Download Fundamentos filosóficos - Repaso de las PCMAS UMET

Fundamentos Filosóficos
Filosóficos
de la Educación
UMET Bayamón
B
Bayam
ó
ón
Profa. Mayra Lugo
Conceptos Filos
Filosóficos
óficos
que influyen en el
campo
p educativo
Definiciones
• La filosofía se encarga del estudio de la verdad. Se
encarga de la investigación, análisis y cómo llegar a la
verdad.
d d P
Por ell cual,
l fformula
l y propone metodologías
t d l í
siendo útiles a toda ciencia. La palabra procede del
griego,
g
g estando compuesta
p
de φ
φίλοςς (("filos", amor)) y
σοφία ("sofia", sabiduría): φιλοσοφία (amor a la
sabiduría).
•
Fuente: Wikipedia
Origen de la Filosofía
• La filosofía surge cuando el hombre
empieza
i
ab
buscar una explicación
li
ió de
d síí
mismo y del medio que lo rodea sobre la
base de su raíz y sus sentidos.
sentidos
Fuentes de la Filosofía
• Filosofía Natural (fenómenos)
• Matemáticas
M t áti
((extensión)
t
ió )
• Metafísica (el ser como tal)
Métodos para el estudio
de la Filosofía Educativa
• Método Fenomenológico
• Método Trascendental
Funciones de la
Filosofía Educativa
• La filosofía y el currículo enfocan el mismo
problema:
– ¿Qué debe la persona lograr ser?
– ¿Qu
¿Qué puede lograr ser?
– ¿Qué debemos enfatizar?
• Existen tres categorías
filosóficas de relevancia
para la toma de decisión
curricular. Estas son
– la
l ontología
l í
– la epistemología
p
g
– la axiología.
Ontología
– L
La ontología
t l í tiene
ti
que ver con la
l naturaleza
t
l
de
d
la realidad: ¿Qué es realidad?
– Existen tres p
posiciones ontológicas:
g
• la que ubica la realidad en un plano
supernatural (Platón)
• la realidad es inherente o reside en el
presente, en el mundo externo y natural
(Aristóteles)
• la
l realidad
lid d reside
sid sól
sólo en
n la
l experiencia
xp i nci
humana
Epistemología
• L
La epistemología
i t
l í tiene
ti
que ver con lla
naturaleza del conocimiento y la
naturaleza de observar el conocimiento.
• Se cuestiona:
– ¿Qué es verdadero?
– ¿Cómo conocemos la verdad?
– ¿Cómo sabemos que sabemos?
Axiología
• La axiología tiene que ver con los
problemas de los valores.
• Se cuestiona:
– ¿Qué es bueno?,
– ¿Qué debe preferir el hombre?
– ¿Qué es lo deseable?
E
Escuelas
l Filosóficas
Filos
Fil óficas
ófi
Principales
p
Escuelas
Filosóficas
• Idealismo
l
• Realismo
• Pragmatismo
g
• Existencialismo
Idealismo
• Ideas
d
generales
l
– La realidad es de naturaleza mental: es
una extensión
ó de
d lla conciencia.
– No existe una realidad independiente del
sujeto.
j t
Realismo
• Ideas
Id
generales
l
– La materia existe independientemente de la
mente.
mente
– La realidad es objetiva. Lo real antecede a toda
p
humana.
experiencia
– El hombre puede captar los objetos que existen
fuera del él.
– Naturaleza
N t
l
d l universo:
del
i
d
dualista
li t
• mundo mental o espiritual
• Mundo físico o material
Pragmatismo
• Ideas
Id
generales
l
– Rechaza la idea estática de la realidad, porque
ésta depende
p
de la experiencia
p
de la persona.
p
Son escépticos.
– Tienen una visión relativista de la verdad.
– Consideran que el hombre es la medida de todas
las cosas.
– Afirman que el conocimiento es fruto de la
experiencia.
i
i T
Todo
d tiene
i
que probarse
b
empíricamente ( Método Científico).
Pragmatismo
– Naturaleza de la realidad: El universo
está en continuo movimiento: por lo
tanto, la existencia es incierta.
– El hombre está constantemente
interrelacionándose con su universo.
Toda experiencia
p
es producto
p
de este
doble proceso.
– Lo que el hombre logre dependerá de sus
experiencias
i
i yd
de llas oportunidades
t id d que
tenga de desarrollar sus potencialidades.
Existencialismo
• L
Le iinteresa
t
lla existencia
i t
i d
dell h
hombre,
b
no la búsqueda de su esencia.
• Busca
B
una fil
filosofía
fí más
á cercana a lla
vida. Se rebela contra los sistemas
filosóficos políticos y sociales que
filosóficos,
consideran al hombre como un objeto.
• El hombre es el que le da significado
al mundo.
Existencialismo
• El hombre
h b define
d f
por síí mismo su vida
d
individual.
• No se deben imponer valores morales
ni culturales.
• El hombre debe aceptar su libertad y
las consecuenc
consecuencias
as de sus decisiones.
dec s ones.