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1 Pequeña ciencia: un experimento con flores y colores Regalar flores rojas es un clásico de los enamorados; pero que pasa cuando queremos regalar una flor teñida, por ejemplo teñir un clavel de celeste… Teñir rosas y claveles no resulta nada difícil, pero es necesario prestar atención paso a paso y practicar varias veces. Después si quieres, también puedes averiguar el significado de las flores según el color. Muchos quizás lo hayan hecho como experimento del colegio, muchas veces se usa como experimento escolar el teñir una flor para poder ver como la planta absorbe el agua y luego se corta el tallo para ver el proceso. Pero si quieres un punto de vista mas estético, decorativo y divertido; podes usar este ‘hagalo usted mismo’ y decorar con flores teñidas. Existen dos técnicas: una es por absorción de agua, otra es por coloración directa. Ahora, pasamos a explicar como teñirlas. Siempre es recomendable usar flores bien blancas, asi pueden tomar un buen color. Absorción de agua (capilaridad): Necesitamos preparar en un vaso de vidrio limpio y bien seco, una solucion de anilina vegetal (anilina en polvo, natural-vegetal; es como para teñir telas) y agua (preferentemente sin cloro ó agua mineral). Es importante usar anilina vegetal o tinta china; de no ser así la flor no sobrevivirá. El agua debe estar con muy poco cloro, por lo que si tienes un filtro de cocina puedes usar esa (ó agua mineral). Muchos usan agua a temperatura ambiente, nunca fria, otros apenas tibia; será cuestión de que pruebes. Mezclas muy bien los dos componentes, debes leer la etiqueta o sobre donde viene la tinta. Generalmente, se le pone un poco más de lo recomendado, tambien depende la calidad de la tintura. Yo suelo poner una cucharada sopera colmada por medio litro de agua. Vamos a ir al lado de la planta con el vaso. Con una cuchilla de gillete (hoja de afeitar o trincheta) vanos a hacer un corte rapido y en diagonal en el tallo. Debemos cortarlo bien abajo, y debe quedar largo. Inmediatamente cortado, lo vamos a poner en el agua que preparamos. NO debes quitar las hojas, y es importante que quede en algun lugar donde pueda tomar un poco de luz natural. Eso permitirá que la planta (o flores teñidas) siga haciendo la fotosíntesis y absorviendo ese agua con colorante. Pasado unos 2 o 3 dias, pueden verse resultados. Es mucho mejor el clavel teñido, toma mejor el color, pero en las rosas me ha dado resultados aceptables. Si querés teñir flores de un color (por ejemplo, celeste; debes usar una flor BLANCA); en los claveles se puede teñir de hasta dos colores haciendo un proceso similar (reabsorcion o divicion de tallo), pero es muy avanzado para explicarlo acá. Absorción directa: Unas pocas veces la usé, pero la verdad que no me sirvió de mucho (es bueno cuando uno tiene apuro y quiere colorear una rosa), pero no queda de tanta calidad; es un poco mas trabajoso conseguir un buen color. Consiste en preparar en un vaso de agua (o lata de gaceosa sin la tapa), dos cucharadas o tres de tinta china. Se debe mezclar muy bien por unos 5 minutos. Entibiaremos ese agua a una temperatura un poco superior a la ambiente: pones el vaso al sol un ratito o cerca de la cocina (ojo! que no se caliente de mas). Vamos a sumergir boca abajo la flor allí; con el debido cuidado de que en su tallo no le falte agua (podemos ponerle una esponja vegetal con abundante agua, o bien, un papel higienico con abundante agua y lo atamos un poquito). Así deberíamos dejarla todo un dia (24hs), y quedará teñida. 2 Se debe sacar con cuidado, y dejar secar boca abajo. Sacudir muy suabemente, y luego colgarla. Hay que aclarar, que las flores naturales son mucho mas bellas, es incomparable una flor teñida con una que dios ha creado; pero aveces la fantasia y la necesidad de imitar a la naturaleza nos lleva a hacer eso: solo imitaciones. Cómo hacer colorantes con frutas Escrito por Dawn Westin | Traducido por Mariana Nonino Comstock Images/Comstock/Getty Images Los tintes naturales extraídos de los tejidos de las frutas hacen una excelente alternativa a los convencionales colorantes artificiales que son malos para el medio ambiente y contienen productos químicos perjudiciales. En comparación con la pigmentación fuerte producida por los colorantes artificiales, el de la frutas tiende a producir tonos mucho más suaves y naturales. Invierte por lo menos dos días completos para crear y utilizar el colorante en telas naturales, ya que el proceso consiste en mezclas de ebullición durante largos períodos de tiempo y dejando que el tinte se absorba en un período de 24 horas. Nivel de dificultad: Necesitarás Dos ollas Frutas Agua Filtro de alimentos Lista completa Instrucciones Hacer el colorante 1. 1 Recoge frutos en función del color de la tintura que deseas lograr. Utiliza las fresas o las cerezas para un tinte de color rosa; frambuesa para tintes rojos; arándanos o moras para un colorante azul; bayas de enebro para un tinte marrón; y bayas del saúco para tinte púrpura. 2. 2 Corta la fruta en trozos pequeños y luego colócala dentro de una olla. Necesitarás picar la mitad de la cantidad de tinte desea. Por ejemplo, si quieres hacer 3 tazas de colorante, deberás picar 1,5 tazas de fruta. 3. 3 Agrega agua. La cantidad deberá ser el doble de la fruta. Si tienes 1,5 tazas de fruta en la olla, deberás añadir 3 tazas de agua. 4. 4 Coloca la olla en la cocina y llevar la solución de las frutas a ebullición durante 30 a 40 minutos. 5. 5 Deja que la fruta y y el agua se asienten por 24 horas antes de llevarlo a ebullición de nuevo durante otros 30 a 40 minutos. 6. 6 Cuela el líquido utilizando un filtro de alimentos con pequeños agujeros para deshacerse de las piezas sobrantes de fruta. El colorante ahora está completo pero deberás primero preparar la tela antes de teñirla para asegurar que el colorante natural se adhiera a ella. Usando el colorante 3 1. 1 Vierte un cuarto de galón (un litro de agua) en una olla grande, y luego agrega una pequeña cantidad de, ya sea, jugo de limón, vinagre o bicarbonato de sodio. Cada una de estas sustancias se conocen como mordientes que se utilizan para fijar el color de la tela para que los tintes naturales se adhieren a ella. Es importante que agregues el mordiente al agua y no el agua al mordiente. 2. 2 Coloca la tela que deseas teñir el interior de la olla y cocina a fuego lento durante una hora. Enjuaga la tela con agua fría hasta que el agua comience a salir clara. Seca la tela lo más que puedas con una toalla de papel. 3. 3 Pon la tela en la olla con el tinte. Lleva el agua a hervir y luego cocina a fuego lento durante unos 30 a 40 minutos o hasta que la tela se haya teñido del color deseado. Como alternativa, puedes dejar la tela en remojo con el colorante durante la noche, sin la necesidad de hervirla y cocinándola a fuego lento. 4. 4 Retira la tela del tinte, enjuágala con agua fría y cuélgala al aire libre en la luz del sol. TINTES NATURALES Tintes Naturales Flores de chamizo Pre-excursi�n Post-excursi�n Antecedentes Antes del advenimiento de los tintes sintéticos a mediados de la década de los 1850, solamente los tintes que provenían de sustancias naturales estaban disponibles para aquellos que teñían textiles, hilos, canastas u otros materiales. Existen dos tipos primarios de pigmentos naturales utilizados para teñir: pigmentos solubles en aceite y pigmentos solubles en agua. Los pigmentos solubles en aceite tal como la clorofila o los carotenoides se dan en todas las plantas en varias cantidades. La clorofila produce un color verde a verde oliva y los carotenoides (como los que hay en las zanahorias naranjas) producen pigmentos amarillos a rojos. Un gran rango de flavonoides solubles en agua también da un color el cual da color a y tiene una función en muchas flores, frutas y vegetales. Ejemplos de pigmentos flavonoides son el rosado-púrpura hallado en la remolacha y el amarillo en cáscara de a cebolla. La antocianina roja a azul es un flavonoide hallado en muchas plantas. Entre otras funciones la antocianina ayuda a algunas plantas a protegerse de los efectos de la de células de la radiación ultravioleta. A manera de regla, los tintes naturales se extraen de plantas al pulverizarlas, desmenuzarlas o cortarlas. Las partes de la planta luego son colocadas en agua calentada a una temperatura justo por debajo del punto de ebullición hasta que el color se haya transferido al agua. Cuando el color es añadido a un material saturado en mordiente, el tinte se adhiere entonces a la fibra del material. Los mordientes ayudan a que los colores se adhieran permanentemente en las fibras. Ya que muchos mordientes son muy tóxicos, se recomienda que se utilice sulfato de amonio de aluminio con los estudiantes. Esta forma de alumbre es comúnmente utilizada como un agente curtimbre. Los nativo-americanos utilizan un gran número de mordientes que se dan en la naturaleza los cuales incluyen : alumbre natural el cual se precipita sobre algunos suelos que se secan, ácidos tánicos de zumaque (bayas, ramas u hojas), lejía hecha de cenizas de madera, orina, una mezcla de excrementos de oveja con agua y humo. Cuando piense en recolectar materiales naturales para los tintes, recuerde que las plantas del Parque Nacional de Great Sand Dunes están protegidas. Si usted recolecta plantas, asegúrese que sea una acción legal. De forma alternativa, utilice plantas de una tienda de comestibles. Algunas de las plantas fundamentales pueden ser señaladas en una excursión, pero no pueden ser recolectadas. Abajo se halla una lista de plantas que pueden ser utilizadas para teñir, algunas han sido utilizadas por siglos por los nativos americanos. Planta Color del tinte Parte de la Planta 4 De origen silvestre Guaco Chamiso blanco Girasol Frambuesa silvestre Chicoria Enebro de las montañas rocosas [Sabina] Chamiso hediondo (Artemisia sp.) Punchón negro amarillo verde amarillo rosado amarillo púrpura amarillo-verde musgo-verde hojas hervidas flores corteza interna flores bayas flores raíces toda la planta hojas, flores De la tienda Cebolla Amarillo claro cáscaras Arándano azul bayas Planta de Girasol blue semillas Remolacha rosado profundo raíces Espinacas oliva oscuro-verde hojas Procedimiento La cantidad de material necesaria para una olla de tinte varía. Para cuatro onzas de tela o hilo, utilice 12 onzas del material de la planta, una onza de alumbre y ¼ de onza de crémor tártaro en cuatro cuartos de galón de agua. Remoje la madeja de hilo blanco o tela en agua simple por 24 horas antes de teñir. Método empleando una olla* Crear el tinte 1. Ponga el agua en la olla, agregue las partes de la planta desmenuzadas (colocadas en una bolsa de malla). 2. Cocínelas a fuego lento de ½ a 1 hora (justo por debajo del punto de ebullición). 3. 3. Filtre el material (remueva la bolsa de malla). Tiña las fibras 4. Añada alumbre y crémor tártaro al agua y mezcle (el crémor tártaro ayuda a mantener las fibras suaves). 5. Coloque las fibras/hilos previamente humedecidos 6. Cocine hasta que los materiales se hallen un poco más oscuro que el color deseado, removiendo y sumergiendo ocasionalmente. 7. Remuévalos del calor. Remueva las fibras del baño y séquela 8. Enjuague (empezando con agua tibia) hasta enfriar. 9. Cuelgue para que seque. Los alumnos pueden hacer su propia creación utilizando su propio hilo teñido 5 PUEDE SERVIR PARA LA CARPETA DE INFORME CIENTÍFICO ( fijarse y adaptarlo a lo que se hace en el grado) Descripción DESCRIPCIÓN En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad de aprovechar los recursos naturales del medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales dándoles utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes colores de tintas profundizando conocimientos en el área de ciencias naturales y en el área de artística en diferentes motivos, como: paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en el área de lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas, coplas etc. Dándoles la oportunidad a niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y así mismo promoviendo el uso de las TICS. Además incentivarlos para seguir investigando. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA: La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio Ventaquemada, Ubicada en la vereda con el mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando una investigación sobre la pigmentación de hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales desde el año 2005 hasta la fecha. Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir muchas necesidades de los estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos en las diferentes áreas como: ciencias naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede solucionar con todo aquello que nos brinda la naturaleza por tal razón se ha venido experimentando que estas tintas naturales remplazan a tintas artificiales, lo cual se ha comprobado con la elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el aprovechamiento de las TICS, Nuevas tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las diferentes áreas del saber, con fines de mejorar la calidad de educación. ¿De que manera podemos aprovechar los recursos naturales mediante la pigmentación de hojas flores y frutos de algunas plantas silvestres y ornamentales? Objetivos General: Obtener pigmentos de diferentes colores a partir de la observación, experimentación, y aplicación de hojas, flores y frutos de plantas silvestres y ornamentales en diferentes áreas del conocimiento con el uso de las TICS. Específicos: Usar los pigmentos en la elaboración de diferentes motivos que sirvan de ayuda pedagógica Aplicar las diferentes tintas extraídas de los recursos naturales que nos brinda el medio en remplazó de colorantes químicos. Aprovechar los recursos naturales que nos brinda la naturaleza y así mismo aplicar el uso de NTIC. Relacionar estos conocimientos y experiencias transversales izando lar áreas del conocimiento. Duración Actividad 1: - DESCRIPCIÓN En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad de aprovechar los recursos naturales del medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales dándoles utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes colores de tintas profundizando conocimientos en el área de ciencias naturales y en el área de artística en diferentes motivos, como: paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en el área de lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas, coplas etc. Dándoles la oportunidad a niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y así mismo promoviendo el uso de las TICS. Además incentivarlos para seguir investigando. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA: La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio Ventaquemada, Ubicada en la vereda con el mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando una investigación sobre la pigmentación de hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y ornamentales desde el año 2005 hasta la fecha. Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir muchas necesidades de los estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos en las diferentes áreas como: ciencias naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede solucionar con todo aquello que nos brinda la naturaleza por tal razón se ha venido experimentando que estas tintas naturales remplazan a tintas artificiales, lo cual se ha comprobado con la elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el I. 6 aprovechamiento de las TICS, Nuevas tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las diferentes áreas del saber, con fines de mejorar la calidad de educación. ¿De que manera podemos aprovechar los recursos naturales mediante la pigmentación de hojas flores y frutos de algunas plantas silvestres y ornamentales? Recursos Requisitos ENFOQUE CONCEPTUAL La mayoría de las hojas de los vegetales son de color verde aunque las hay de color rojo y en otoño muchas tienen un color amarillento antes de caer al suelo, esto indica que en el interior de las hojas existen diferentes sustancias que proporcionan color. Estas sustancias se llaman pigmentos. PIGMENTOS: Un pigmento es una sustancia formada por moléculas que reflejan o transmiten la luz visible o hacen ambas cosas a la vez. El color de un pigmento depende la adsorción selectiva de ciertas longitudes de onda de la luz y de la reflexión de otras. Por ejemplo, la clorofila, el pigmento de las plantas, adsorba luz en la parte violeta y de la zona naranja a la zona roja del espectro luminoso. Convierte esta energía luminosa en energía química mediante la fotosíntesis y reflejo luz en la parte del verde y en la parte del amarillo del espectro; de esta manera, la clorofila parece verde . En química, los pigmentos son productos naturales o artificiales, insolubles en el agua, que se aplican sobre diversos objetos para descubrirlos de una superficie coloreada que a la vez los protege de los agentes exteriores. Los pigmentos o colores no suelen aplicarse directamente, generalmente se mezclan con barniz. Las mezclas de colores y barnices constituyen las pinturas en sus múltiples variedades. Pigmentos de Flores: Se denomina pigmento, en biología, a las moléculas químicas que reflejan o transmiten la luz visible o hacen ambas cosas a la vez. El color de un pigmento depende de la adsorción selectiva de ciertas longitudes de onda de luz y de la reflexión de otras. La clorofila y muchos otros pigmentos actúan como catalizadores, es decir, como sustancias que aceleran o facilitan las reacciones químicas, pero que no se agotan en las mismas. Entre los carotinoides, un grupo de pigmentos rojos, naranjas y amarillos que aparecen con frecuencias en los organismos vivos hay también muchos catalizadores. Algunos carotinoides como aquellos que están implicados en la síntesis de la vitamina A, que tiene un importante papel en la visión y en el crecimiento y otros que intervienen como pigmentos adsesorio en la fotosíntesis, transfieren a la clorofila la energía de luz que adsorben para su conversión enerquimica. El Color de las Plantas Si es posible encontrar en el reino vegetal todos los matices y combinaciones de colores del espectro, existe un predominio general de los colores primarios: amarillo, rojo, azul. Estos colores son conferidos a los vegetales por determinados compuestos químicos definidos, llamados pigmentos. El color particular que presenta un determinado órgano vegetal depende generalmente del predominio de uno u otro pigmento o la combinación de ellos. El color del pigmento está dado por la longitud de onda no absorbida (y por lo tanto reflejada). Los pigmentos negros absorben todas las longitudes de onda que les llega mientras que los pigmentos blancos reflejan prácticamente toda la energía que les llega, es decir, los pigmentos tienen un espectro de absorción característico de cada uno de ellos. El color verde tan uniformemente presente en los vegetales es debido a la presencia de dos pigmentos estrechamente emparentados llamados clorofila a y clorofila b, que se encuentran prácticamente en todas las plantas con semilla, helechos, musgos y algas. 7 Pueden formarse en las raíces, tallos, hojas y frutos a condición de que estos órganos estén situados por encima del suelo y queden expuestos a la luz. También aunque aparentemente falten en algunas hojas de color rojo o amarillo, cuando se extraen las otras sustancias colorantes de estas, puede comprobarse incluso allí la presencia de las clorofilas, que estaban enmascaradas por los demás pigmentos. La distribución de los colores en el espectro está determinada por la longitud de onda de cada uno de ellos. El hecho de que podamos ver los diferentes colores se debe a que el ojo humano es un foto detector de las longitudes de onda que originan los distintos colores y que pertenecen al pequeño rango del espectro electromagnético generado por el Sol denominado luz visible. DESCRIPCIÓN En el centro educativo de Jurpa, del municipio de Ventaquemada, se vio la necesidad de aprovechar los Una de las recursos naturales del medio; mediante la pigmentación de hojas, flores y frutos extraídos de características plantas silvestres y ornamentales dándoles utilidad y aplicabilidad en la investigación de diferentes esenciales de la vida es colores de tintas profundizando conocimientos en el área de ciencias naturales y en el área de el consumo de energía, artística en diferentes motivos, como: paisajes naturales, artísticos, tarjetas, etc. Y en el área de ya que todos los lenguaje producción de fabulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas, coplas etc. Dándoles la procesos vitales sólo se oportunidad a niños y niñas a desarrollar la creatividad mediante el proceso de tintas y así mismo producen si disponen promoviendo el uso de las TICS. Además incentivarlos para seguir investigando. de ella. Todos los PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA: vegetales obtienen esa La Institución educativa San Antonio de Padua sede Jurpa del Municipio Ventaquemada, Ubicada energía de la luz solar. en la vereda con el mismo nombre, los alumnos de los grados 3,4 y 5°, han venido realizando una En ellos, el proceso de investigación sobre la pigmentación de hojas flores y frutos extraídos de plantas silvestres y captación y ornamentales desde el año 2005 hasta la fecha. transformación de Viendo la necesidad de aprovechar los recursos naturales que nos brinda el medio y suplir muchas dicha energía en necesidades de los estudiantes para comprar vinilos y acuarelas, para realización de varios trabajos compuestos en las diferentes áreas como: ciencias naturales, artística y lenguaje y sabiendo que se puede biológicamente solucionar con todo aquello que nos brinda la naturaleza por tal razón se ha venido experimentando aprovechables que estas tintas naturales remplazan a tintas artificiales, lo cual se ha comprobado con la ("alimento-energía") se elaboración de diferentes motivos dando transversalidad con el aprovechamiento de las TICS, denomina fotosíntesis. Nuevas tecnologías que se deben tener en cuenta para el buen desarrollo de las diferentes áreas del saber, con fines de mejorar la calidad de educación. Las plantas utilizan la clorofila o pigmento ¿De que manera podemos aprovechar los recursos naturales mediante la pigmentación de hojas fotosintético ya que flores y frutos de algunas plantas silvestres y ornamentales? tiene la capacidad de absorber energía de la luz solar, Duración especialmente la luz Actividad Docente roja, y cederla paraMETODOLOGÍA la elaboración (síntesis) Se implantara por medio de la metodología escuela nueva, modelo pedagógico ABP, ya que con de hidratos de carbono estos los estudiantes buscaran soluciones de acuerdo a las necesidades que se presentan en la vida (almidón) a partir de diaria. dos compuestos FASES FECHAS disponibles en el PRIMERA FASE Investigación e implementación del proyecto medio: agua (H2O) y de aula Enero- mayo dióxido de carbono SEGUNDA FASE Apropiación de las actividades, explotación de (CO2). los recursos naturales febrero - julio TERCERA FASE Resultados y productos obtenidos AbrilNoviembre Fotosíntesis 8 Actividad Estudiante .ver cuadros anteriores Evaluación RESULTADOS OBTENIDOS se noto que los niños explotan su creatividad sacando diferentes tonos de tintas con la extracción de sustancias de hojas, flores y frutos de plantas silvestres y ornamentales, asi mismo se evidencia que el uso del computador ayuda a conceptualizar y apoya su creatividad y construcción de conocimiento. Se detecto que investigar no es difícil sino falta motivación y despertar amor por la naturaleza para no ser reacios a la realidad. Se pretende seguir investigando y realizando diferentes motivos con la aplicación de estas tintas y no dejar únicamente los conceptos en papel sino transversalisar mas el uso del computador. PRODUCTOS Clase de tintas obtenidas hasta el momento Azul claro: extracción de flores de tinto planta silvestre Verde Oscuro: Extracción de hojas de tinto, planta silvestre Verde Claro: Extraído de hojas de huevo de campanilla planta ornamental Rosado Claro: extraído de flores de platanillo planta ornamental Morado claro: flores de coliflor planta silvestre Amarillo Oscuro : flor de rábano planta silvestre CUADRO DE LOGROS: Estándares: Observo el mundo en el que vivo. Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas. Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables). Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados. Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo. Objetivo General Obtener pigmentos de diferentes colores a partir de la observación, experimentación, y aplicación de hojas, flores y frutos de plantas silvestres y ornamentales en diferentes áreas del conocimiento con el uso de las TICS. Objetivos Específicos No Usar los pigmentos en la 1 elaboración de diferentes motivos que sirvan de ayuda pedagógica Aplicar las diferentes tintas 2 extraídas de los recursos naturales que nos brinda el medio en remplazó de colorantes químicos Aprovechar los recursos 3 Indicador de Logro Observo el medio en que vivo y formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo alguna de ellas para buscar posibles respuestas. Identifico condiciones que influyen en el resultado de mi experiencia Comparo mis respuestas con las 9 naturales que nos brinda la naturaleza y así mismo aplicar el uso de NTIC. 4 5 de los demás y proponemos soluciones conjuntamente. Comunico oralmente y por escrito cuentos, fabulas, etc, en proceso de indagación y resultados de lo obtenido. Aplico mis conocimientos a través de mi creatividad con el uso de las tics y pigmentos de las plantas