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Facultad de Filosofía, UMSNH Licenciatura en Filosofía Taller de Investigación II Segundo semestre Feb-Jul 2012
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Ana Cristina Ramírez [email protected]
Segundo semestre
Taller de Investigación II
Dra. Ana Cristina Ramírez Barreto
[email protected]
Febrero-julio 2012
Martes y jueves 9:00-11:00
Asesorías: jueves 11:00-13:00
o con previa cita al correo [email protected]
El Taller de Investigación en el semestre anterior expuso a los estudiantes al conocimiento
básico de la carrera, a través de entrevistas a egresados y enterarse de que para egresar de esta
carrera necesitan presentar un trabajo escrito y dialogar sobre el mismo en un evento llamado
examen recepcional. La sección 02 incluso pudo asistir a un examen. El contenido del curso se
centró en que los estudiantes entendieran que los trabajos escritos en Filosofía requieren
comprensión de los textos que están leyendo, que identifiquen quién lo escribió, cuándo se
publicó, quién lo publicó, qué dice, y un manejo escrupuloso de las voces que intervienen en
ellos, de tal forma que no se incurra en plagio no doloso (copiar y pegar de Internet al
pretendido trabajo del estudiante y, a lo mucho, poner al final la liga o url donde algo de eso
fue tomado). Este mensaje, por claro y sencillo que parezca, en general fue medianamente
comprendido y eventualmente minimizado por algunos estudiantes, que con tal de “ahorrarse
tiempo” incurrieron en plagio doloso.
También mostró que el grupo de estudiantes es sumamente dispar en cuanto a sus
habilidades y destrezas. Algun@s tienen problemas de lectura tan graves como no reconocer
los signos de puntuación o poder seguir instrucciones escritas. Traté de aprovechar esta
situación pidiéndole a los estudiantes revisiones mutuas; un siguiente paso en la dirección
correcta, dadas estas condiciones, será que los estudiantes avanzados enseñen a algunos de
sus compañer@s. Sería muy útil coordinar una actividad práctica sobre didáctica para ellos.
En este semestre propongo insistir en algunos aspectos no bien asimilados del semestre
anterior, que los estudiantes más avanzados tengan tiempo para hacer proponerse un proyecto,
hacer investigaciones sencillas y al menos una monografía (ensayo), concebido para ser
publicado; que se involucren en la publicación del boletín, en la difusión del conocimiento
filosófico, etc.
Seguiremos enfatizando la dimensión ética de la investigación y que el objetivo es la
producción de textos propios, inteligibles y relevantes.
Objetivo:
Trabajar de manera práctica en pequeños proyectos que resulten en textos producidos por cada
estudiante, de tal forma que utilice adecuadamente las herramientas de investigación, dialogue,
le importe mejorar su comunicación escrita, revise y corrija.
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Evaluación:
Para acreditar el curso en periodo ordinario es necesario asistir puntual y regularmente a las
sesiones presenciales (mínimo 75% de asistencia), participar comprometidamente en ellas,
realizar las lecturas y ejercicios, y entregando en tiempo y forma los trabajos que se requieren.
La corrección en el lenguaje escrito será también evaluada.
Habrá evaluación parcial al término de cada unidad. La calificación final será el
promedio de las parciales.
La evaluación en periodo extraordinario de regularización se hará mediante un examen,
oral y escrito, de toda la materia.
Contenido y cronograma tentativo:
1. Introducción (feb)
1.1. OTRA VEZ. Sentido de la investigación en la carrera de filosofía. Contra el
plagio y contra la paja.
1.2. ¿Qué pasó en primer semestre? ¿Cómo sé si estoy plagiando?
1.3. Los recursos básicos para la investigación documental: bibliotecas y
hemerotecas. Tomar notas, hacer fichas, evaluar fuentes de información.
Tarea semana 1: lee atentamente este Programa del curso. Redacta 3-5 párrafos con tus primeras impresiones del
mismo. Debes incluir al menos una cita textual bien referida siguiendo las normas de la revista Convergencia
[http://convergencia.uaemex.mx/doc/19_Criterios%20editoriales.pdf].
2. Proyecto de investigación ¿qué quiero saber, para qué, cómo, con qué plazos?
(mar-abr)
2.1. Lecturas sobre proyectos. Conocerlas y avanzar.
Tarea semana 2: Trae al Taller una selección (BIEN REFERIDA) de textos que expliquen qué es un proyecto
de investigación.
2.2. ¿Qué proyecto para que te evalúes en este curso?
Tarea semana 3: Trae al Taller tu primera idea de qué proyecto piensas desarrollar, para qué y cómo. Escribe
los comentarios al mismo de tus colegas.
2.3. Ahora sí, el proyecto realizable y que te comprometes a realizar.
Tarea semana 4: Presenta en Taller, por escrito, tu proyecto definitivo, con Bibliografía, Cronograma de
actividades, productos parciales a evaluarte (esquemas entregados, resúmenes, informes parciales, actividades de
difusión, borrador...).
3. Avanza, revisa y da resultados parciales (may-jun)
Tareas a evaluarte: las establecidas en tu proyecto.
4. Conclusión
Presenta tu borrador de resultado final del Proyecto al grupo. Recibe comentarios, preguntas y
sugerencias. Corrige y presenta tu trabajo en evento de cierre de los cursos de Investigación
(septiembre 2012).
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Bibliografía básica:
El material de lectura más indispensable está accesible en línea en la carpeta de documentos de gmail:
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#folders/folder.0.0B3wgs9XQ2YSsMjhmNTcwODEtMTUzNS00MzZkLWE0NWQtMjU4M2VlOTM2YTM3
Indispensable y urgente: leer lo que recomiendan los tutores de la UNAM a los estudiantes para
administrar mejor su tiempo: http://www.tutor.unam.mx/taller_M2_admontiempo.html
Entrando a esta página, sigan las flechas hacia la derecha.
Argudín, Yolanda y María Luna
1988. Los trabajos escritos. Manual Didac No. 15, UIA, México.
Eco, Umberto. (1988) 2000. Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de investigación,
estudio y escritura. Trad. L. Baranda y A. Claveria Ibañes. Gedisa, Barcelona. Revisar la
Introducción, los capítulos 1 y 2, y los apartados “Plan de trabajo”, “La humildad científica” y
“Las citas” (descargable en http://www.mediafire.com/?mdw2wxwgdqg).
Ruiz, Silvia y Roberto Max.
2008. Manual para un taller de expresión escrita. UIA, México. (Caps. “Siempre en la mira: el
párrafo” y “El arte de relatar”)
Ruvalcaba, Eusebio.
1997. Primero la A: consideraciones en torno al ejercicio de la escritura e ideas afines
Sansores & Aljure, México. (Parte 1, 2 y 3)
Lecturas complementarias:
Bell, Judith
2002. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación: Guía para investigadores en educación
y ciencias. Trad. Filella Escolá. Barcelona: Gedisa. (BFF: LB1028 B45 2002).
Blaxter, L., Huges y Malcom
2000. ¿Cómo se hace una investigación? Gedisa, Barcelona.
Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb y Joseph M. Williams.
(1995) 2001. Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa, pp. 107-279.
De la Mora Ochoa, Alejandro, Gloria Cervantes, y José Francisco Conde Ortega
2002. Palabras que se alteran. Libro de texto para los programas de Redacción universitaria y
Metodología de la lectura. México: UAM-A.
Hart, Chris
1998. “Qué es una revisión de la literatura y cómo realizarla”, Doing a Literature Review.
Notas y traducción de Cendejas Josefina. London: Sage/ Open University Press.
Izuzquiza, Ignacio
1986. Guía para el estudio de la filosofía: referencias y métodos. Barcelona: Anthropos. (BFF:
BD241 I98 1986).
Lunsford, Andrea A., y Franklin E. Horowitz
2009. Easy Writer: A Pocket Reference. 4 ed. New York, NY: Bedford/St. Martins,
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Romero Morett, Miguel Agustín
2006. Desarrollo de las habilidades filosóficas. Un estudio comparativo y transdisciplinar en
el campo educativo. Guadalajara: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades,
2006.
Rosenwasser, David, and Jill Stephen
2009. Writing Analytically. 5 ed. Boston, MA: Thomson Wadsworth.
Sánchez Puentes, R.
1995. Enseñar a investigar. ANUIES-CESU, México.
Serafini, Ma. Teresa
1994. Cómo se estudia: la organización del trabajo intelectual. México: Paidós. (LB1049 S47
1997). Cap. 14. La comprensión, pp. 259-283.
Walker, Melissa
(1984) 2000. Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa, (BFF: Q 180 W35
2005)
Este programa es 30% diferente al que ofrecí en 2011. Fue presentado a Consejo Técnico para su comentario y aprobación el
10 de febrero de 2012
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