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INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 7
PROFESORADO DE BIOLOGÍA
PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA: EDI – BIOFÍSICA
CURSO: 4° AÑO
AÑO ACADÉMICO: 2013
PROFESORA: SILVIA ISAÍA
FUNDAMENTACIÓN
El vertiginoso avance de las ciencias tiene una notable influencia en la sociedad
actual, permitiendo afirmar que no hay aspecto de la vida que no se vea afectado por su
desarrollo.
Esto determina la necesidad de comprender los fundamentos de las teorías para
poder desempeñarse en el mundo en el que vivimos y asegurar su uso adecuado, de modo
tal que contribuya al bienestar de los seres y no a su destrucción.
Los contenidos permitirán completar y afianzar cuestiones problemáticas, teorías
vinculadas y aplicables en el campo de la biología.
Las didácticas de las ciencias fácticas y el método científico aplicadas y desarrolladas
en trabajos concretos permitirán la reelaboración de los conceptos adquiridos y de los
nuevos saberes.
El marco teórico seleccionado conlleva un abordaje a nuevas teorías desarrolladas en
divulgaciones científicas, con la utilización de sistemas virtuales brindando elementos
teóricos y prácticos, y recursos sobre procesos y fenómenos de los seres vivos.
OBJETIVOS
 Leer, analizar, jerarquizar y aplicar actuales teorías que permitan resolver


problemas.
Desarrollar capacidades para el razonamiento que considere el planteo,
desarrollo y resolución de problemáticas coloquiales, de resolución y de
laboratorio.
Educar con criterio conservacionista, de compromiso sobre la utilización
adecuada de las Ciencias y las Tecnologías para el bienestar y preservación de la
vida.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD I: OPTICA
Reflexión de la luz. Leyes. Imágenes en espejos planos. Espejos esféricos. Formación
de imágenes en espejos esféricos. Problemas.
Refracción de la luz. Leyes. Lentes convergentes y divergentes. Formación de
imágenes en las lentes. Problemas.
UNIDAD II: ELECTROSTÁTICA
Fuerzas eléctricas. Cargas eléctricas. Conservación de la carga. Ley de Coulomb.
Conductores y aisladores. Semiconductores y superconductores. Carga por fricción y por
contacto. Carga por inducción. Polarización de carga. Campo eléctrico. Potencial
eléctrico. Almacenamiento de la energía eléctrica. Problemas.
UNIDAD III: CORRIENTE ELÉCTRICA
Flujo de la carga. Corriente eléctrica. Fuentes de voltaje. Resistencia eléctrica. Ley de
Ohm. Choques eléctricos. Corriente continua y corriente alterna. Rapidez y fuente de
electrones en un circuito. Potencia eléctrica. Circuitos eléctricos: en serie y en paralelo.
Problemas.
UNIDAD IV: MAGNETISMO E INDUCCIÓN
ELECTROMAGNÉTICA
Fuerzas magnéticas. Polos magnéticos. Campos magnéticos. Dominios. Corrientes
eléctricas y campos magnéticos. Electroimanes. Fuerza magnética sobre partículas en
movimiento. Fuerza magnética sobre conductores. Campo geomagnético.
Biomagnetismo. Problemas.
Inducción electromagnética. Ley de Faraday. Generadores y corriente alterna.
Producción de energía eléctrica. Autoinducción. Transmisión de electricidad. Problemas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Planteo de preguntas, problemas, redes, cuadros, susceptibles de ser puestos a prueba
en el contexto escolar.
Planificación, armado y desarrollo de diseños experimentales.
Aplicación del método científico
Observación, registro y análisis de variables dimensionales.
Recuperación de la información de diversas fuentes bibliográficas, periodísticas,
video, Internet, etc.
Elaboración de criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y
tecnológicas.
Comunicación de conclusiones y resultados de trabajos utilizando diversos recursos
comunicativos: orales, escritos, audiovisuales, experimentales.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Compromiso y participación activa en la realización de las actividades que genere el
espacio curricular.
Tenacidad en la tarea emprendida para el logro de buenos resultados.
Habilidad para desarrollar trabajos personales o colectivos.
Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del conocimiento, y
del aporte de las Ciencias en la comprensión y transformación del entorno.
Aprecio por la calidad y pertinencia en la presentación de producciones.
Reconocimiento del carácter histórico y provisional del conocimiento científico.
TRABAJOS PRÁCTICOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
OBJETIVOS


Acceder, en un nivel de divulgación, a teorías físicas contemporáneas, como
forma de aproximarse al estado actual de la disciplina.
Reflexionar críticamente sobre las lecturas y producciones.


Recuperar e incorporar a los saberes, información proveniente de diferentes
fuentes
Elaborar el informe empleando lenguaje y algoritmos propios de la disciplina, con
la contribución de tecnologías actuales.
CONTENIDOS: Temas seleccionados
Técnicas de diagnóstico.
Audición humana.
Sistema urinario.
Impulso nervioso.
Contaminación acústica.
Visión en insectos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Recuperación de la información científica.
Elaboración de criterios personales frente a los avances tecnológicos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Tenacidad en la tarea emprendida.
Solidaridad del grupo de trabajo
Autocrítica sobre la propia producción y las estrategias utilizadas.
Valoración y reconocimiento del carácter histórico y provisional del conocimiento
científico.
TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO
OBJETIVOS






Plantear y resolver problemas de la física.
Armar dispositivos experimentales.
Plantear hipótesis.
Elaborar estrategias procedimentales.
Corroborar hipótesis.
Elaborar conclusiones.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Óptica. Reflexión y refracción.
Magnetismo, campo, espectros.
Electricidad, circuitos, leyes y efectos.
Electrólisis y galvanoplastia.
Electromagnetismo, acciones y campos vinculantes.
Temas diversos de física aplicados a lo biológico, seleccionados en forma personal por
parte de los alumnos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Resolución de problemas.
Aplicación del método científico.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Solidaridad con el grupo de trabajo.
Autocrítica.
Valoración del trabajo.
EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
Presentación del informe.
Elaboración ordenada, precisa y en tiempo.
Creatividad.
Criterio científico puesto de manifiesto en todo el desarrollo de los trabajos.
RECURSOS
Materiales escolares.
Videos.
Material de laboratorio.
Multimedia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará a través de parciales escritos y/u orales y de trabajos prácticos,
considerando el régimen evaluativo vigente.
Se tendrá en cuenta:
Utilización de cálculos, tablas, gráficos, diagramas, precisos y claros.
Utilización de algoritmos y terminología específica.
Creatividad en el procedimiento desarrollado.
Metodología empleada.
Exposición escrita y oral de contenidos.
BIBLIOGRAFÍA
- Hewitt, Paul. Física Conceptual. Novena edición. Pearson-Addison Wesley.
- Wilson, Jerry. Buffa, Anthony. Lou, Bo. Física. Quinta edición. Pearson
Educación, México, 2003.
- Sears, F; Zemansky, M; Young, H; Freedman, R. Física Universitaria.
Novena edición. Volumen 1 y 2. Addison Wesley Longman de México, 1999.
- - Textos de autores varios de EGB3 y Polimodal, de Ciencias Naturales y de
Física.
- Recursos multimedia: lecturas de Internet.