69
109
2009
21
5
70
96
2010
19
8
69
96
2011
13
8
70
91
2012
30
7
70
107
2013
16
4
69
89
2014
21
1
70
92
Año
Actividades de transferencia
“en servicio” (intercambio
Totales
académico)
En el Anexo “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014” se indica en cada caso las
carreras de grado o posgrado involucradas con cada actividad, la cantidad de alumnos y docentes
del IUC que participaron en ella y el impacto social (cantidad de asistentes, participantes).
De los datos extraídos del anexo mencionado surge que el impacto social de las actividades de
extensión y transferencia es valioso para la comunidad científica en particular y para la comunidad
en general aunque la participación de docentes y alumnos es moderada.
Proyecto Centro de Atención Primaria La Unión
Una descripción individual merece la acción que se desarrolla en el Centro de Atención Primaria
“La Unión” del Barrio Aviación del Municipio de San Fernando. Este proyecto comenzó a funcionar
en 1988 en este centro, primero a través de un convenio de hecho con CEMIC, luego formalizado
en el convenio firmado con el Municipio en el año 2002. Así, el IUC asumió el compromiso de
brindar atención médica primaria gratuita a los habitantes del Barrio Aviación utilizando como sede
el “Centro La Unión” provisto por la Junta Vecinal. La asunción por el IUC de este compromiso se
enmarca en la voluntad institucional de proyectarse a la comunidad. Este emprendimiento conjunto
entre la Municipalidad de San Fernando, el Centro Vecinal y el IUC ha facilitado el acceso a la
atención médica de un barrio aislado, que encontró en el Centro un equipo de atención primaria
capaz de brindar contención y orientación a los numerosos problemas no sólo de salud física sino
social, presentes en la población. El Hospital Universitario brinda así un entorno académico
adecuado para el desarrollo de la Misión Institucional, que se complementa con el “Centro La
Unión” de San Fernando, a donde las tareas de extensión adquieren su máxima expresión.
Este Centro brinda atención primaria de la salud al Barrio Aviación, compuesto por unas 5000
personas. En ese marco, se desarrollan gran parte de las actividades de extensión curriculares y
extracurriculares de las Carreras del IUC. Así, la Carrera de Especialización en Medicina Familiar
aplica los programas de salud del Municipio, de la Provincia de Buenos Aires y de la Nación.
Con respecto a las carreras de Grado, durante la cursada de Medicina Familiar en 4º año los
alumnos de la Carrera de Medicina profundizan los conceptos de patologías prevalentes y de
epidemiología clínica y aplican los mismos en trabajos de campo, analizando su implementación
en distintas áreas programáticas de la Ciudad de Buenos Aires y del Conurbano Bonaerense y los
alumnos de la PFO tienen la oportunidad de trabajar en terreno con los principios de APS
aprendidos. Los alumnos de la Carrera de la Licenciatura en Enfermería desarrollan acciones de
enfermería comunitaria, y los de la Licenciatura en Nutrición realizan evaluación y asesoramiento
nutricionales. Por último, los alumnos de la Residencia Universitaria en Odontología realizan
diagnóstico y tratamientos odontológicos. Todas las actividades desarrolladas en el Centro se
encuentran supervisadas por docentes de las Carreras del IUC.
Actividades de extensión curriculares
A. Año 2008: Carrera de Especialización en Medicina Familiar:
a) Programa de Salud Sexual y Procreación Responsable.
 Taller de Salud Sexual y Procreación Responsable para mujeres adultas del Barrio
Aviación, La Esperanza, y Barrio Infico.
 Taller de Salud Sexual, Procreación Responsable y Enfermedades de transmisión
Sexual para jóvenes del Barrio Aviación, La esperanza, y Barrio Infico.
 Trabajo interinstitucional junto al Colegio Nuestra Señora del Rosario: Talleres
Lúdicos para abordar cuidados del cuerpo y su relación con la salud sexual y
procreación responsable para alumnos de 6°, 7°, 8° y 9° grado. Asesoramiento y
orientación sobre cuidados del cuerpo, métodos anticonceptivos, embarazo no
deseado, educación para la salud y enfermedades de transmisión sexual entre
otros temas.
 Entrega de métodos anticonceptivos. Asesoramientos en la colocación de DIU.
 Control de embarazo. Seguimiento de embarazos de bajo riesgo.
 Consultorios Ginecológicos.
l)
Programa de Nutrición.
 Elaboración de una base de datos con peso, talla y percentilos.
 Elaboración de material para pacientes.
 Identificación y seguimiento de pacientes obesos y desnutridos.
c) Programa de Inmunizaciones.
 Vacunación universal a toda la población de acuerdo a edades.
 Identificación y vacunación de niños no vacunados
 Elaboración de material de información para pacientes.
d) Programa de Alto riesgo familiar y social.
 Detección junto a la comisión de trabajo comunitario de las familias de alto riesgo.
Desarrollo de planes para la solución de problemas y seguimiento de las mismas.
 Citación y control de las familias de alto riesgo a través de la asistente social.
 Elaboración de material de información para pacientes.
e) Programa de Niños con patología pulmonar: Programa Municipal que provee
aerocámaras y la medicación para su uso en casos de Bronquiolitis, Neumonía, Asma y
Seguimiento de adultos con asma y tuberculosis.
f) Programa de Educación para la Salud.
 Programa de información a la comunidad.
 Información escrita para pacientes.
l)
Programa de atención domiciliaria.

Registro de pacientes imposibilitados de concurrir al centro que requieren
asistencia.

Atención médica y seguimiento en el domicilio a los pacientes del área
programática que no pueden acudir al centro.

l)
l)
Información a convivientes de pacientes que requieran cuidados especiales.
Programa Materno Infantil.

Control del Niño sano. De 0 a 2 Años. Talla y Peso

Vacunación. Entrega de leche. Entrevistas familiares.

Acciones para favorecer la lactancia materna. Pautas de crianza.

Control del embarazo. Clases de gimnasia preparto.

Población bajo Programa: 180 Niños/as y sus familias.
Plan de Emprendimiento Laboral.

Jóvenes del barrio Aviación, junto a coordinadores de la Dirección de la Juventud.
Programa “Incluir”. Financiamiento para la producción de pastelería local.
j) Capacitación del Equipo de Salud.

Ateneos con el equipo de salud para reflexión de temas socio-sanitarios de la
población del barrio Aviación.

Determinaciones contextuales, políticas públicas y privadas, rol de las políticas de
APS en el actual sistema de salud, y otras problemáticas sociales.
k) Programa PROBAS.

Entrega de medicación para pacientes asmáticos: niños y adultos del área
programática del Centro de Salud.

Consultas y asesoramiento con el especialista.
l) Programa PROEPI.

Entrega de medicación para pacientes epilépticos: niños y adultos del área
programática del Centro de Salud.

Consultas y asesoramiento con el especialista.
Los programas asistenciales progresivamente fueron incluidos en el Programa SUMAR y el
Programa REMEDIAR, del Ministerio de Salud de la Nación, que aseguran atención médica a
niñas/os, embarazadas y adultos hasta 64 años de edad, así como la entrega de la medicación
básica necesaria. Pero a la fecha continúan desarrollándose los educativos sobre la comunidad y
el programa de atención domiciliaria.
El Instituto Universitario CEMIC (IUC) en convenio con el Ministerio de Salud de la Nación a través
del Programa Remediar + Redes, tuvo a su cargo los siguientes cursos que consisten en 4 ó 5
encuentros presenciales cada uno.
-
“Infecciones Prevalentes en el Primer Nivel de Atención”.
-
“Detección Temprana y Seguimiento de Factores de Riesgo Cardiovascular Global (RCVG)”.
-
“Detección Temprana y Seguimiento de Factores de Riesgo Cardiovascular y Enfermedades
Oncológicas en el Primer Nivel de Atención”.
Estos cursos están dirigidos a los médicos que trabajan en el primer nivel de atención en el sector
público en todas las provincias de Argentina.
El Director del Curso es el Director de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar y los
docentes del curso son los docentes de dicha carrera.
2008
-
Riesgo Cardiovascular.
-
Sedes:
o
Junín, provincia de Buenos Aires
o
Cantidad de alumnos: 15
o
Hospital Universitario CEMIC sede Saavedra
o
Cantidad de alumnos: 30 que trabajan en Quilmes, provincia de Buenos Aires.
2009
-
Sin actividad
2010
-
Riesgo Cardiovascular Global (RCVG)
-
Sedes:
o
Junín, provincia de Buenos Aires
o
Cantidad de alumnos: 22
o
Santa Rosa, provincia de La Pampa
o
Cantidad de alumnos: 17
o
Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 22
o
Rio Gallegos, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 17
2011
-
“Infecciones Prevalentes”
-
Sedes:
o
Rojas, provincia de Buenos Aires
o
Cantidad de alumnos: 31
o
Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 40
o
Rio Gallegos, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 30 alumnos
-
“Riesgo Cardio Vascular Global (RCVG)”
-
Sede:
o
Libertador Gral. San Martín (Ledesma), provincia de Jujuy
o
Cantidad de alumnos: 32
2012
-
“Detección Temprana y Seguimiento de Factores de Riesgo Cardio Vascular y Enfermedades
Oncológicas en el Primer Nivel de Atención”.
-
Sedes:
o
Avellaneda, provincia de Buenos Aires
o
Cantidad de alumnos: 29
o
Florencio Varela, provincia de Buenos Aires
o
Cantidad de alumnos: 33
o
Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 38
o
Rio Gallegos, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 25
o
San Salvador, provincia de Jujuy
o
Cantidad de alumnos: 59
2013
-
“Riesgo Cardiovascular Global (RCVG)”.
-
Sedes
o
Neuquén, provincia de Neuquén
o
Cantidad de alumnos: 150 en 3 grupos (aulas)
o
Lanús, provincia de Buenos Aires.
o
Cantidad de alumnos: 23
-
“Infecciones Prevalentes (IP)”:
-
Sedes
o
San Salvador, provincia de Jujuy
o
Cantidad de alumnos: 21
o
Neuquén, provincia de Neuquén
o
Cantidad de alumnos: 15
o
Zapala, provincia de Neuquén
o
Cantidad de alumnos: 16
o
Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 15.
o
Río Gallegos, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 16
2014
-
Curso Riesgo Cardiovascular (RCVG):
-
Sedes
o
Hospital Universitario CEMIC sede Saavedra, C.A.B.A.,
o
Cantidad de alumnos: 10.
o
Ministerio de Salud de la Ciudad de Buenos Aires, C.A.B.A.,
o
Cantidad de alumnos: 20.
o
Rio Gallegos, provincia de Santa Cruz
o
Cantidad de alumnos: 13
B. A partir del segundo semestre del año 2013, en el marco del Convenio con el Ministerio de
Salud de la Nación, los docentes de la carrera de Especialización en Medicina Familiar han
dictado la capacitación TRAPS a los alumnos de grado de la carrera de Medicina del Instituto
Universitario CEMIC. De este modo, los alumnos de cuarto y quinto año, han realizado los
cursos sobre Riesgo Cardiovascular e Infecciones Prevalentes, como una actividad
extracurricular. La misma constó de 5 encuentros presenciales, llevados a cabo los días
sábado. El curso se desarrolló en 4 encuentros presenciales, cada jornada de trabajo fue de 8
hs. Y contó con un examen final.
C. Los alumnos de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar, en el CAP “La Unión”:
Programa PRODIABA (Programa de Prevención, Diagnóstico y Tratamiento del Paciente
Diabético) de la Provincia de Buenos Aires.
D. 2014: Licenciatura en Enfermería: estudiantes de 5to año de la Carrera, en la asignatura
Enfermería Comunitaria IV, los días 25 de setiembre y 2, 9, 16 y 23 de octubre, previo informar
al barrio mediante un folleto, bajo la consigna La Universidad sale al barrio, solicitaron
consentimiento y controlaron a los que habitantes que aceptaron presión arterial, glucemia,
visión, si su vacunación está completa y otros.
Actividades de extensión extracurriculares de las carreras de grado y
posgrado
1. 29 de Junio/2010: Mundial de la Salud, actividad realizada por alumnos de la PFO de la
Carrera de Medicina y de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar en la Escuela del
Rosario del Barrio Aviación. Producto de los controles realizados en las “Olimpíadas” se
detectaron
problemas de malnutrición y dentarios, lo que motivó, aprovechando las
expectativas generadas por el mundial de futbol, a tratar de educar jugando, armando equipo
con los distintos alimentos saludables.
2. 16 de Octubre de 2010: Censo del Barrio Aviación, del Municipio de San Fernando. Alumnos
de las Carreras de Medicina, Licenciatura en Enfermería y Especialización en Medicina
Familiar, con una encuesta prediseñada, recorrieron el barrio y previo consentimiento de sus
habitantes recogieron datos sobre salud y situación sanitaria del barrio.
3. 2008-2014 Olimpíadas de Salud: Actividad anual, en la que participan alumnos de la 2º, 3º, 4º,
5º y 6º año de la Carrera de Medicina, de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar y
de la Residencia Universitaria en Odontología, donde se hace control de salud de los alumnos
de la Escuela Nuestra Señora del Rosario del Barrio Aviación del Municipio de San
Fernando.Objetivos: a) Realizar controles de salud a toda la población infantil (cartillas de
vacunación, antecedentes familiares y personales, peso y talla, auscultación cardíaca, test de
Snellen para evaluar agudeza visual, test de los 2 minutos para evaluar el aspecto
traumatológico, examen odontológico y test auditivo de Tato); b) Obtención de datos
(características sociales, alimentación, perfil nutricional, principales problemas de salud) que
permitan crear propuestas y estrategias sanitarias (programas sociales, campañas, conexión
con el hospital de la zona, etc.). El programa consiste en el control de los carnets de
vacunación, antecedentes familiares y personales, examen físico y odontológico. Los niños
concurrieron con sus padres y, luego de ser recibidos por la directora y la asistente social del
colegio, completaron una encuesta para obtener información sociodemográfica. Luego, fueron
pasando por las distintas postas acompañados de sus padres. En cada una de ellas, los
médicos y odontólogos de CEMIC evaluaron: Posta 1 – Vacunación; Posta 2 - Mediciones
antropométrica: peso y talla; Posta 3 – Aparato cardiovascular: tensión arterial y auscultación
cardíaca; Posta 4 – Visión: test de Snellen; Posta 5 - Aparato locomotor: test de los dos
minutos; Posta 6 – Odontología. En cada una de las etapas del control, médicos residentes y
alumnos de sexto año del Instituto Universitario CEMIC, supervisados en forma permanente
por los médicos coordinadores y por el jefe de residentes, atendieron a los chicos. Finalmente,
los padres recibieron certificados, en los que se dejó constancia del estado de salud de su hijo,
así como de cualquier desviación de los parámetros esperados de acuerdo con la edad y el
sexo de cada niño. Los datos sirven de herramienta informativa para los padres y para el
colegio. En los casos que se encontraron alteraciones en el examen físico que hacen necesaria
la interconsulta con médicos especialistas, se facilitó la obtención de turnos mediante la
integración con el Hospital de San Fernando. Este programa forma parte de un conjunto de
acciones comunitarias que se realizan en esta escuela, a lo largo de todo el año, que incluyen
campañas de vacunación, charlas educativas, promoción de la higiene bucal y de hábitos
saludables.
4. 29 de octubre de 2012: Maratón de Salud, en la Escuela Nuestra Señora del Rosario.
Participaron alumnos de la PFO de la Carrera de Medicina, de la Carrera de Especialización en
Medicina Familiar y de la Residencia Universitaria en Odontología. Se evaluó el
Riesgo
Cardiovascular (Control de peso, talla y perímetro abdominal, control de tensión arterial y
auscultación cardíaca), y la salud bucal; se controlaron las vacunas, se aplicaron faltantes, y se
proyectaron videos educativos. Se evaluó lo aprendido a través del recorrido por diferentes
postas sanitarias.
5. Octubre a Noviembre 2013: Alumnos de la PFO de la Carrera de Medicina y de la Carrera de
Especialización en Medicina Familiar elaboraron y dictaron Charlas sobre Educación Sexual,
Redes Sociales y Bullying, dirigidas a familiares y pacientes en sala de espera del Centro La
Unión del Barrio Aviación de San Fernando. Se entregaron también folletos realizados por los
estudiantes bajo supervisión docente.
6. 2013: Alumnos de la asignatura Salud Pública del 4to año de la Carrera de Medicina:
elaboraron un Proyecto de Educación sexual para Adolescentes, que se prevé iniciar en el año
2015.
7. 2014: Charla sobre Riesgo Cardiovascular, organizada por alumnos de la PFO de la Carrera de
Medicina y la Carrera de Especialización en Medicina Familiar, realizada en la Escuela Nuestra
Señora del Rosario del Barrio Aviación del Municipio de San Fernando.
8. Julio. Años 2008, 2010, 2011 y 2012 Programa de Padrinazgo de Escuelas en el Chaco. En el
marco de este programa, 2 alumnos de la Carrera de Especialización en Medicina Familiar y
uno de la Carrera de Especialización en Pediatría, por convenio con el Colegio Northlands
acompañaron durante una semana a un grupo de alumnas, realizando actividades educativas
de promoción de la salud, y dando asistencia médica si ésta era requerida.
Actividades extracurriculares regulares
(que se repiten año a año con distintos
objetivos o temas) dirigidas a la comunidad sobre prevención de la enfermedad y promoción de la
salud (ordenadas por año de inicio):
1.
2002-2014 Foro de Bioética del CEMIC: actividad anual, organizada por el Comité de Ética
Clínica del CEMIC.
2.
2008-2014 Ciclo de Educación Diabetológica, iniciado antes del período actualmente bajo
evaluación, se desarrolla anualmente con distintos temas que tienen que ver con el cuidado
de la diabetes, pero también con prevención de factores de riesgo para esta enfermedad, y
como avanzar hacia un estilo de vida saludable.
3.
2008-2014 Ciclo de charlas sobre Prevención en Salud: charlas abiertas a la comunidad,
sobre temas de prevención.
4.
2008-2014: Charlas educativas y apoyo sanitario al Virreyes Rugby Club de San Fernando.
5.
2009-2014: En ocasión del Día Mundial del Parkinson, instituido por la OMS el 11 de abril de
cada año, se desarrollan charlas informativas con el objetivo de contribuir a la difusión de
esta enfermedad y alertar sobre sus síntomas más precoces.
6.
2009-2014: Ciclo de charlas sobre Prevención en salud mental.
7.
2010-2014: Cada 15 de octubre, día Mundial del Lavado de Manos establecido por la OMS,
los alumnos y docentes de la Asignatura Enfermería Básica desarrollan una jornada de
sensibilización a pacientes y familiares en sala de espera del HUSS sobre la importancia del
lavado de manos, y cómo hacerlo, y entregan un folleto elaborado por los propios estudiantes
bajo supervisión docente.
8.
2010-2014: Programa de Aptitud Escolar. Dirigido a evaluar niños de 5 años de edad que
comenzarán la escuela primaria; incluye, además de completar el examen pediátrico habitual,
la evaluación auditiva, visual y odontológica a realizar en un solo día.
9.
2010-2014: Ciclo hablemos sobre la memoria.
10. 2010-2011: Foro de Trasplante. Estos foros, a razón de 2 por ciclo, están planificados para
desarrollarlos cada 6 años. El primer ciclo se desarrolló en 2010 y 2011, el segundo lo hará
en 2016 y 2017.
11.
2011-2014: se inicia el Ciclo Cerebro Saludable, cuyo objetivo es brindar las claves para
mantener un cerebro sano.
12. 2011.2014: en el marco del Día mundial de la voz se desarrollan distintas actividades con el
objetivo de realizar detección temprana de patologías de la voz y la enseñanza del cuidado
de la misma. Esta actividad habitualmente incluye no sólo charlas sino evaluaciones
fonoaudiológicas.
13. 2012.2014: el 16 de octubre, día Mundial de la Alimentación, los alumnos y docentes de 1er
año de la asignatura Nutrición Humana I de la Carrera Licenciatura en Nutrición realizan
Consejería nutricional en pacientes y familiares en sala de espera del Hospital Universitario
CEMIC Sede Saavedra, y entrega de las Guías Alimentarias para la Población Argentina del
Ministerio de Salud de la Nación.
14. 2012.2014: En la Semana del Prematuro, se desarrollan actividades en las sedes del Hospital
Universitario, que incluye, entre otros, talleres y charlas a padres sobre los derechos de los
niños prematuros.
15. 2010-2014: en octubre de cada año: Jornada de Capacitación sobre Prevención de Incendio
en el Hogar y Uso correcto del Matafuego, dirigido a todo el personal de la Institución y
público en general.
16. 2014: En la Semana de la Epilepsia, charlas dirigidas la comunidad, sobre que la epilepsia y
tratamientos.
17. Artículos publicados en la página webinstitucional sobre prevención:
i.
Cómo proteger la piel del sol.
ii.
Prevención de accidentes en el agua.
iii.
Lo que debemos saber sobre el dengue.
iv.
Gripe
Además de estas actividades regulares mencionadas, se han realizado múltiples charlas y
actividades que pueden consultarse en el “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014”.
Actividades extracurriculares dirigidas a promover la cultura y el
deporte
En el Instituto Universitario CEMIC y su Institución fundante, el CEMIC se han desarrollado
dos actividades dirigidas a estimular la cultura: el Grupo de Teatro “Elenco Inestable”, y el Coro de
CEMIC, integrado ambos por médicos, enfermeros, alumnos de sus Carreras de Grado y de
Especialización, docentes, empleados del CEMIC, ex empleados y afiliados, que tiene como
objetivo favorecer la integración y promover la cultura.
El grupo de teatro, totalmente amateur, se creó en el año 2003 y ha presentado las siguientes
obras de teatro durante el período bajo análisis:
9. 2008, Si Eva se hubiese vestido, de Sixto Pondal Ríos y Carlos Olivari (2
presentaciones, en los jardines de la Fundación Norberto Quirno)
10. 2009: El conventillo de la Paloma, de Alberto Vacarezza (2 presentaciones en la
Fundación Norberto Quirno)
11. 2010: El viejo verde, de Sixto Pondal Ríos y Carlos Olivari (2 presentaciones, en la
Fundación Norberto Quirno)
12. 2011: Conservatorio La Armonía, de Armando Discépolo (3 presentaciones durante el
diciembre del 2012 en la Fundación Norberto Quirno)
13. 2012: El Dr Knock o el triunfo de la medicina, de Jules Romains (4 presentaciones en
el año, dos en la Fundación Quirno y dos en el Instituto de Oncología, Hospital Angel
H.
Roffo,
de
la
CABA).
Una
escena
de
la
obra
puede
verse
en
https://www.youtube.com/watch?v=GdYd79CnBEI
14. 2013: El enfermo imaginario,de Moliere (2 presentaciones, en la Fundación Norberto
Quirno).
15. 2014: La vida es un sainete, de Alberto Vacarezza (2 presentaciones, en la Fundación
Norberto Quirno).
El Coro Institucional se constituyó en 1996, y ha mantenido una actividad continua, realizando
presentaciones dentro y fuera del CEMIC. Además de las constantes presentaciones en vivo, ha
grabado dos discos compactos, uno de música clásica y otro de folklore.
Durante el año 2009, el Coro realizó 12 presentaciones. Durante el año 2010 se dedicó
enteramente a la preparación e interpretación de la Misa Porteña para el bicentenario. La obra
recrea diferentes ritmos de nuestra música ciudadana: tanto, milonga, vals y candombe.
Durante el año 2004 se creó un grupo coral alternativo, integrado por personas sin experiencia en
el canto, denominado New-CEMIC, con la idea que, en un futuro, sus integrantes pudieran
integrarse al Coro oficial. Las actividades corales se detallan, junto con las otras actividades
culturales, en el Anexo “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014”.
En el CEMIC también se gestó, y funciona desde el año 2009, el grupo musical “Meditango,
conformado por médicos músicos, que tocan varios instrumentos musicales, a quienes unen su
amor por la música y por la música de Astor Piazzolla. Este grupo ha realizado numerosas
presentaciones dentro y fuera de la institución, algunas destinadas sólo a la difusión de la música
de Piazzolla, y otras con el objetivo de contribuir al sostenimiento del Centro La Unión del Barrio
Aviación del Municipio de San Fernando.
Con respecto al deporte, el IUC desarrolla desde el año 2011 un Campeonato anual de fútbol, con
la participación de empleados, profesionales, alumnos y docentes.
En el año 2011 se firmó un acuerdo con el Club Sirio Libanes de Buenos Aires, vecinos al HUSS;
para el uso de sus instalaciones por los alumnos del IUC, pudiendo utilizar en horarios
establecidos las canchas de fútbol y el gimnasio. En el año 2012 se reajustó el acuerdo,
discontinuando el uso de las canchas de fútbol, pero prosiguiendo con el uso del gimnasio en los
horarios establecidos
El 30 de Setiembre del 2012 se llevó a cabo la primera Bicicleteada organizada por la Dirección de
Políticas Saludables y la Comuna 12 en el Parque Saavedra, con la colaboración del CEMIC y la
Dirección de Extensión Universitaria del IUC, que aportó 800 botellas de agua mineral.
Los alumnos de 5º y 6º año de la Carrera de Medicina del IUC colaboraron en la confección de un
folleto conjunto entre la Dirección General de Desarrollo Saludable de la Vicejefatura del GCABA y
el CEMIC/IUC, en el que se describen los “Beneficios de Realizar Actividad Física”, y que se
distribuyó ampliamente en las salas de espera del HUSS, y en la Comuna 12.
Actividades de Transferencia de conocimientos sobre la comunidad
científica y/o universitaria (presenciales)
Las actividades de transferencia que adquieren la modalidad de cursos de posgrado están
orientados a:
-
promover la interacción entre profesionales de la salud y el intercambio de experiencias de
las diversas realidades;
-
proveer a los estudiantes de conocimiento científico de alto nivel, actualizado y basado en
la evidencia, en todas las áreas de las ciencias de la salud;
-
crear un espacio particular para el perfeccionamiento en atención primaria de la salud,
dada la demanda que la sociedad plantea;
-
posibilitar el debate en grupos acerca de los problemas que se analizan en los distintos
cursos;
-
transmitir enseñanzas significativas, utilizando estrategias didácticas donde los alumnos
participen en forma activa;
-
capacitar para alcanzar una mayor calidad en atención de la salud;
-
brindar al profesional de la salud herramientas que le permitan obtener una mayor
satisfacción en el desempeño de sus tareas.
Estas actividades pueden implementarse de modo presencial en los ámbitos del IUC o a distancia
a través del campus virtual.
En el anexo “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014” se detallan los datos de cada
curso: nombre de la actividad, carreras involucradas con la actividad, docentes y alumnos que
participaron de ella e impacto social (cantidad de asistentes/participantes).
Año 2008
En el año 2008 se han desarrollado 35 actividades de transferencia (cursos de posgrado)
organizados por docentes y autoridades de las carreras de Especialización en Ginecología y
Obstetricia, Especialización en Medicina Interna, Especialización en Pediatría, Especialización en
Cirugía General, Especialización en Bioquímica Clínica, Especialización en Infectología,
Especialización en Medicina Familiar, Residencia Universitaria de Oncología, Residencia de
Odontología General y Residencia Universitaria de Dermatología. También el equipo del SIREN y
del PROGBA.
Año 2009
En el año 2009 se han realizado 21 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Especialización en Medicina Interna, en Infectología, en Nefrología y Medio Interno, a la
Residencia Universitaria de Dermatología y a la Residencia Universitaria de Oncología.
Año 2010
En el año 2010 se han realizado 19 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Medicina, Licenciatura en Enfermería, Especialización en Medicina Interna, en Infectología, en
Nefrología y Medio Interno, a la Residencia Universitaria de Dermatología y a la Residencia
Universitaria de Oncología.
Año 2011
En el año 2011 se han realizado 13 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Especialización en Medicina Interna, en Infectología, en Nefrología y Medio Interno, Residencia
Universitaria de Dermatología, Residencia Universitaria de Oncología.
Año 2012:
En el año 2012 se han realizado 29 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Medicina, Licenciatura en Enfermeria, Citotecnología, Licenciatura en Nutrición, Especialización en
Medicina Interna, en Infectología, en Nefrología y Medio Interno, Residencia Universitaria de
Dermatología y Residencia Universitaria de Oncología.
Año 2013
En el año 2013 se han realizado 16 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Especialización en Medicina Interna, en Infectología, en Nefrología y Medio Interno, Residencia
Universitaria de Dermatología, Residencia Universitaria de Oncología.
Año 2014
En el año 2014 se han realizado 20 actividades de transferencia vinculadas a las Carreras de
Especialización en Diagnostico por Imágenes, Especialización en Medicina Interna, en
Infectología, en Nefrología y Medio Interno, en Urología, de la Residencia Universitaria de
Dermatología y de la Residencia Universitaria de Oncología.
Actividades de Transferencia de conocimientos sobre la comunidad
científica y/o universitaria (“a distancia”)
Año 2009
5. Curso de Medicina Basada en la evidencia. Edición verano.
6. Curso de Medicina Basada en la evidencia. Edición 1.
7. Curso de Investigación Clínica y Monitoreo de Ensayos.
8. Curso de Gestión de servicios de salud
9. Curso de emergencia virtual
Año 2012
1. 24 de Mayo a Diciembre 2012: Curso Avanzado de Seguridad en la Atención de los
pacientes. Carga horaria 170 Hs.
2. Inicia 3 de Agosto: Curso Anual de Patologías de Urgencias y Emergencias. Carga horaria
250 hs.
3. Inicia: 8 de Agosto: Curso de Investigación Clínica y Monitoreo de Ensayos. Carga horaria
120 hs.
4. Inicia: 10 de Agosto: Medicina Basada en la Evidencia. Carga horaria 80 hs.
5. Inicia: 10 de Agosto: Curso de Tratamiento de Dolor. Carga horaria 120 hs.
6. Inicia: 6 de Agosto 2012: Curso Universitario de Psicofarmacología para Psicólogos. Carga
horaria 150 hs.
7. 1-30 de Noviembre: Curso de formación de tutores e-learning. 5 módulos.
Año 2013
1.
24/5 al 13/9 Introducción a la Formación Docente. Carga horaria 25 hs.
2.
Inicia 22 de Mayo: Curso Universitario de Psicofarmacología para Psicólogos. Carga
horaria 150 hs.
3.
Inicia 21 de Mayo: Curso Anual de Patologías de Urgencia y Emergencia. Carga Horaria
250 hs.
4.
Inicia 23 de Mayo: Medicina Basada en la Evidencia. Carga horaria 80 hs.
Año 2014
1.
4/8 al 19/7 Introducción a la Formación Docente. Carga horaria 25 hs.
Actividades de transferencia “en servicio” (intercambio académico)
a)
A través del régimen de rotaciones de alumnos de grado y posgrado de
otras instituciones
Desde su creación el CEMIC, y luego el IUC, siguiendo las pautas fijadas por su institución
fundante, han aceptado estudiantes de grado y de posgrado provenientes de otras instituciones
formativas, para realizar rotaciones en los distintos departamentos, secciones o servicios
institucionales.
Durante el período bajo análisis, el IUC recibió 487 alumnos rotantes de grado y/o posgrado
proveniente de 151 instituciones nacionales y extranjeras, que estuvieron formándose en la
institución durante un período promedio de 3.3 meses.
Con respecto a las Instituciones que enviaron rotantes, 72 fueron de gestión pública, 4
pertenecientes a las fuerzas armadas, y 37 de gestión privada.
Con respecto a las 38 Instituciones del exterior, 20 correspondieron a países de América Latina
(Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República
Dominicana, y Venezuela; 11 a Instituciones europeas de Bélgica, Francia, España, Inglaterra y
Suiza, y 7 a Estados Unidos).
Ha sido una política sostenida de la institución que las rotaciones realizadas por alumnos, tanto de
grado como de posgrado, provenientes de instituciones públicas en todos los casos sean sin
arancel (Ver Reglamento de Rotaciones Externas).
Si bien los alumnos han rotado por todos los departamentos, servicios y secciones del Hospital
Universitario, es importante destacar algunas en particular, por sus características formativas
hacia la comunidad de profesionales de la salud:
1) Rotación de Enfermeras provenientes de Tarija (Bolivia) en el Departamento de
Enfermería: Proyecto formativo de enfermeras de Tarija (Bolivia).
2) Rotaciones por SIREN (Sección de Investigación y Rehabilitación de Enfermedades
Neurocognitivas). Esta sección se dedica al estudio, diagnóstico, seguimiento médico y
rehabilitación de los problemas de memoria u otras alteraciones cognitivas y conductuales
secundarias por enfermedades neurológicas (enfermedad cerebrovascular, enfermedad
de Alzheimer, traumatismos de cráneo, etc.). Por su temática, es un servicio
multidisciplinario, integrado por neurólogos, psiquiatras, psicólogos, fonoaudiólogos,
psicopedagogos y musicoterapeutas, dedicado al abordaje integral y holístico de los
problemas neuropsicológicos. Coherentemente con sus características, y con el hecho
que socialmente las neurociencias son objeto de investigación y el deterioro cognitivo
constituye hoy un real problema de salud pública, ha sido una de las secciones más
solicitadas por alumnos rotantes de grado y posgrado de carreras de la salud tales como
psiquiatría, psicología, neurología,geriatría y fonoaudiología, contabilizando en el periodo
2008-2014 a 35 rotantes
3) Rotaciones por la sección de Terapia ocupacional: la Institución recibió en el período bajo
análisis 37 rotantes de grado y posgrado, provenientes de la Carrera de Terapia
Ocupacional de la UBA, que rotaron entre 1 y 5 meses por la Institución.
4) Unidad de embarazo de alto riesgo: Esta unidad, que ofrece cuidado y asesoramiento para
pacientes que puedan presentar o presenten complicaciones maternas o fetales durante el
embarazo, ha recibido desde el año 2008 al 2014, 22 rotantes.
Con respecto al número de rotantes que recibieron las autoridades, docentes y alumnos de
Carreras de Especialización/Residencias Universitarias durante el período 2008-2014 (*) se
describen a continuación:
-
Carrera de Especialización en Anatomía Patológica
6
-
Carrera de Especialización en Bioquímica Clínica
-
Carrera de Especialización en Cirugía General
24
-
Carrera de Especialización en Diagnóstico por Imágenes *
12
-
Carrera de Especialización en Genética Médica
7
-
Carrera de Especialización en Ginecología y Obstetricia
19
-
Carrera de Especialización en Infectología
22
-
Carrera de Especialización en Medicina Interna
-
Carrera de Especialización en Medicina Familiar
10
-
Carrera de Especialización en Nefrología y Medio Interno
21
-
Carrera de Especialización en Ortopedia y Traumatología
2
-
Carrera de Especialización en Pediatría
4
-
Carrera de Especialización en Urología Médica
8
-
Residencia Universitaria en Dermatología
4
-
Residencia Universitaria en Anestesiología
10
20
10
*Excluidos los rotantes por PET/CT
Se sugiere ver el Anexo “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014”.
b) Programas de Capacitación en servicio, destinados a la formación de posgrado de
profesionales en áreas específicas (que no constituyen especialidades médicas reconocidas como
tales), diseñados en función de las necesidades de los solicitantes.
1. Entrenamiento en tecnología PET/CT (Tomografía por emisión de positrones combinado
con tomografía multicorte). Al respecto, se han recibido para capacitarse en esta
tecnología 10
rotantes (9 de Cuba, Venezuela y República Dominicana, 3 de ellos
enviados por la International Atomic Energy Agency, IAEA).
2. ProgBA: El Programa de Control de Calidad Externo Buenos Aires está certificado según
la norma internacional ISO 9001:2008 por TÜV-CERT Nº 01 10006 062556 y por el
Organismo Argentino de Acreditación (OAA) como proveedor de ensayos de aptitud según
ISO/IEC 17043:2010 el cual tiene alcance para las especialidades de Inmunoanálisis,
Química Clínica, Serología y Contadores Hematológicos; además, es miembro del
European Committee for Quality Assurance Programmes in Laboratory Medicine
(EQALM), sociedad que nuclea los programas europeos de aseguramiento externo de la
calidad no comerciales, y del Bureau International des Poids et Mesures (BIPM), Oficina
Internacional de Pesas y Medidas. Esta oficina distinguió al ProgBA como una de las 25
instituciones en el mundo y la única en Latinoamérica en formar parte del Comité de
Aseguramiento de la Uniformidad y Trazabilidad de las Mediciones de Laboratorio en
Medicina (JCTLM). Funciona en el CIRHE (Centro de Investigaciones en Reproducción
Humana y Experimental), con áreas propias destinadas a la preparación, la liofilización, la
medición y el empaque de muestras y el procesamiento de datos. Este programa se
desarrolla sin interrupción desde 1979 y en él participan alrededor de 600 laboratorios de
la Argentina (entre los que se incluyen hospitales y bancos de sangre del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires) y de otros países de América latina, además de
realizar el control de los laboratorios que participan en el Programa SUMAR del Ministerio
de Salud de la Nación.
Por último, el Programa presta asesoramiento "on line" continuo, individual o general, y
dicta cursos anuales y organiza reuniones periódicas con los participantes, en los que
comparten los resultados y se analizan las mejoras.
5. Actividades de extensión y transferencia de la entidad fundante
Las actividades de la entidad fundante han sido informadas en el ítem de política de vinculación
interinstitucional de la Dimensión Gestión y Gobierno. Política de Vinculación Interinstitucional.
Se destacan principalmente, las actividades vinculadas al Ministerio de Trabajo, Empleo y
Seguridad Social de la Nación. Es de destacar que el CEMIC forma parte del Plan Nacional de
Formación Continua que organiza este Ministerio. Así, en abril de 2013 creó el Centro de
Formación y Capacitación de CEMIC donde se dictan diversos cursos gratuitos teórico-prácticos,
el cual tiene como objetivo brindar una herramienta para la inserción laboral en entidades de
salud. Desde su creación, 224 alumnos aprobaron los cursos de Camillero, Auxiliar geriátrico,
Ayudante de cocina y Asistente de Áreas Críticas.
Por otra parte, la Unidad de Virología del CEMIC desarrolló junto al Ministerio de Salud de la
Nación los estudios de Vigilancia Epidemiológica en población infantil y adulta mediante el
diagnóstico rápido: se aíslan cepas en cultivo celular y se colabora con el Centro de Referencia
Nacional INE “Carlos G. Malbrán”. La Dra. Cristina Videla completa, de manera voluntaria, los
resultados sobre virus respiratorios en un sistema que registra información desde hace más de 10
años.
Asimismo, CEMIC pone su infraestructura y equipamiento a disposición de los estudiantes de la
Carrera de Especialización en Planeamiento del Recurso Físico en Salud de la Facultad de
Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires que incluye una visita a los
siguientes espacios institucionales:
-
Laboratorio Central del Hospital Universitario CEMIC Saavedra.
-
Laboratorio de Imágenes del Hospital Universitario CEMIC Saavedra.
-
Quirófanos del Hospital Universitario CEMIC Saavedra.
-
Unidad Coronaria y Cardiología del Hospital Universitario CEMIC Saavedra.
6. Fondos asignados para proyectos de extensión y transferencia.
Para los programas de Extensión Universitaria existen fondos asignados que están detallados en
la Dimensión Gestión y Gobierno. Financiamiento y Presupuesto.
No obstante, existen actividades de Extensión que se realizan ad honoren y de las que participan
numerosos miembros de la comunidad universitaria.
7. Extensión y docencia. La mirada de los docentes y alumnos del IUC
sobre las actividades de extensión y transferencia
En la encuesta de autoevaluación se ha consultado a docentes y alumnos sobre su participación
en las actividades de extensión y transferencia del IUC.
Del análisis de los datos surge que como una debilidad del cuerpo docente de posgrado su escasa
participación en actividades de extensión. Se preguntó a los docentes si realizan actividades de
extensión vinculadas a su especialidad y el 75% respondió que no desarrolla este tipo de
actividades.
La situación es similar en el caso de los docentes de grado. Se preguntó a los docentes de
carreras de grado si realizan actividades de extensión vinculadas a sus asignaturas. El 15.4%
respondió que sí, el 7.7% que lo hace con otros docentes del IUC pero sin la participación de
alumnos y el 76.9%% que no desarrolla ni ha desarrollado aún actividades de extensión.
También se consultó a los estudiantes y la participación es escasa. En el caso de los estudiantes
de posgrado, se les pidió que enumeren aquellas que dependen de su Carrera. Los estudiantes
indicaron en mayor medida las actividades realizadas en el Centro La Unión San Fernando, la
participación en Campañas de Vacunación, la participación en charlas dirigidas a la comunidad y
la participación en cursos de actualización profesional. No obstante, muchos de los estudiantes no
supieron identificar ninguna actividad de extensión y/o transferencia. El 29.2% de los estudiantes
indicó que participó o ha participado de ellas y el 70.8% que no participa ni ha participado aún.
Si analizamos la documentación del Anexo “Actividades de extensión y transferencia 2008-2014”
podemos identificar que la participación de la comunidad universitaria efectivamente es moderada.
Sin embargo todas las carreras de grado cuenta con participación de estudiantes y docentes en
actividades de extensión y entre las carreras de posgrado se destacan las siguientes:
Participación en actividades de extensión
-
Especialización en Medicina Familiar
-
Especialización en Pediatría
-
Residencia Universitaria de Odontología
Participación en actividades de transferencia
-
Especialización en Medicina Familiar
-
Especialización en Pediatría
-
Residencia Universitaria de Odontología
-
Especialización en Bioquímica Clínica
-
Especialización en Infectología
-
Especialización en Diagnóstico por Imágenes
-
Especialización en Cirugía General
-
Especialización en Medicina Interna
-
Especialización en Ginecología y Obstetricia
-
Especialización en Nefrología y Medio Interno
-
Residencia Universitaria de Oncología
-
Especialización en Urología Médica
-
Residencia Universitaria de Dermatología
Las actividades interdisciplinarias más importantes de las que participan los alumnos y docentes
de posgrado son las Jornadas Dr. Norberto Frega de Medicina Interna y el Foro de Bioética que
organiza el Comité de Bioética del CEMIC.
Las Jornadas Dr. Norberto Frega de alumnos de grado de las que participan los estudiantes y
docentes de carreras de grado han sido debidamente informadas en la Dimensión Investigacion
del presente informe.
8. Foro de Bioética
Sobre la actividad Foro de Bioética es de destacar que el mismo se realiza anualmente y es
organizado por el Comité de Ética del CEMIC. Es una actividad no arancelada destinada a la
comunidad toda, a la comunidad universitaria, a otros profesionales de la salud y al personal
técnico y administrativo del IUC. Habitualmente se realiza en el mes de mayo en el Hospital
Universitario Sede Saavedra o bien en los Salones del Club Sirio Libanés (Av. Triunvirato 6401).
Los alumnos y docentes de grado y posgrado del IUC participan anualmente de este espacio
académico.
A continuación una breve síntesis de las actividades realizadas en el periodo bajo análisis.
Año 2008. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dr. Sergio Solmesky - Secretario Académico del Instituto Universitario CEMIC: “Problemas éticos
en Salud Pública”.
Dr. Santiago Lippold - Jefe del Departamento de Ginecología y Obstetricia del CEMIC: “Bioética en
Reproducción, aspectos actuales y futuros”.
Dr. Fabián Santini - Médico Neumonólogo del CEMIC: “Problemas éticos en la Asistencia Médica”.
Lic. José A. Molina - Enfermero Supervisor, Hospital Universitario CEMIC sede Saavedra: “El
paciente y su autonomía de vida vs. Cuidados de Enfermería”.
Dr. Hugo Krupitzki - Médico, Miembro del Comité de Ética en Investigación de CEMIC: “El desafío
de la ética en investigación luego de la secuenciación del genoma humano”.
Año 2009. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dr. José Alberto Mainetti, Doctor en Medicina y Filosofía, Especialista en Humanidades Médicas y
Bioética. Conferencia: “El complejo bioético en el principio de la vida”.
Dra. Laura Kopcow, Médica Especialista en Medicina Reproductiva, Codirectora de Pregna
Medicina Reproductiva- CEMIC y Dra. María Silvia Villaverde, Jueza y Asesora Académica en
Derecho de Familia del Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires. Caso Clínico:
“Reproducción asistida con selección de embriones”.
Lic. Silvina Ramos, Socióloga, Investigadora Titular del Centro de Estudios de Estado y Sociedad
(CEDES) y Dra. María Silvia Villaverde, Jueza y Asesora Académica en Derecho de Familia del
Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires. Caso Clínico: “Embarazo adolescente
y responsabilidad profesional”.
Dra. Isabel Kurlat, Médica Neonatóloga, Jefa de la División de Neonatología del Hospital de
Clínicas de la UBA. Módulo III, Caso Clínico: “Neonato prematuro de bajo peso”.
Año 2010. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dr. Rubén Lanosa, Doctor en Medicina, Médico legista, Infectólogo. Ex profesor Regular Titular de
Medicina Interna de la Universidad de Buenos Aires. “Un clínico frente al dolor y al sufrimiento”.
Dra. María Luisa Pfeiffer. Doctora en filosofía, Investigadora del CONICET. 10.00 a 10.20. “El
cuerpo que sufre: consideraciones éticas”.
Dra. Rosa Mertnoff. Directora del Programa de Cuidados Paliativos y Atención Domiciliaria del
Hospital de Clínicas-Universidad de Buenos Aires. “Responsabilidad moral en el tratamiento del
dolor severo”.
Dr. Edgardo Liaño. Médico Forense Ad Hoc de la Justicia Nacional y Coordinador de la Unidad de
Cuidados Paliativos del CEMIC. “Dolor y sufrimiento del que asiste al doliente y al sufriente”.
Año 2012. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dra. Sandra Wierszba | Abogada. Profesora Adjunta de Derecho Civil II, Decisiones anticipadas y
proyecto de vida.
Dr. Eugenio Semino | Abogado. Gerontólogo. Defensor de la Tercera Edad de la CABA. Cuando la
autonomía no se respeta.
Dr. Moisés Schapira Médico especialista en Gerontología y Medicina Familiar. Profesor Adjunto de
Medicina Familiar de la UBA. El adulto mayor en las fronteras de la autonomía.
Lic. Liliana Cabrera.| Lic. en Servicio Social. Gerontóloga. PAMI. Aspectos sociales relacionados
con la asistencia del adulto mayor.
Año 2013. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dra. María del Carmen Vidal y Benito, médica psiquiatra, CEMIC. “La información, el diálogo y el
entendimiento”.
Dr. Joaquín Rodríguez, médico clínico, CEMIC “Las virtudes de una buena práctica médica”.
Lic. Cecilia Trucco, psicóloga, comité de bioética del CEMIC. “La dimensión ética de la relación
médico- paciente”.
Año 2014. Foro de Bioética. Disertaciones.
Dr. Fabián Santini, Dr. Santiago Acevedo, Dr. Gonzalo Recondo “Problemas bioéticos y legales de
la práctica diaria. Reflexiones sobre casos clínicos”.
Dra. Mariana Piccolo, Médica del Servicio de Medicina Familiar, CEMIC.
Delia Villegas, Licenciada en Trabajo Social del Programa de Adolescencia del Hospital de
Clínicas, UBA.
Lic. Viviana Maciel, Licenciada en Enfermería, Departamento de Enfermería, Terapia Intensiva,
CEMIC.
Lic. Carolina Nadal, Trabajadora Social y Dra. Isabel Pincemin, Dra. en Medicina y Dra. en
Filosofía; Programa de Cuidados Paliativos, Hospital de Clínicas, UBA. Debate con expositores y
auditorio.
Disertores: Juan Carlos Tealdi. Médico Bioeticista; Eduardo Tanús, Médico, Magister en Bioética;
Nora Bär Académica, Periodista Científica; Silvia Quadrelli, Médica, Directora del Comité de
Bioética de la Sociedad Argentina de Medicina Respiratoria.
Las disertaciones de cada año se publican y difunden de manera online e impresa.