Download Encuentro provincial de implementación nuevos diseños

Apellido y Nombre del Docente: Ulloa Sandro
Apellido y Nombre del Estudiante: Cenci Malena
Instituto y localidad: ISFD Nº 3- Julio César Avanza, Bahía Blanca
Título de la experiencia: filosofía e infancia en el jardín de infantes
Año y nivel de FD al que pertenece: 4 º Año, Profesorado en Nivel Inicial.
Abstract:
A partir de los aportes de Walter Kohan, como uno de los principales representantes de la
filosofía con niños en la Argentina, se hace fundamental pensar la relación que se establece
entre filosofía, infancia y jardín de infantes. Así, el objetivo de este proyecto es llevar las
herramientas de
filosofía a los jardines asociados, intentando estimular el pensamiento
filosófico en los niños, desarrollando el preguntar y la creatividad. En este sentido, la filosofía
se vuelve una estrategia de trabajo cotidiana -pero no rutinaria- que permite el acontecer del
pensamiento y el desarrollo de los propósitos que posibilitan los nuevos diseños curriculares
para el Nivel Inicial.
El proyecto consistió en dos etapas: la primera, dedicada a la formación de las alumnas para el
trabajo con las sesiones de indagación filosófica, desde el espacio de Reflexión filosófica de
la educación. En esta etapa, también se trabajó con filosofía en la práctica en terreno, dentro
de las actividades de residencia de las alumnas. La segunda etapa, consistió en la formación
de las docentes de las instituciones asociadas a partir de charlas-talleres y con la asistencia
técnico-bibliográfica.
Apellido y Nombre del Docente: Diaz Nilda Mabel
Apellido y Nombre del Estudiante: Ysidre Gisela
Instituto y localidad: ISFD Nº 3- Julio César Avanza, Bahía Blanca
Título de la experiencia: Libros en el jardín
Año y nivel de FD al que pertenece: 4º Año, Profesorado en Nivel Inicial.
Abstract:
En el marco de la propuesta Curricular y de los Ateneos del 4º año del Profesorado de Nivel
Inicial en la residencia de un grupo de alumnas del ISFD Nª3 en el Jardín asociado Nº 909,
Rosario Vera Peñaloza, se planteo la posibilidad de realizar talleres coordinados por la
docente del Ateneo de Prácticas del lenguaje sobre el trabajo con los libros álbum. La docente
Mariel Rabasa llevó ejemplares para que todas tuvieran acceso a los materiales.
Fue un espacio de enriquecimiento mutuo e intercambio de experiencias en los que
participaron alumnas-residentes, maestras co-formadoras, directivos y otras docentes de la
institución.
El material presentado y utilizado permitió pensar en propuesta de acción, proyectos que
formen a los alumnos como ciudadanos de la cultura escrita y usuarios de la palabra.
Fue una propuesta enriquecedora ya que permitió vivir una jornada diferente, en un entorno
de trabajo en que las alumnas residentes participaron de un trayecto formativo a la par de sus
docentes co-formadoras.
Título de la experiencia: Reescribiendo vivencias de las prácticas
Año y nivel de FD al que pertenece: 3º Año, Profesorado en Nivel Inicial.
Abstract:
Elegimos esta experiencia para presentar en estas jornadas porque creemos que nos permite
sintetizar las vivencias del Campo de la Práctica Docente desde 1º a 3º año. Se vincula con la
escritura de relatos o narrativas pedagógicas en el proceso de formación docente.
Para ello, y a partir de las prácticas de observación e intervenciones de ensayo en jardines de
infantes (de ámbitos urbanos y rurales) se les solicita a las practicantes que escriban en el
primer informe de prácticas una frase o título que les resulte significativo y luego, a partir de
ese título/frase, en el último informe, escriben un breve relato de entre una y dos carillas.
En los mimos se pueden visualizar diferentes momentos que las alumnas viven en las entradas
a las aulas de los jardines de infantes, especialmente hacen hincapié en la carga emotiva, los
sentimientos como temor, ansiedad, alegría, angustia, entre otros. Para recuperar el aspecto
pedagógico, se hace necesario llevar adelante un proceso de revisión y reescritura de manera
que, reconozcan y analicen la complejidad del fenómeno educativo en el acto de reescribir
(Freire) como vienen trabajando desde las experiencias en ámbitos socio comunitarios desde
el campo de la Práctica de primer año.
Apellido y Nombre del Docente: Ulloa Sandro
Apellido y Nombre del Estudiante: Bravo Belén
Instituto y localidad: ISFD Nº 3- Julio César Avanza, Bahía Blanca
Título de la experiencia: El TAIN como espacio de problematización
Año y nivel de FD al que pertenece: 4º Año, Profesorado en Nivel Inicial.
Abstract:
A partir de las residencias docentes de las alumnas del ISFD Nº 3, en los Jardines asociados
Nº 905 de Ingeniero White (Bahía Blanca) y 909 del barrio Villa Rosas de la misma ciudad,
se originaron interrogantes y problemáticas de diversa índole que generaron dudas e
incertidumbres en las alumnas.
Estos sucesos, que complejizaron aún más la práctica docente, fueron escritos a manera de
casos para su análisis y se convirtieron en el insumo del que se partió para trabajar en el
último TAIN del presente ciclo.
De esta manera, el espacio de TAIN, comprometió la participación activa de alumnas y
docentes y se contó con la colaboración de especialistas, docentes del Instituto.
Este encuentro fue muy productivo, ya que implicó por un lado, el tratamiento grupal de esos
casos, con el análisis de cada situación. Luego se realizó una puesta en común y se discutió
acerca de posibles abordajes.
En esos casos aparecieron situaciones relacionadas con violencia familiar, tratamiento de
niños con necesidades educativas especiales en el jardín común, sexualidad, entre otros.
Apellido y Nombre del Docente: Diaz, Nilda e Iriarte Laura
Apellido y Nombre del Estudiante: Lorena Rolle
Instituto y localidad: ISFD Nº 3- Julio César Avanza, Bahía Blanca
Título de la experiencia: RELATOS de experiencias…
Año y nivel de FD al que pertenece: 3º Año, Profesorado en Nivel Inicial.
Abstract:
Esta experiencia que se presenta se relaciona con una propuesta para el Campo de la práctica
III del profesorado en Nivel Inicial y se vincula con la escritura de relatos o narrativas
pedagógicas en el proceso de formación docente.
Para ello, y a partir de sus prácticas de observación y prácticas en jardines (de ámbitos
urbanos y rurales) les solicitamos que escribieran en primer término una frase, o título que les
fuera significativo y luego, a partir de ese título/frase, y en base a algunas preguntas,
escribieran un breve relato. Después de un proceso de revisión y reescritura hemos compilado
esos relatos pedagógicos que reúnen las experiencias de las alumnas.
Ellas valoraron como positivo este proceso de poner en palabras algunas sensaciones,
sentimientos vividos en esos momentos.
Este es un fragmento de uno de esos relatos.
[…]Me quede impresionada con la labor que realizan las docentes día a día.
Me dieron un ejemplo de vida al ver que a una gran distancia y sin recursos se levantan todos
los días con el objetivo de enseñar pese a todas las dificultades que se les presenten.
El jardín es para ellos el lugar de encuentro, de contacto con otros niños, el espacio en el que
pueden ser niños y actuar como tal […] (Gimena)