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COLEGIO NUEVO MUNDO
PROGRAMA DE HISTORIA -2011
3º A y B- EDUCACIÓN SECUNDARIA
Profesora: PATRICIA LAURA ROSSI
Expectativas de logro
• Conocimiento de las distintas formas de organización espacial y política de las sociedades de
América Latina, con especial énfasis en la sociedad Argentina.
• Análisis de diversas fuentes históricas en su contexto de origen, motivación y situación de
producción.
• Comprensión del accionar de los sujetos sociales, sus hechos y políticas.
• Elaboración de hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y
procesos históricos.
• Interpretación de los procesos históricos a partir de la aplicación de conceptos como sucesión,
secuenciación, duración, periodización, cambio y permanencia, simultaneidad, contemporaneidad;
diversidad, multicausalidad y multiperspectividad.
• Elaboración adecuada de líneas de tiempo, gráficos, redes conceptuales, informes orales y escritos.
• Empleo de una expresión oral y escrita adecuada.
• Elaboración y aplicación de estrategias de aprendizaje autónomo.
Contenidos
Unidad de articulación- La etapa del absolutismo y las transformaciones del siglo XVIII
a) El imperio español en América. Las transformaciones en europa a comienzos de la edad Moderna La
dominación española. Objetivos y medios. Dificultades. La sociedad colonial. El absolutismo.
Mercantilismo.
b) La revolución industrial. Las transformaciones en la producción. Impacto en la organización social,
política y cultural.
c) La crisis del absolutismo. La Ilustración y el despotismo ilustrado: entre la reforma y la conservación del
absolutismo. La Revolución Francesa: del fin del antiguo régimen a los inicios de la democracia.
Unidad 1- La crisis del orden colonial y la emancipación de la América española
a) La sociedad colonial hispanoamericana a fines del siglo XVIII.
España en el siglo XVIII. La dinámica del sistema colonial y la crisis del mercantilismo. Dificultades de la
monarquía española en los territorios americanos. Conflictos y rebeliones en Hispanoamérica: Tupac Amaru,
los comuneros de Asunción. Las reformas borbónicas y la reorganización del imperio. Impacto de las
reformas en América. La creación del virreinato del Río de la Plata. La sociedad virreinal. El eje económico
Potosí- Buenos Aires.
b) Las Revoluciones de Independencia.
El contexto internacional (Independencia colonias inglesas, Napoleón, revolución industrial, la restauración
monárquica en Europa). Antecedentes emancipatorios en América española. España entre 1808 y 1810. Los
procesos emancipatorios americanos. La Revolución de Mayo. La guerra de la independencia contra España.
c) Período 1810-1820 en el Río de la Plata. Los primeros gobiernos autónomos y el dificultoso camino a la
Independencia. La ruptura del eje Potosí –Buenos Aires. Desacuerdos en torno a la organización del nuevo
Estado. Diferentes intereses y fragmentación del viejo virreinato. Comienzo de las guerras civiles:
desacuerdos en torno a la organización de un Estado nacional.
Unidad 2-Las guerras civiles y la postergación de un estado nacional
a) Las consecuencias de las guerras de independencia: transformaciones de la estructura social y
económica.
Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en la esfera productiva. La formación de las oligarquías
regionales y su incidencia en los desacuerdos en torno a la organización del Estado. Crisis en las economías
regionales y creciente importancia de la presencia económica de Gran Bretaña. La formación de las
provincias del actual territorio argentino.
b) El Río de la Plata después de la Independencia.
Transformación del perfil económico-social. La herencia cultural de la colonia y las nuevas ideas: tensiones
en la elite dirigente. Organización y financiamiento de los nuevos estados.
Regionalismos, federalismo. El campesinado y los nuevos estados La expansión ganadera. La formación de
los núcleos burgueses regionales. La organización de los espacios productivos: estancias y saladeros. Los
sectores sociales en la ciudad y el campo: trama de relaciones.
c) Los conflictos políticos de la postindependencia.
La inestabilidad en la organización de los nuevos Gobiernos. El gobierno de Buenos Aires y el plan
económico del grupo rivadaviano. Proyectos unitario y federal. Guerras civiles. Estado soberano y mundo
rural: el caudillismo, caciquismo. El período 1824-1835.
d) El proyecto de la Confederación Argentina en tiempos de Rosas.
La transición hacia el “federalismo rosista”. Relaciones con el sistema económico mundial. La política de la
Confederación: participación de los sectores populares. Rosas y la elite intelectual: alianzas y exilio. La
Generación del 37. Pactos, Ley de Aduanas. Caseros y el fin de la etapa criolla. La Confederación Argentina
como problema en la producción historiográfica argentina.
Unidad 3-Las transformaciones en el mundo de la segunda mitad del siglo XIX
a) La segunda fase Revolución Industrial.
Cambios científicos, tecnológicos y transformaciones en la industria. Nuevos tipos de producción.
Desarrollo de las comunicaciones. Organización del capitalismo industrial. La unión entre industrias y
bancos. El nuevo pacto colonial. Reparto del mundo y situación colonial.
b) Tensiones en la consolidación de la burguesía y los cambios sociales.
Revolución de 1848 y la Comuna en Francia. Los procesos de consolidación de los Estados nacionales. La
“democratización” política. Formación de la clase obrera como sujeto económico y político. Consolidación
de la gran burguesía como clase dominante. Vida cotidiana y expresiones sociales en el mundo burgués. La
vida en los espacios urbanos. Nuevas maneras de concebir el mundo. Transformaciones del pensamiento
político y social. El desarrollo de nuevas ciencias y la difusión de la idea positivista de progreso.
Los problemas de vivir en la sociedad industrial.
c) La expansión del capitalismo industrial.
El imperialismo. El nuevo pacto colonial. Reparto del mundo y situación colonial. La división internacional
del trabajo.
Unidad 4-El Estado moderno y la consolidación de la economía agroexportadora.
a) La organización del Estado moderno.
Las variables de formación del Estado moderno: instituciones que lo conforman. Guerras civiles, guerras
internacionales en América Latina: Guerra de la triple Alianza, Guerra del Pacífico. Argentina: Constitución y
período de transición hasta 1860. El enfrentamiento entre el estado de Buenos Aires y la Confederación en
torno al puerto de Buenos Aires. Las presidencias liberales y la implementación del modelo agroexportador.
La situación social en la frontera. Integración del territorio.
b) La transición al capitalismo en América Latina.
Los procesos de constitución del mercado de mano de obra y de tierras. La abolición de la esclavitud, las
enajenaciones de las propiedades eclesiásticas, comunales y ejidales, la colonización de las áreas vacías.
c) El crecimiento de la economía agroexportadora Argentina.
Características del modelo agroexportador. Redes ferroviarias y puertos. Ciclos del lanar, del cereal y las
carnes. La Gran Inmigración transformaciones demográficas, culturales, sociales y políticas. Marcas
culturales en la organización productiva de los espacios: estancias y chacras. Estaciones, pueblos y ciudades:
variantes en la socialización del espacio pampeano. Cuestiones urbanas: transformaciones del espacio urbano
a partir de los cambios sociales y económicos.
c) Consolidación del poder económico de los sectores dominantes terratenientes.
El control del poder por parte de las elites oligárquicas: elecciones y participación política. La generación del
’80 y su permanencia en el gobierno. Crisis del régimen conservador: la revolución del 90, los sectores
reformistas. El Centenario.
Criterios de Evaluación
*Conocimiento, comprensión y relación de los contenidos del espacio curricular.
*Resolución de los trabajos acorde a las consignas dadas.
*Entrega a término y presentación adecuada de los trabajos, así como una correcta expresión ya sea
oral o escrita.
*Coherencia en el discurso.
*Participación en clase.
Instrumentos de evaluación
*Lecciones orales.
*Trabajos prácticos orales y escritos y grupales e individuales.
*Observación del trabajo en clase.
*Una o dos pruebas escritas por trimestre.