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Pequeña ciencia: un experimento con flores y
colores
Regalar flores rojas es un clásico de los enamorados; pero que pasa cuando queremos regalar una flor
teñida, por ejemplo teñir un clavel de celeste… Teñir rosas y claveles no resulta nada difícil, pero es
necesario prestar atención paso a paso y practicar varias veces. Después si quieres, también puedes
averiguar el significado de las flores según el color.
Muchos quizás lo hayan hecho como experimento del colegio, muchas veces se usa como experimento
escolar el teñir una flor para poder ver como la planta absorbe el agua y luego se corta el tallo para ver el
proceso.
Pero si quieres un punto de vista mas estético, decorativo y divertido; podes usar este ‘hagalo usted mismo’
y decorar con flores teñidas.
Existen dos técnicas: una es por absorción de agua, otra es por coloración directa. Ahora, pasamos a
explicar como teñirlas. Siempre es recomendable usar flores bien blancas, asi pueden tomar un buen color.
Absorción de agua (capilaridad):
Necesitamos preparar en un vaso de vidrio limpio y bien seco, una solucion de anilina vegetal (anilina en
polvo, natural-vegetal; es como para teñir telas) y agua (preferentemente sin cloro ó agua mineral).
Es importante usar anilina vegetal o tinta china; de no ser así la flor no sobrevivirá. El agua debe estar con
muy poco cloro, por lo que si tienes un filtro de cocina puedes usar esa (ó agua mineral). Muchos usan agua
a temperatura ambiente, nunca fria, otros apenas tibia; será cuestión de que pruebes.
Mezclas muy bien los dos componentes, debes leer la etiqueta o sobre donde viene la tinta. Generalmente, se
le pone un poco más de lo recomendado, tambien depende la calidad de la tintura. Yo suelo poner una
cucharada sopera colmada por medio litro de agua.
Vamos a ir al lado de la planta con el vaso. Con una cuchilla de gillete (hoja de afeitar o trincheta) vanos a
hacer un corte rapido y en diagonal en el tallo. Debemos cortarlo bien abajo, y debe quedar largo.
Inmediatamente cortado, lo vamos a poner en el agua que preparamos.
NO debes quitar las hojas, y es importante que quede en algun lugar donde pueda tomar un poco de luz
natural. Eso permitirá que la planta (o flores teñidas) siga haciendo la fotosíntesis y absorviendo ese agua
con colorante.
Pasado unos 2 o 3 dias, pueden verse resultados. Es mucho mejor el clavel teñido, toma mejor el color, pero
en las rosas me ha dado resultados aceptables. Si querés teñir flores de un color (por ejemplo, celeste; debes
usar una flor BLANCA); en los claveles se puede teñir de hasta dos colores haciendo un proceso similar
(reabsorcion o divicion de tallo), pero es muy avanzado para explicarlo acá.
Absorción directa:
Unas pocas veces la usé, pero la verdad que no me sirvió de mucho (es bueno cuando uno tiene apuro y
quiere colorear una rosa), pero no queda de tanta calidad; es un poco mas trabajoso conseguir un buen
color.
Consiste en preparar en un vaso de agua (o lata de gaceosa sin la tapa), dos cucharadas o tres de tinta china.
Se debe mezclar muy bien por unos 5 minutos. Entibiaremos ese agua a una temperatura un poco superior a
la ambiente: pones el vaso al sol un ratito o cerca de la cocina (ojo! que no se caliente de mas).
Vamos a sumergir boca abajo la flor allí; con el debido cuidado de que en su tallo no le falte agua (podemos
ponerle una esponja vegetal con abundante agua, o bien, un papel higienico con abundante agua y lo atamos
un poquito). Así deberíamos dejarla todo un dia (24hs), y quedará teñida.
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Se debe sacar con cuidado, y dejar secar boca abajo. Sacudir muy suabemente, y luego colgarla.
Hay que aclarar, que las flores naturales son mucho mas bellas, es incomparable una flor teñida con una que
dios ha creado; pero aveces la fantasia y la necesidad de imitar a la naturaleza nos lleva a hacer eso: solo
imitaciones.
Cómo hacer colorantes con frutas
Escrito por Dawn Westin | Traducido por Mariana Nonino
Comstock Images/Comstock/Getty Images
Los tintes naturales extraídos de los tejidos de las frutas hacen una excelente alternativa a los convencionales
colorantes artificiales que son malos para el medio ambiente y contienen productos químicos perjudiciales. En
comparación con la pigmentación fuerte producida por los colorantes artificiales, el de la frutas tiende a
producir tonos mucho más suaves y naturales. Invierte por lo menos dos días completos para crear y utilizar el
colorante en telas naturales, ya que el proceso consiste en mezclas de ebullición durante largos períodos de
tiempo y dejando que el tinte se absorba en un período de 24 horas.
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Nivel de dificultad:
Necesitarás
Dos ollas
Frutas
Agua
Filtro de alimentos
Lista completa
Instrucciones
Hacer el colorante
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Recoge frutos en función del color de la tintura que deseas lograr. Utiliza las fresas o las cerezas para
un tinte de color rosa; frambuesa para tintes rojos; arándanos o moras para un colorante azul; bayas de
enebro para un tinte marrón; y bayas del saúco para tinte púrpura.
2.
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Corta la fruta en trozos pequeños y luego colócala dentro de una olla. Necesitarás picar la mitad de la
cantidad de tinte desea. Por ejemplo, si quieres hacer 3 tazas de colorante, deberás picar 1,5 tazas de
fruta.
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Agrega agua. La cantidad deberá ser el doble de la fruta. Si tienes 1,5 tazas de fruta en la olla, deberás
añadir 3 tazas de agua.
4.
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Coloca la olla en la cocina y llevar la solución de las frutas a ebullición durante 30 a 40 minutos.
5.
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Deja que la fruta y y el agua se asienten por 24 horas antes de llevarlo a ebullición de nuevo durante
otros 30 a 40 minutos.
6.
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Cuela el líquido utilizando un filtro de alimentos con pequeños agujeros para deshacerse de las piezas
sobrantes de fruta. El colorante ahora está completo pero deberás primero preparar la tela antes de
teñirla para asegurar que el colorante natural se adhiera a ella.
Usando el colorante
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1.
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Vierte un cuarto de galón (un litro de agua) en una olla grande, y luego agrega una pequeña cantidad
de, ya sea, jugo de limón, vinagre o bicarbonato de sodio. Cada una de estas sustancias se conocen
como mordientes que se utilizan para fijar el color de la tela para que los tintes naturales se adhieren a
ella. Es importante que agregues el mordiente al agua y no el agua al mordiente.
2.
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Coloca la tela que deseas teñir el interior de la olla y cocina a fuego lento durante una hora. Enjuaga la
tela con agua fría hasta que el agua comience a salir clara. Seca la tela lo más que puedas con una toalla
de papel.
3.
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Pon la tela en la olla con el tinte. Lleva el agua a hervir y luego cocina a fuego lento durante unos 30 a
40 minutos o hasta que la tela se haya teñido del color deseado. Como alternativa, puedes dejar la tela
en remojo con el colorante durante la noche, sin la necesidad de hervirla y cocinándola a fuego lento.
4.
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Retira la tela del tinte, enjuágala con agua fría y cuélgala al aire libre en la luz del sol.
TINTES NATURALES
Tintes Naturales
Flores de chamizo
Pre-excursi�n
Post-excursi�n
Antecedentes
Antes del advenimiento de los tintes sintéticos a mediados de la década de los 1850, solamente los
tintes que provenían de sustancias naturales estaban disponibles para aquellos que teñían textiles,
hilos, canastas u otros materiales.
Existen dos tipos primarios de pigmentos naturales utilizados para teñir: pigmentos solubles en aceite
y pigmentos solubles en agua. Los pigmentos solubles en aceite tal como la clorofila o los carotenoides
se dan en todas las plantas en varias cantidades. La clorofila produce un color verde a verde oliva y los
carotenoides (como los que hay en las zanahorias naranjas) producen pigmentos amarillos a rojos. Un
gran rango de flavonoides solubles en agua también da un color el cual da color a y tiene una función
en muchas flores, frutas y vegetales. Ejemplos de pigmentos flavonoides son el rosado-púrpura hallado
en la remolacha y el amarillo en cáscara de a cebolla. La antocianina roja a azul es un flavonoide
hallado en muchas plantas. Entre otras funciones la antocianina ayuda a algunas plantas a protegerse
de los efectos de la de células de la radiación ultravioleta.
A manera de regla, los tintes naturales se extraen de plantas al pulverizarlas, desmenuzarlas o
cortarlas. Las partes de la planta luego son colocadas en agua calentada a una temperatura justo por
debajo del punto de ebullición hasta que el color se haya transferido al agua. Cuando el color es
añadido a un material saturado en mordiente, el tinte se adhiere entonces a la fibra del material. Los
mordientes ayudan a que los colores se adhieran permanentemente en las fibras.
Ya que muchos mordientes son muy tóxicos, se recomienda que se utilice sulfato de amonio de
aluminio con los estudiantes. Esta forma de alumbre es comúnmente utilizada como un agente
curtimbre. Los nativo-americanos utilizan un gran número de mordientes que se dan en la naturaleza
los cuales incluyen : alumbre natural el cual se precipita sobre algunos suelos que se secan, ácidos
tánicos de zumaque (bayas, ramas u hojas), lejía hecha de cenizas de madera, orina, una mezcla de
excrementos de oveja con agua y humo.
Cuando piense en recolectar materiales naturales para los tintes, recuerde que las plantas del Parque
Nacional de Great Sand Dunes están protegidas. Si usted recolecta plantas, asegúrese que sea una
acción legal. De forma alternativa, utilice plantas de una tienda de comestibles. Algunas de las plantas
fundamentales pueden ser señaladas en una excursión, pero no pueden ser recolectadas. Abajo se
halla una lista de plantas que pueden ser utilizadas para teñir, algunas han sido utilizadas por siglos
por los nativos americanos.
Planta
Color del tinte
Parte de la Planta
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De origen silvestre
Guaco
Chamiso blanco
Girasol
Frambuesa silvestre
Chicoria
Enebro de las montañas rocosas [Sabina]
Chamiso hediondo (Artemisia sp.)
Punchón
negro
amarillo
verde
amarillo
rosado
amarillo
púrpura
amarillo-verde
musgo-verde
hojas hervidas
flores
corteza interna
flores
bayas
flores
raíces
toda la planta
hojas, flores
De la tienda
Cebolla
Amarillo claro
cáscaras
Arándano
azul
bayas
Planta de Girasol
blue
semillas
Remolacha
rosado profundo
raíces
Espinacas
oliva oscuro-verde
hojas
Procedimiento
La cantidad de material necesaria para una olla de tinte varía. Para cuatro onzas de tela o hilo, utilice
12 onzas del material de la planta, una onza de alumbre y ¼ de onza de crémor tártaro en cuatro
cuartos de galón de agua. Remoje la madeja de hilo blanco o tela en agua simple por 24 horas antes
de teñir.
Método empleando una olla*
Crear el tinte
1. Ponga el agua en la olla, agregue las partes de la planta desmenuzadas (colocadas en una bolsa de
malla).
2. Cocínelas a fuego lento de ½ a 1 hora (justo por debajo del punto de ebullición).
3. 3. Filtre el material (remueva la bolsa de malla).
Tiña las fibras
4. Añada alumbre y crémor tártaro al agua y mezcle (el crémor tártaro ayuda a mantener las fibras
suaves).
5. Coloque las fibras/hilos previamente humedecidos
6. Cocine hasta que los materiales se hallen un poco más oscuro que el color deseado, removiendo y
sumergiendo ocasionalmente.
7. Remuévalos del calor.
Remueva las fibras del baño y séquela
8. Enjuague (empezando con agua tibia) hasta enfriar.
9. Cuelgue para que seque.
Los alumnos pueden hacer su propia creación utilizando su propio hilo teñido
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PUEDE SERVIR PARA LA CARPETA DE INFORME CIENTÍFICO ( fijarse y adaptarlo a lo que se hace en
el grado)
Descripción
DESCRIPCIÓN
En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad de aprovechar los recursos naturales del
medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales dándoles
utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes colores de tintas profundizando conocimientos en el área de
ciencias naturales y en el área de artística en diferentes motivos, como: paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en
el área de lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas, coplas etc. Dándoles la oportunidad a
niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y así mismo promoviendo el uso de las TICS.
Además incentivarlos para seguir investigando.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:
La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio Ventaquemada, Ubicada en la vereda con el
mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando una investigación sobre la pigmentación de
hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales desde el año 2005 hasta la fecha.
Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir muchas necesidades de los
estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos en las diferentes áreas como: ciencias
naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede solucionar con todo aquello que nos brinda la naturaleza por tal
razón se ha venido experimentando que estas tintas naturales remplazan a tintas artificiales, lo cual se ha comprobado
con la elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el aprovechamiento de las TICS, Nuevas
tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las diferentes áreas del saber, con fines de mejorar
la calidad de educación.
¿De que manera podemos aprovechar los recursos naturales mediante la pigmentación de hojas flores y frutos de
algunas plantas silvestres y ornamentales?
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Objetivos
General:
Obtener pigmentos de diferentes colores a partir de la observación, experimentación, y aplicación de hojas,
flores y frutos de plantas silvestres y ornamentales en diferentes áreas del conocimiento con el uso de las TICS.
Específicos:
Usar los pigmentos en la elaboración de diferentes motivos que sirvan de ayuda pedagógica
Aplicar las diferentes tintas extraídas de los recursos naturales que nos brinda el medio en remplazó de
colorantes químicos.
Aprovechar los recursos naturales que nos brinda la naturaleza y así mismo aplicar el uso de NTIC.
Relacionar estos conocimientos y experiencias transversales izando lar áreas del conocimiento.
Duración
Actividad 1: - DESCRIPCIÓN En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad
de aprovechar los recursos naturales del medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de plantas
silvestres y ornamentales dándoles utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes colores de tintas
profundizando conocimientos en el área de ciencias naturales y en el área de artística en diferentes motivos, como:
paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en el área de lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas,
poemas, coplas etc. Dándoles la oportunidad a niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y
así mismo promoviendo el uso de las TICS. Además incentivarlos para seguir investigando.
PLANTEAMIENTO
DE LA SITUACION PROBLEMA: La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio
Ventaquemada, Ubicada en la vereda con el mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando
una investigación sobre la pigmentación de hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales desde el
año 2005 hasta la fecha. Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir
muchas necesidades de los estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos en las
diferentes áreas como: ciencias naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede solucionar con todo aquello que
nos brinda la naturaleza por tal razón se ha venido experimentando que estas tintas naturales remplazan a tintas
artificiales, lo cual se ha comprobado con la elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el
I.
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aprovechamiento de las TICS, Nuevas tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las
diferentes áreas del saber, con fines de mejorar la calidad de educación. ¿De que manera podemos aprovechar los
recursos naturales mediante la pigmentación de hojas flores y frutos de algunas plantas silvestres y ornamentales?
Recursos
Requisitos
ENFOQUE CONCEPTUAL
La mayoría de las hojas de los vegetales son de color verde aunque las hay de color rojo y en otoño muchas tienen un
color amarillento antes de caer al suelo, esto indica que en el interior de las hojas existen diferentes sustancias que
proporcionan color. Estas sustancias se llaman pigmentos.
PIGMENTOS:
Un pigmento es una sustancia formada por moléculas que reflejan o transmiten la luz visible o hacen ambas cosas a la
vez. El color de un pigmento depende la adsorción selectiva de ciertas longitudes de onda de la luz y de la reflexión de
otras.
Por ejemplo, la clorofila, el pigmento de las plantas, adsorba luz en la parte violeta y de la zona naranja a la zona roja
del espectro luminoso. Convierte esta energía luminosa en energía química mediante la fotosíntesis y reflejo luz en la
parte del verde y en la parte del amarillo del espectro; de esta manera, la clorofila parece verde .
En química, los pigmentos son productos naturales o artificiales, insolubles en el agua, que se aplican sobre diversos
objetos para descubrirlos de una superficie coloreada que a la vez los protege de los agentes exteriores.
Los pigmentos o colores no suelen aplicarse directamente, generalmente se mezclan con barniz. Las mezclas de
colores y barnices constituyen las pinturas en sus múltiples variedades.
Pigmentos de Flores:
Se denomina pigmento, en biología, a las moléculas químicas que reflejan o transmiten la luz visible o hacen ambas
cosas a la vez.
El color de un pigmento depende de la adsorción selectiva de ciertas longitudes de onda de luz y de la reflexión de
otras. La clorofila y muchos otros pigmentos actúan como catalizadores, es decir, como sustancias que aceleran o
facilitan las reacciones químicas, pero que no se agotan en las mismas.
Entre los carotinoides, un grupo de pigmentos rojos, naranjas y amarillos que aparecen con frecuencias en los
organismos vivos hay también muchos catalizadores. Algunos carotinoides como aquellos que están implicados en la
síntesis de la vitamina A, que tiene un importante papel en la visión y en el crecimiento y otros que intervienen como
pigmentos adsesorio en la fotosíntesis, transfieren a la clorofila la energía de luz que adsorben para su conversión
enerquimica.
El Color de las Plantas
Si es posible encontrar en el reino vegetal todos los matices y combinaciones de colores del espectro, existe un
predominio general de los colores primarios: amarillo, rojo, azul. Estos colores son conferidos a los vegetales por
determinados compuestos químicos definidos, llamados pigmentos.
El color particular que presenta un determinado órgano vegetal depende generalmente del predominio de uno u otro
pigmento o la combinación de ellos. El color del pigmento está dado por la longitud de onda no absorbida (y por lo
tanto reflejada). Los pigmentos negros absorben todas las longitudes de onda que les llega mientras que los pigmentos
blancos reflejan prácticamente toda la energía que les llega, es decir, los pigmentos tienen un espectro de absorción
característico de cada uno de ellos.
El color verde tan uniformemente presente en los vegetales es debido a la presencia de dos pigmentos estrechamente
emparentados llamados clorofila a y clorofila b, que se encuentran prácticamente en todas las plantas con semilla,
helechos, musgos y algas.
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Pueden formarse en las raíces, tallos, hojas y frutos a condición de que estos órganos estén situados por encima del
suelo y queden expuestos a la luz. También aunque aparentemente falten en algunas hojas de color rojo o amarillo,
cuando se extraen las otras sustancias colorantes de estas, puede comprobarse incluso allí la presencia de las clorofilas,
que estaban enmascaradas por los demás pigmentos.
La distribución de los colores en el espectro está determinada por la longitud de onda de cada uno de ellos. El hecho
de que podamos ver los diferentes colores se debe a que el ojo humano es un foto detector de las longitudes de onda
que originan los distintos colores y que pertenecen al pequeño rango del espectro electromagnético generado por
el Sol denominado luz visible.
DESCRIPCIÓN
En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad de aprovechar los
Una de las
recursos naturales del medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de
características
plantas silvestres y ornamentales dándoles utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes
esenciales de la vida es colores de tintas profundizando conocimientos en el área de ciencias naturales y en el área de
el consumo de energía, artística en diferentes motivos, como: paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en el área de
ya que todos los
lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas, coplas etc. Dándoles la
procesos vitales sólo se oportunidad a niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y así mismo
producen si disponen
promoviendo el uso de las TICS. Además incentivarlos para seguir investigando.
de ella. Todos los PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:
vegetales obtienen esa La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio Ventaquemada, Ubicada
energía de la luz solar. en la vereda con el mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando una
En ellos, el proceso de investigación sobre la pigmentación de hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y
captación y
ornamentales desde el año 2005 hasta la fecha.
transformación de
Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir muchas
dicha energía en
necesidades de los estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos
compuestos
en las diferentes áreas como: ciencias naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede
biológicamente
solucionar con todo aquello que nos brinda la naturaleza por tal razón se ha venido experimentando
aprovechables
que estas tintas naturales remplazan a tintas artificiales, lo cual se ha comprobado con la
("alimento-energía") se elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el aprovechamiento de las TICS,
denomina fotosíntesis. Nuevas tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las diferentes áreas del
saber, con fines de mejorar la calidad de educación.
Las plantas utilizan la
clorofila o pigmento
¿De que manera podemos aprovechar los recursos naturales mediante la pigmentación de hojas
fotosintético ya que
flores y frutos de algunas plantas silvestres y ornamentales?
tiene la capacidad de
absorber energía de la
luz solar,
Duración
especialmente la luz
Actividad Docente
roja, y cederla paraMETODOLOGÍA
la
elaboración (síntesis)
Se implantara por medio de la metodología escuela nueva, modelo pedagógico ABP, ya que con
de hidratos de carbono estos los estudiantes buscaran soluciones de acuerdo a las necesidades que se presentan en la vida
(almidón) a partir de
diaria.
dos compuestos
FASES
FECHAS
disponibles en el
PRIMERA FASE
Investigación e implementación del proyecto
medio: agua (H2O) y
de aula Enero- mayo
dióxido de carbono
SEGUNDA FASE
Apropiación de las actividades, explotación de
(CO2).
los recursos naturales febrero - julio
TERCERA FASE
Resultados y productos obtenidos AbrilNoviembre
Fotosíntesis
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Actividad Estudiante
.ver cuadros anteriores
Evaluación
RESULTADOS OBTENIDOS

se noto que los niños explotan su creatividad sacando diferentes tonos de tintas con la
extracción de sustancias de hojas, flores y frutos de plantas silvestres y ornamentales, asi mismo se
evidencia que el uso del computador ayuda a conceptualizar y apoya su creatividad y construcción
de conocimiento.

Se detecto que investigar no es difícil sino falta motivación y despertar amor por la
naturaleza para no ser reacios a la realidad.

Se pretende seguir investigando y realizando diferentes motivos con la aplicación de estas
tintas y no dejar únicamente los conceptos en papel sino transversalisar mas el uso del computador.
PRODUCTOS
Clase de tintas obtenidas hasta el momento
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Azul claro: extracción de flores de tinto planta silvestre
Verde Oscuro: Extracción de hojas de tinto, planta silvestre
Verde Claro: Extraído de hojas de huevo de campanilla planta ornamental
Rosado Claro: extraído de flores de platanillo planta ornamental
Morado claro: flores de coliflor planta silvestre
Amarillo Oscuro : flor de rábano planta silvestre
CUADRO DE LOGROS:
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Estándares:
Observo el mundo en el que vivo.
Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas
para buscar posibles respuestas.
Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden
permanecer constantes o cambiar (variables).
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que
obtengo.
Objetivo
General
Obtener pigmentos de
diferentes colores a
partir
de
la
observación,
experimentación,
y
aplicación de hojas,
flores y frutos de
plantas silvestres y
ornamentales
en
diferentes áreas del
conocimiento con el
uso de las TICS.
Objetivos Específicos
No
Usar los pigmentos en la 1
elaboración de diferentes
motivos que sirvan de ayuda
pedagógica
Aplicar las diferentes tintas
2
extraídas de los recursos
naturales que nos brinda el
medio en remplazó de
colorantes químicos
Aprovechar
los
recursos 3
Indicador de Logro
Observo el medio en que vivo
y formulo preguntas a partir
de una observación o
experiencia y escojo alguna de
ellas para buscar posibles
respuestas.
Identifico condiciones que
influyen en el resultado de mi
experiencia
Comparo mis respuestas con las
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naturales que nos brinda la
naturaleza y así mismo aplicar
el uso de NTIC.
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de los demás y proponemos
soluciones conjuntamente.
Comunico oralmente y por
escrito cuentos, fabulas, etc, en
proceso de indagación y
resultados de lo obtenido.
Aplico mis conocimientos a
través de mi creatividad con el
uso de las tics y pigmentos de
las plantas