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Tecnológico de Monterrey
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Departamento de Ciencias Clínicas
Ética y Profesionalismo
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Variable
Información General
Introducción
A través de esta materia, el estudiante en formación tendrá la
oportunidad de:
- Reconocer la importancia de los aspectos de ética y profesionalismo
como aspectos irrevocablemente vinculados con la práctica diaria,
aún sin enfrentar dilemas o adversidades.
- Reflexionar en torno al humanismo y el reconocimiento de las personas
en los distintos ámbitos que el médico se interrelaciona.
- Adquirir herramientas para hacer frente a una práctica profesional que
conlleva grandes retos morales y éticos.
- Asumir la importancia de cuidar del bienestar personal, de procurar el
equilibrio y la salud mental, emocional y física.
- Incursionar en ámbitos de práctica clínica con enfoque en aspectos de
ética y profesionalismo para lograr una integración de una práctica
médica que incluya competencias de conocimientos, aspectos técnicos y habilidades a la par de actitudes, valores y habilidades expresadas a través de las competencias de ética y profesionalismo.
-
Intenciones
Educativas
-
-
Objetivos
Generales
Consiste en una serie de actividades encaminadas a la integración de
elementos para la formación de competencias de ética y profesionalismo del médico cirujano.
Incluye el desarrollo de conceptos relacionados con las Ciencias de la
Salud y su relación con las Humanidades, el desarrollo moral y la ética
profesional en la Medicina. Requiere conocimientos básicos relacionados con la dimensión ética de la vida humana, los fundamentos de la
ética, ética y sociedad y ética para la vida.
Que el alumno reflexione sobre la responsabilidad que tiene como profesionista en el campo de la salud, comprometido con su vocación y su
comunidad, mediante el análisis de los principales factores éticos que
conducen al logro de una sociedad justa.
Que el alumno desarrolle las herramientas y apoyos que Je permitan
asumir con un auténtico compromiso, su ejercicio profesional con una
gama de competencias en aras de contribuir al bienestar común, tomando como primacía al paciente.
Favorecer el desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicación relacionadas con el Profesionalismo Narrativo en el ámbito del ejercicio profesional, así como destrezas relacionadas con el bienestar y el autocuidado. A
través del análisis de di temas éticos cotidianos propios del ámbito clínico,
promover la autoreflexión y autoconciencia como eje en el proceso de toma
de decisiones éticas. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno
interprete conocimientos, habilidades, actitudes, principios y valores que le
permitan el desarrollo de sus competencias de ética y profesionalismo, que
favorezcan el ejercicio regular de la reflexión ética sobre casos clínicos reales y
actuales a los cuáles se enfrenta en el día a día, tomando en cuenta su responsabilidad como profesional de la salud hacia el beneficio de la sociedad.
Ciencias de la salud y humanidades
1.1 Definir los conceptos de Ciencia, Humanidades y Ética.
1.2 Identificar y explicar la relación entre estas áreas en el área de Ciencias de
la Salud.
1.3 Definir los conceptos de Ciencias de la Salud, Bioética, Ética Médica y Ciudadanía.
1.4 Explicar la importancia de la relación entre cada una de ellas.
1.5 Describir los principales elementos del Profesionalismo en Ciencias de la
salud.
1.6 identificar y comentar la importancia de los códigos de ética para el ejercicio profesional
2. Educación, socialización y desarrollo moral en Ciencias de la Salud
2.1 Definir el concepto de socialización en el ámbito de educación, entrenamiento y ejercicio profesional.
2.2 Definir el síndrome de desgaste profesional.
2.3 Describir los elementos del Síndrome de desgaste profesional y calidad en
Ciencias de la Salud.
2.4 Comprender las etapas del desarrollo moral e identificarlas en estudiantes y
profesionales responsables del área de la salud.
2.5 Ejercitar el análisis de dilemas éticos en Ciencias de la Salud: la deliberación
moral y comités hospitalarios de bioética
Contenidos del
Curso
(Mapa
conceptual)
3. Ética Profesional, Ética Médica y Profesionalismo Narrativo en Ciencias de la
Salud
3.1. Identificar los elementos específicos de la relación con los pacientes y otros
profesionales del área; sus modelos y la, forma en que se toman las decisiones.
3.2 Explicar los factores que conforman el Consentimiento informado doctrina
legal, aspectos éticos, profesionalismo y humanismo en ciencias de la salud.
3.3 Comprender los fundamentos generales del Profesionalismo Narrativo y
practicarlo para fortalecer su habilidad para establecer Relaciones interpersonales y de comunicación.
3.4 Reconocer la importancia del manejo de emociones, procesos de duelo y
herramientas de comunicación en las relaciones que el profesional de la salud
establece con sus pacientes.
4. Profesionalismo, bienestar y autocuidado en el ámbito de la salud.
4.1 Contribuir a la práctica de la autoconciencia, autocuidado y bienestar en
educación en ciencias de la salud: persona, ética y profesionalismo.
4.2 Comprender las perspectivas que definen los conceptos de salud enfermedad bienestar integral y calidad de vida.
4.3 Ejercitar la habilidad de comunicar malas noticias y del manejo de emociones a través del ejercicio de simulación de roles
4.4 Ejercitar la socialización en el ámbito de la salud a través de la simulación
de roles en la entrevista con estudiantes y ambiente de enseñanzaaprendizaje.
5. Dilemas éticos en Ciencias de la Salud
5. 1 Desarrollar la habilidad para identificar, delimitar, deliberar fundamentar y
decidir sobre lo más pertinente en problemáticas clínicas
5.2 Comprender las variables éticas que participan al inicio y al final de la vida
desde una visión multidisciplinar.
5.4 Identificar los aspectos éticos de la distribución y administración de recursos
para la salud, relación con la indu6tttt (ética de los negocios) y sistemas de
salud.
5.5 Identificar los aspectos éticos de la investigación en ciencias de la salud y
comités de ética de la investigación.
Estrategia
Lograr una conceptualización teórica y fundamentada a través de la lectura
Global
de documentos (artículos), asignación de tareas y actividades en el ámbito
clínico y tutoreo en ética y profesionalismo.
- Colaboración directa con profesores y estudiantes de ciencias de la salud
para involucrarse en proyectos vinculados al departamento. Ejemplos a continuación:
* Alumnos por Alumnos
* Plan integral Proyecto de Honestidad Académica 2009.
* Proyecto de Bienestar y Calidad en la Atención Médica.
* Participar de actividad clínica asistencial en alguno(s) de los siguientes departamentos:
* Pediatría
* Ginecología
* Medicina interna
* Medicina critica
* Geriatría
* Calidad en la atención
- Complementar la experiencia según el área de rotación con alguno de los
siguientes: lectura de artículos, reflexión guiada, ejercicios de profesionalismo
narrativo, entre otras.
- Integrarse a los equipos de estudiantes y residentes en áreas clínicas para
reflexionar y estudiar aspectos relacionados a Ética y profesionalismo.
- Asistencia a Grupo de Apoyo de Residentes una vez por semana. Participación de las actividades cotidianas que desarrolla el departamento.
- Exploración y fundamentación de propuestas de proyectos originales del
alumno:
* Bitácora
* Tutor
* Meresca
* Hermanos EMIS
Lo que se espera del profesor y
del alumno
Profesor:
- Funja como tutor y guía en la exploración teórica y fundamentada de los
temas relacionados a ética y profesionalismo.
- Ofrezca retroiimentaci6n oportuna del desempeño del alumno.
- Le confíe e integre al equipo. Le permita participar activamente en las habilidades y funciones del departamento según sea apropiado.
- Encause y resuelva sus dudas desde la perspectiva teórica y en cuanto a
orientación particular frente situaciones que ocurren
- Escuche y tome en cuenta su opinión para contribuir y enriquecer el departamento y las decisiones que se toman.
Alumno:
- Sea puntual y comprometido con la misión y actividades a desarrollar dentro
del departamento.
- Exprese su opinión de forma honesta.
- Manifieste un auténtico interés en el aprendizaje, participación y contribución
al Departamento de Ética y Profesionalismo.
- Aporte su creatividad e intencionalidad para elucidar alternativas de solución.
- Sea proactivo en la gestión e implementación de ideas y estrategias.
- Tenga disponibilidad para servir de apoyo en cuestiones asistenciales y de
logística para el funcionamiento del departamento.
Evaluación de Profesionalismo a través de las acciones observables de las
próximas competencias en el “Formato de ética y profesionalismo”.
Competencia 9: Desempeño dentro del Sistema de Salud
9.5 Responsabilidad legal
9.5.1 Explica al paciente y obtiene su consentimiento informado para la intervención clínica.
9.6 Participación en los sistemas de salud
9.6.4 Valora la trascendencia de participar como miembro de un equipo multiprofesional de atención a la salud.
Evaluación
Competencia 10: Ética. Profesionalismo y Desarrollo Personal
10.1 Principios éticos
10.1.1 Actúa conforme al Código de ética del Tecnológico de Monterrey y a
los principios éticos de la Escuela de Medicina: justicia, honestidad, respeto,
responsabilidad, libertad, igualdad, solidaridad, primacía del bienestar del paciente, caridad, no maleficencia, aprecio por la vida, respeto a la autonomía
prudencia, autodeterminación profesional de salud y del paciente, compromiso social en la distribución de los recursos para la salud, equidad y actitud de
diálogo.
10.1.2 Describe las bases teóricas de la ética.
10.1.3 Participa activa y oportunamente en la solución de dilemas éticos.
10.2 Ética médica
10.2.3 Respeta la autonomía del paciente, buscando el bien mayor e involucrándolo en la toma de decisiones
10.2.5 Comprende la importancia del derecho a la confidencialidad y la privacidad del paciente.
10.3 Conciencia de sí mismo
10.3.1 Reflexiona cobre su desempeño y se auto-evalúa.
10.3.2 Identifica sus áreas de fortaleza y necesidades de mejora y establece
metas para superarlas.
10.3.3 Elabora planes de acción de acuerdo a metas identificadas y los pone
en práctica.
10.4 Autorregulación, autocuidado y adaptabilidad al cambio
10.4.1 Es asertivo en sus relaciones interpersonales.
10.4.2 Practica acciones preventivas para preservar su salud.
10.4.3 Es crítico y asertivo ante cambios propuestos.
10.5 Motivación: actitud de superación y espíritu emprendedor
10.5.1 Propone aspectos que enriquecen su desarrollo personal y académico.
10.8 Trabajo colaborativo
10.8.3 Respeta las opiniones del equipo.
10.8.4 Dialoga constructiva y fraternalmente con sus compañeros.
10.9.2 Propone soluciones a problemas académicos y extracurriculares.
10.10 Innovación y Creatividad
10.10.2 Aprecia y respeta las ideas propuestas por otros.
10.10.3 Muestra una actitud crítica y propositiva hacia las formas y esquemas
de trabajo en los que se desenvuelve.
10 .11 Arte y cultura
10.11.2 Valora la trascendencia del arte y la cultura como parte del desarrollo
de la persona y de la sociedad.
10.12 Desarrollo sustentable
10.12.3 Valora su responsabilidad en la búsqueda de la justa distribución de los
recursos.
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Recursos
MERESCA – Por ti con amor
LCME Acreditation Standards
Resident Duty Hours: Enhancing Sleep, supervision and safety – Institute of Medicine
Improve Health care – Changing Physician Education
ACGME | Accreditation council for graduate Medical Education
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