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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FORMATO GUÍA DE CÁTEDRA
1. Identificación del curso
1.1 Escuela / Departamento:
Ciencias Naturales e Ingeniería
1.3 Programa: Ingeniería
1.5 Carrera:
1.7 Nivel: Pregrado
1.2 Código: CN
1.4 Código:
1.6 Código:
1.9 Código : IS33 40503
1.8 Curso: Electromagnetismo y
Laboratorio
1.10 Área de Formación: EG
IS33 40703
1.11 Línea de Conocimiento: Física
1.12 Clase :
1.13 Modalidad: Presencial
1.14 Periodo Académico: Segundo Periodo de 2003
1.15 Intensidad Horaria Semanal: 12
1.17 Horas Presenciales: 5
1.16 Créditos: 4
1.18 Horas de Estudio Independiente: 7
1.19 Profesor: Jorge Enrique Rueda
Jaime Rico
1.20 ID :
2. Justificación
El curso de electromagnetismo, como parte de la formación del ingeniero, aporta a su proceso
de capacitación las bases conceptuales necesarias para la comprensión de los diferentes
fenómenos eléctricos y magnéticos y sus aplicaciones, tanto en el ámbito profesional, como
cotidiano. Adicionalmente, el desarrollo de experiencias de laboratorio que comprueban los
fenómenos electromagnéticos y el uso del lenguaje matemático, en la descripción de tales
fenómenos, desarrolla habilidades y destrezas cognitivas importantes dentro de su continuada
instrucción.
3. Articulación en el Plan de Estudios
3.1 Pre-requisitos: Mecánica y Laboratorio
3.2 Código: IS33 10502
IS33 10702
3.3 Co-requisitos: Ninguno
3.4 Código:
3.5 Descripción de Conocimientos y Habilidades requeridos para el curso:





El curso de Electromagnetismo requiere el manejo de las leyes del movimiento.
Particularmente el concepto de Fuerza, se constituye en piedra angular para introducir
la interacción eléctrica y magnética que es el contenido central del curso.
Se requiere destreza en los procesos de medición e interpretación de situaciones
experimentales.
El estudiante debe ser diestro en los procesos de derivación, integración y cálculo
vectorial.
El curso exige el ejercicio en la solución de problemas.
3.6 Relación con el Núcleo Integrador:
Este curso forma parte del núcleo integrador de tercer semestre. Algunas de las temáticas
planteadas son problemas propuestos en los proyectos integradores del nivel.
4. Competencias
4.1 Competencia Institucional:
El curso de electromagnetismo contribuye fundamentalmente al desarrollo de la competencia
Ser Disciplinado, que el estudiante logrará mediante el manejo de contenidos teóricos,
experimentales y procesos de pensamiento crítico y lógico, conducentes a una visión e
interpretación de su entorno.
4.2 Competencias Específicas del Curso
4.3 Indicadores de Competencia
Se busca que el estudiante al resolver 
situaciones muestre un desarrollo de sus
dimensiones:
Identifica las propiedades eléctricas de la
materia mediante la observación de la
interacción entre sustancias

Reconoce la naturaleza vectorial de la fuerza
eléctrica y resuelve problemas empleando la
ley de Coulomb.

Propone soluciones a problemas de
interacción entre sistemas discretos y
continuos de carga

Clasifica materiales según la propiedad de
conducción de la electricidad.

Resuelve problemas empleando la Ley de
Gauss

Analiza el concepto de potencial eléctrico y de
energía potencial eléctrica, como parte de los
principios de conservación de la energía y
conservación de la carga.
Intelectual. El estudiante:
 Reconoce en las teorías que explican
los
fenómenos
electromagnéticos
diversas formas de interpretar e
intervenir la realidad.
 Define, analiza, sintetiza, reflexiona,
toma posición crítica y creativa frente a
situaciones de su disciplina.
 Se pregunta, busca y organiza la
información de manera sistemática.
 Afronta la solución de problemas de
manera creativa y organizada.
Moral. El estudiante:
 Da crédito a las fuentes del
conocimiento que utiliza en la

elaboración de sus trabajos.
 Manifiesta honestidad en los procesos
de evaluación.
 Comparte
solidariamente
sus

conocimientos.
 Muestra interés en reconocer y
relacionar conceptos de las disciplinas
que convergen en su formación.

 Reconoce en el debate académico los
saberes e ignorancias propios y ajenos.

Afectiva. El estudiante:
 Manifiesta agrado por el rigor
conceptual, experimental y teórico en la
construcción de conocimiento.
 Manifiesta agrado por la lectura y

escritura de los tema que estudia.
 Valora la interlocución (confrontar,
argumentar, debatir) como condición
para construir conocimiento.

Físico-sensible. El estudiante:
 Muestra destrezas y habilidades
propias de la disciplina que estudia
 Utiliza
diversos
lenguajes
para
expresar creativa y coherentemente

sus argumentos.
Analiza fenómenos producidos por el
almacenamiento de carga electrostática y
comprende el concepto de capacitancia y
dieléctrico.
Relaciona el concepto de potencial eléctrico
en forma puntual con el voltaje dentro de un
circuito eléctrico.
Reconoce el concepto de voltaje y corriente
eléctrica
Analiza el comportamiento de los diferentes
materiales ante el paso de una corriente
eléctrica;
comprende el concepto de
resistividad y analiza dichos efectos mediante
la ley de Ohm
Diferencia las formas de conectar elementos
dentro de un circuito y las definiciones
básicas de topología de circuitos, tales como
elemento, nodo, lazo , malla entre otras.
Construye conexiones de circuitos serie y
paralelo
adecuadamente
y
aplica
correctamente los principios fundamentales
del comportamiento de circuitos, tales como la
ley de Ohm y las reglas de Kirchhoff.
Entiende el concepto de campo y flujo
magnético, así como sus diferentes formas de
generación.

Identifica el
magnética.

Aplica adecuadamente la ley de Biot-Savart.

Calcula el campo magnético creado por una
carga eléctrica móvil, un conductor con
corriente eléctrica, una espira y un solenoide
recorridos por una corriente eléctrica.

Aplica adecuadamente las leyes de Ampere y
Faraday-Lenz, en la solución de problemas
relacionados con flujos magnéticos y
fenómenos de inducción.

Resuelve problemas que involucren la fuerza
magnética sobre una carga que se mueve en
un presencia de un campo magnético, o un
conductor recorrido por una corriente
eléctrica.

Reconoce el concepto de fuerza electromotriz
inducida (FEM) y demuestra destreza en el
cálculo de las FEM en alambres que se
mueven en campos magnéticos

Explica con claridad el principio de
funcionamiento de máquinas eléctricas como
transformadores, motores y generadores
eléctricos y resuelve problemas relacionados
con estos principios.

Reconoce el concepto de inductancia y su
comportamiento dentro de un circuito
eléctrico.

Explica el fenómeno transitorio ocurrido
cuando se tienen circuitos RL, RC y RLC en
corriente continua.

Reconoce el comportamiento en frecuencia
de resistencias, inductancia y capacitancias
dentro de un circuito en corriente alterna.

Identifica el concepto de impedancia y aplica
la ley de Ohm en forma generalizada

Descubre circuitos en corriente alterna
comunes en la vida cotidiana y relacionar
estos circuitos con la generación, transporte y
suministro de energía eléctrica.

Identifica los peligros o efectos de la corriente
eléctrica en el cuerpo humano y mantiene
presentes algunas consideraciones de
seguridad en relación al manejo de artefactos
eléctricos de la vida cotidiana.
fenómeno
de
inducción
5. Contenidos (Unidades y Temas)
1. Carga eléctrica
1.1. Carga eléctrica y la estructura de la materia.
1.2. Conductores, aislantes y cargas inducidas.
2. Ley de Coulomb
2.1. El concepto de Fuerza Eléctrica.
2.2. Aplicación de la Ley de Coulomb.
3. Campo Eléctrico
3.1. Campo eléctrico debido a cargas puntuales.
3.2. Campo eléctrico debido a distribuciones de carga continua.
3.3. Líneas de campo eléctrico.
3.4. Dipolos eléctricos
4. Ley de Gauss
4.1. El concepto de Flujo de campo eléctrico.
4.2 Cálculo de flujo de campo eléctrico
4.3 Aplicación de la ley de Gauss al cálculo de campo eléctrico.
5. Potencial eléctrico.
5.1 Diferencia de potencial eléctrica y potencial eléctrico.
5.2.Energía potencial eléctrica.
5.3.Cálculo del potencial eléctrico debido a cargas puntuales.
5.3.Cálculo de potencial eléctrico debido a distribuciones de cargas continuas.
5.4. Superficies equipotenciales.
6. Corriente eléctrica y densidad de corriente
6.1. El concepto de corriente y densidad de corriente.
6.2.Resistividad y ley de Ohm.
6.3.Resistencia y asociación serie-paralelo.
6.4.Fuerza electromotriz y circuitos de corriente directa.
6.5.Energía y potencia en circuitos eléctricos.
7. Análisis de Circuitos en corriente continua
7.1.Reglas de Kirchhoff
7.2. Análisis por las técnicas de nodos y mallas
8. Capacitancia Eléctrica
8.1. Cálculo de la capacitancia para diferentes disposiciones geométricas de condensadores
8.2. Conexión serie-paralelo de condensadores
8.3. Circuitos RC
9. Campo magnético y fuerza magnética.
9.1. Magnetismo.
9.2. Campo magnético.
9.3. Líneas de campo magnéticos y flujo de campo magnético.
9.4. Fuerza magnética sobre partículas cargadas.
9.5. Aplicaciones del movimiento de partículas cargadas.
9.6. Fuerza magnética sobre un conductor por el que circula una corriente.
9.7.
Fuerza magnética entre conductores paralelos.
9.8 Momento de dipolo magnético
10. Fuentes del campo magnético.
10.1. Campo magnético de una carga en movimiento.
10.2. campo magnético de un elemento de corriente, Ley de Biot-Savart.
10.3. Campo magnético de un conductor recto por el que circula una corriente
10.4. Ley de Ampere
10.5 Aplicaciones de la ley de Biot-Savart y la ley de Ampere.
10.6 Propiedades
magnéticas de la materia. (Diamagnetismo, paramagnetismo y
ferromagnetismo).
11. Inducción Electromagnética
11.1 Flujo de campo magnético
11.2. Ley de Faraday.
11.3. Ley de Lenz.
11.4. Inductancia mutua.
11.5. Auto – inducción.
11.6. Ecuaciones de Maxwell
12.
12.1
12.2
12.3
Circuitos en corriente alterna
Señales senoidales.
El concepto de impedancia.
Circuitos RLC.
6. Actividades:
6.1 Del Docente:



Orientación de Clases y en Prácticas de Laboratorio
Diseño de Talleres de Simulación Computacional
Administración de Foros y Grupos de Discusión
6.2 De los Estudiantes:



Solución de talleres.
Revisión de textos.
Participación en Foros y Grupos de Discusión
6.3 Del Equipo Docente:



Solución de talleres (problemas, aplicaciones multimediales).
Revisión de textos.
Participación en Foros y Grupos de discusión
7. Estrategias de evaluación
Solución de problemas e interpretación de textos planteados en los talleres, exámenes largos
y pruebas cortas (quiz), empleando un lenguaje matemático coherente.
Participación en los debates con argumentos claros y en concordancia con los temas
propuestos, así como la capacidad de moderar las discusiones cuando sea requerido.
Presentación de pre-informes e informes en las prácticas de laboratorio.
La articulación de los contenidos del curso en el Proyecto Integrador.
8. Instrumentos de Registro
Pruebas, exposiciones orales, reportes escritos de talleres o trabajos de investigación,
desarrollo de las prácticas de laboratorio.
9. Recursos
9.1 Bibliografía Básica
Texto:

Serway, R. y Beichner, R. Física para ciencias e ingeniería. Tomo I y II. Quinta Edición.
Mc. Graw-Hill, México (2000).
9.2 Bibliografía Complementaria

Sears, W. et al. Física Universitaria. Vol 1 y 2. Novena edición. Pearson Educación –
Addison Wesley. México,1999.

Alonso, M. y Finn, E. Física . Pearson Educación – Addison Wesley. México (1995)

Halliday & Resnick, Física parte 1 y 2. Compañía Editorial Continental S.A. de C.V
México, 1992
9.3. Audiovisuales
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
Presentación de diapositivas en Power Point
Acetatos
Videos Didácticos existentes en el Departamento de Multimedia de la UNAB
Simulación en Java de fenómenos Electromagnéticos disponibles en Internet
CD – ROM de Herramientas del Estudiante, Software interactivo para la resolución de
problemas. Material de apoyo texto guía.
9.4. Enlaces en Internet
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
www.saunderscollege.com/physics
http://bellota.ele.uva.es/~imartin/libro/node20.html
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/teoria/A_Franco/elecmagnet/elecmagnet.htm
http://www.walter-fendt.de/ph14s/
9.5. Software


MATLAB 6.x
SCILAB