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CATEGORÍAS GRAMATICALES
1. EL DETERMINANTE.
1.1. CONCEPTO Y OTROS ASPECTOS:
Concepto: el determinante es una palabra que aparece delante de un sustantivo y que
sirve para convertirlo de un concepto a una realidad. Por ejemplo, mano (concepto); la mano
(realidad). Los determinantes pueden realizar varias funciones, (aunque no todos los tipos
pueden hacer estas funciones): actualizadores, cuando preceden al sustantivo: ese libro, un
libro, los libros…Y modificadores cuando siguen al sustantivo: el piso ese, el cuadro
aquel….
Cuando no acompañan a un sustantivo se convierten en pronombres.
Sintácticamente: siempre acompaña al sustantivo, con el que concuerda en género y
número. Morfológicamente, pueden presentar variaciones de género y número.
1.2. CLASES:
Los tipos de determinantes son: vacíos y llenos.
Los determinantes son vacíos cuando no aportan al sustantivo prácticamente ningún
significado. Orientan al sustantivo al mundo de los objetos. Son los artículos
determinados: el, la, los, las. Son siempre actualizadores, excepto la forma lo, que es un
sustantivador.
Los determinantes llenos sí aportan significado al sustantivo. Son todos los demás:
- Los demostrativos (este/esta, ese/esa, aquel/aquella y sus plurales) sitúan al sustantivo
en el espacio de las personas gramaticales. El espacio puede ser de lugar o de tiempo.
Ejemplo: este libro (espacio de primera persona, ese libro (espacio de segunda persona),
aquel libro (espacio distante de la primera y segunda persona, es decir del hablante y del
oyente). Pueden actuar como actualizadores (este libro), como modificadores (el libro este) y
pueden actuar como pronombres (éste es de Juan). Si el sustantivo lleva ya otro
determinante, se coloca el demostrativo detrás. Incluso puede tener connotaciones: la niña
esta (connotación negativa según el tono que se emplee).
- Los posesivos (mi, tu, su, mío/a, tuyo/a, suyo/a y sus plurales) sirven para establecer
una relación de posesión entre las personas gramaticales y el sustantivo. Ejemplo: mi libro:
relación con el yo. Los posesivos se usan de forma apocopada cuando van delante del
sustantivo: mi casa. Pero se emplean de forma plena si van pospuestos al sustantivo: el libro
tuyo. En este caso sí es correcto utilizar la forma plena ya que se posponen al sustantivo; es
incorrecto cuando van detrás del adverbio: *detrás mía, delante tuya…(lo correcto es detrás
de mí, delante de ti…).
La forma su es ambigua. Puede significar de él, de ella, de ellos. Para aclarar su
significado la lengua recurre a un pleonasmo: su libro de ella.
Algunos lingüistas consideran al relativo cuyo como determinante posesivo.
- Totalizadores: se llaman así porque van delante del sustantivo y abarcan totalmente el
significado del conjunto que significa el sustantivo. Ejemplo: todo hombre es mortal. Los
totalizadores son todo, ningún, cada, cualquier. Algunos lingüistas consideran ningún
determinante indefinido, al igual que cualquier.
- Indefinidos: indican una cantidad indeterminada del sustantivo. Van delante de él:
algún, alguna, ningún, ninguna, mucho, poco, mucha, poca, varios, varias, otro, otra,
cualquier, cualquiera, un, una y sus plurales. Ejemplo: comes mucha carne.
- Numerales: indican una cantidad exacta respecto al significado del sustantivo. Pueden
ser cardinales (uno, dos, tres, cien, mil…), ordinales (primero, segundo, tercero…),
partitivos (onceavo, treceavo…), duales (ambos, ambas), multiplicativos, (doble,
cuádruple…), y distributivos (sendos, sendas).
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-
Interrogativos y exclamativos: qué, cuál, cuánto, cuánta (y sus plurales), tánto/a
(y sus plurales). Se relacionan con sus modalidades oracionales. Ejemplo: ¿qué
ejercicios has hecho?/ ¡qué ejercicios has hecho!
2. EL SUSTANTIVO.
2.1. CONCEPTO Y OTROS ASPECTOS:
Concepto: semánticamente, los sustantivos son palabras que designan entes con
existencia independiente, ya sean en la realidad o por abstracción. Sintácticamente, se
caracterizan porque se combinan con los determinantes o determinativos con los que
concuerdan en género y número. También pueden combinarse con adjetivos, con los que
también concuerdan. Los sustantivos son el núcleo en un grupo sintáctico nominal. Las
funciones sintácticas del sustantivo son: sujeto, atributo, complemento directo, complemento
indirecto, compl. circunstancial, compl. agente, c. preposicional, aposición, vocativo,
suplemento. Morfológicamente, son portadores de la información gramatical de género y
número.
2.2. CLASES DE SUSTANTIVOS:
►Desde el punto de vista semántico, la clasificación más general divide los
sustantivos en propios y comunes, y en concretos y abstractos.
- SUSTANTIVOS PROPIOS:
Designan objetos únicos. Estos objetos pueden ser:
a) Únicos en absoluto: Asia, España.
b) Únicos en la situación de habla, es decir, que identifican un objeto o ser dado,
inconfundible para los interlocutores: María. Raúl.
Dentro de los sustantivos propios se distinguen:
- antropónimos: Ana, Luis.
- patronímicos: García.
- Nombres de animales: Platero.
- Topónimos: Europa.
- Hipocorísticos: transformaciones familiares de los nombres de persona: Paco.
- Apelativos y títulos: duquesa de Alba.
- Nombres de periodos históricos: Edad Media.
- Nombres de instituciones: Real Academia Española.
- SUSTANTIVOS COMUNES:
Designan seres u objetos de la realidad física o mental como pertenecientes a una
determinada clase. Cuando van acompañados del artículo, además de clasificar al objeto en
cuestión, lo identifican como único en su clase.
Tipos de sustantivos comunes:
- Genéricos: designan un grupo de seres u objetos con cualidades comunes que los
distinguen de los demás: silla, mesa, gato. Estos sustantivos son contables y a su vez pueden
ser individuales (se refieren a un ser u objeto de una especie: barco, pino) o colectivos
(designan en singular un conjunto de individuos de la misma especie: flota, pinar).
- De materia: designan una masa indefinida sin forma ni extensión: sal, vino. Estos
sustantivos son no contables, pero si se utilizan para nombrar una clase o variedad,
funcionan como los contables: cuatro vinos.
- SUSTANTIVOS CONCRETOS:
Designan seres y objetos que tienen existencia real y pueden ser percibidos por los sentidos:
perro, ventana.
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- SUSTANTIVOS ABSTRACTOS:
Designan cualidades o atributos de los objetos que sólo pueden ser percibidos por la
inteligencia. Pueden ser:
- De cualidad: muchos proceden de adjetivos: blancura.
- De fenómeno: muchos proceden de verbos: movimiento.
- De cantidad o colectivos abstractos: estos se subdividen a su vez, en numerales (par,
docena) y los indefinidos (grupo, montón, puñado).
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3. EL ADJETIVO:
3.1. CONCEPTO Y OTROS ASPECTOS:
Concepto: es un elemento adyacente al sustantivo al que califica. Lo puede hacer de
manera directa (colocándolo al lado del sustantivo) o indirecta (a través de un verbo
copulativo). Sintácticamente, los adjetivos no se pueden combinar con los determinantes,
salvo en los casos de sustantivación, en que el adjetivo se convierte en sustantivo. En
cambio, muchos adjetivos sí se combinan con los adverbios cuantificadores muy, tan, cuán.
Ejemplos: muy caro; tan prudente; cuán simpático. Los adjetivos que no admiten
cuantificación no pueden combinarse con tales adverbios. Ejemplo: * muy óptimo; *muy
eterno;* muy alimentario. Morfológicamente, los adjetivos presentan oposición de número
y género cuando el adjetivo tiene dos terminaciones.
Las funciones del adjetivo son: complemento adjetival, atributo, complemento
predicativo.
Los adjetivos concuerdan con el sustantivo, por lo tanto los morfemas de los
adjetivos son los mismos que los del sustantivo en cuanto al género y número. Hay adjetivos
que no poseen morfema de género, por ejemplo: grande, azul.
3.2. GRADOS DEL ADJETIVO:
El adjetivo tiene grados: positivo, comparativo y superlativo.
- positivo: guapo.
- comparativo: se establece una comparación de la cualidad y para ello hemos de usar en la
forma términos comparativos. Tres tipos: de igualdad (tan…como: tan guapo como tú); de
superioridad (más…que: más guapo que tú); de inferioridad (menos…que: menos guapo que
tú).
- superlativo: la cualidad expresada al máximo. Puede ser absoluto (se forma con sufijos ísimo, -érrimo (guapísimo, paupérrimo); con morfemas como muy, super- extra- …super
guapo); con adverbios que funcionan como morfemas (lamentablemente). O puede ser
relativo. En este caso se magnifica una cualidad, pero relacionándola con otra: artículo +
menos/más + adjetivo. Ejemplos: el más alto; el menos alto.
3.3. CLASES DE ADJETIVOS:
En cuanto a la clasificación del adjetivo: tenemos que diferenciar entre los que se
clasifican según la restricción sobre el sustantivo, y los que se clasifican según su
significado.
- Según la restricción sobre el sustantivo, se diferencia entre explicativo y especificativo. El
adjetivo explicativo no añade ningún rasgo individualizador, simplemente subrayan una
cualidad del sustantivo: su agradable sonrisa. En algunos casos la cualidad va implícita al
concepto de la realidad evocada. Entonces hablamos de epíteto. Ejemplo: la blanca nieve.
Pone de relieve una cualidad inherente al nombre, es decir, que le corresponde por
naturaleza. No es necesario para la perfecta comprensión del sustantivo. Ejemplo: sangre
roja. El especificativo sirve para poner de relieve una cualidad, sí es necesario para la
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perfecta comprensión del texto. Hace una distinción y particularización del sustantivo dentro
del grupo al que pertenece. Ejemplo: casa roja.
- Según su significado, existen los adjetivos descriptivos, de relación, valorativos y
cuasideterminantes.
+ Los descriptivos describen una cualidad del sustantivo (cualidad objetiva) del que
nos hace percibir una imagen. Generalmente van pospuestos. Objetivos. Ejemplos: agua
fría, vestido azul.
+ Los de relación o de pertenencia, están más cerca de ser un sustantivo que un
adjetivo, porque en realidad no destaca cualidades. Establecen relación con un todo: página
principal. También establecen la pertenencia a un ámbito: vía judicial. A este grupo
pertenecen los gentilicios: mujer madrileña. Van pospuestos.
+ Los valorativos expresan una valoración personal, subjetiva. Ejemplo: amigo
simpático. Delante o detrás del nombre.
+ Los cuasideterminantes parecen determinantes. Suelen ir antepuestos. Aquí se
encuentran los ordinales. Ejemplo: tercera edad, primera página.
3.4. COLOCACIÓN DEL ADJETIVO:
Respecto a la colocación del adjetivo, tenemos que tener en cuenta que puede ir
delante o detrás del nombre. Esto es una cuestión estilística o bien una necesidad en la mente
del emisor de que antes se dibuje la cualidad a la esencia o viceversa. Pero hay una serie de
adjetivos que cambian semánticamente dependiendo de si están delante o detrás del
sustantivo. Generalmente cuando van pospuestos expresan una nota objetiva y cuando van
antepuestos, subjetiva: gente menuda # menuda gente; hombre pobre # pobre hombre.
3.5. LA METÁBASIS:
Hay un aspecto muy interesante del adjetivo: la metábasis. Es un fenómeno que
consiste en un cambio de función. Los adjetivos calificativos pueden cambiar su función y
entonces tenemos:
- sustantivación: se pone delante un determinante artículo. Pasa a desempeñar cualquiera de
las funciones sintácticas del sustantivo. Ejemplos: yo no quiero el grande; los justos viven
tranquilos.
- adverbialización: el adjetivo se transforma en un adverbio. Pasa pocas veces. En este caso
el adjetivo no concuerda con el sustantivo en género y número. Entonces sí funciona como
circunstancial. Ejemplo: la niña habla fuerte.
4. LOS PRONOMBRES.
-
-
Pronombres relativos.
Pronombres personales.
Pronombres demostrativos, indefinidos, interrogativos, exclamativos.
PRONOMBRES PERSONALES
SINGULAR:
1ª persona del singular: Yo, me, mí, conmigo.
2ª persona del singular: Tú, te, ti, contigo.
Yo, Tú:
- Formas tónicas.
- No son término de preposición.
- Funcionan como sujeto.
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- Ejemplo: Yo canto mal. Tú hablas mucho.
Me, Te:
- Formas átonas.
- No es término de preposición.
- Pueden funcionar como Complemento Directo y compl.. indirecto.
- Ejemplos: Tú me ves / Ella me trae un regalo.
Mí, Ti.
- Formas tónicas.
- Son término de preposición.
- Funcionan como CD, CI y cualquier otra clase de complemento
- Pueden aparecer reduplicados.
- Ejemplos: A mí me conocieron hace dos meses / a mí me trajeron una
tarta / sus amigos están hablando de ti.
Conmigo, Contigo:
- Formas tónicas.
- Son término de preposición.
- Funcionan como Complemento Circunstancial.
- Ejemplos: Ellos venían conmigo.
3ª persona del singular: él, ella, ello, lo, la, le, se, sí, consigo.
Él, ella, ello:
- formas tónicas.
- Términos de preposición.
- Pueden funcionar como sujeto o como cualquier clase de
complemento.
- Ejemplos: él llegó tarde al trabajo / Hablaré de ello cuando quiera.
Lo, la:
- “Lo” para masculino y neutro.
- “la” para femenino.
- Formas átonas.
- No son términos de preposición
- Funcionan como CD.
- Ejemplo: Tú lo compraste en esa tienda / Ellos han venido a verla.
- Si utilizamos “lo” como CI cometemos un loísmo.
- Si utilizamos “la” como CI cometemos un laísmo.
Le:
- forma átona.
- No es término de preposición.
- Funciona como CI. Puede aparecer reduplicado.
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- Término sincrético: vale para masculino y femenino.
- Ejemplo: sus hermanos le dieron un buen susto.
- Si utilizamos “le” como CD cometemos un leísmo, pero sólo se
admite si reproduce nombre de persona masculino. Ejemplo: a tu
hermano le vieron en la calle.
Se:
- forma átona.
- No es término de preposición.
- Funciona como CI en sustitución de “le” o “les” cuando estos van con
los pronombres “lo”, “la”, “los”, “las”.
- Ejemplo: María compró un libro para su hermano – María lo compró
para su hermano – María le compró un libro – María se lo compró.
Sí:
- forma tónica.
- Término de preposición.
- Casi siempre tiene un carácter reflexivo.
- Ejemplo: Luis hace todo para sí.
Consigo:
- forma tónica.
- Lleva dos preposiciones.
- Casi no se utiliza.
- Tiene un matiz reflexivo.
- Casi siempre aparece de manera pleonástica, es decir, que está de
más. Ejemplo: Luis habla consigo mismo.
PLURAL:
1ª persona plural: nosotros, nosotras, nos.
2ª persona plural: vosotros, vosotras, vos, os.
Nosotros-as, vosotros-as:
- formas tónicas.
- Son término de preposición.
- Pueden funcionar como sujeto y como cualquier clase de
complemento.
- Ejemplos: nosotros lloramos / Tú vienes con nosotros / Se ríen de
vosotras.
Nos. Os.
- formas átonas.
- No son términos de preposición.
- Pueden aparecer reduplicados.
- Pueden funcionar como CD Y CI.
- Ejemplos: nos han traído un coche / los mayores nos han visto.
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3ª persona plural: ellos, ellas, los, las, les, se, sí, consigo.
La explicación es la misma que para las formas de la tercera
persona singular, aunque en este caso no hay neutro.
Además el leísmo no se admite en plural.
PRONOMBRES RELATIVOS: QUE, CUAL, QUIEN, CUYO.
Se llaman relativos porque se relacionan con un sustantivo al que
llamamos antecedente. El pronombre relativo concuerda con el
antecedente en género y número, pero la función del antecedente en su
oración y la de relativo en la suya puede o no coincidir.
Ejemplo: Luis, que venía en coche, llegó tarde.
Oración principal: Luis llegó tarde
Oración de relativo: que venía en coche.
QUE:
- Invariable en género y número.
- El antecedente puede ser persona, animal o cosa.
- Admite artículo y preposición.
- Ejemplo: esos chicos, los que conociste ayer, están allí.
- Ejemplo: ese perro, con el que viniste ayer, es muy bueno.
- ejemplo: aquella casa, la que compraste ayer, es muy grande.
CUAL:
- variable en número (cual-cuales).
- Casi siempre se utiliza con artículo.
- El antecedente puede ser persona, animal o cosa.
- Admite preposición.
- Ejemplo: los libros, de los cuales hemos hablado, ya se han agotado.
QUIEN:
- Variable en número (quien, quienes).
- Admite preposición pero no admite artículo.
- Forzosamente el antecedente tiene que ser nombre de persona.
- Ejemplo: el presidente del gobierno, quien hizo ayer una visita, ya se
ha ido.
- no puede tener como antecedente nombre colectivo, aunque sea de
persona: el equipo, quien jugó bien, ganó el partido (incorrecto).
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CUYO: (determinante relativo).
- variable en género y número (cuyo, cuya, cuyos, cuyas).
- Admite preposición pero no artículo.
- Significa del / la cual, de los / las cuales.
- El antecedente puede ser persona, animal o cosa.
- Su utilización es peculiar porque se relaciona con el antecedente pero
no concuerda con él en género y número sino que lo hace con el
consecuente (palabra que va detrás), al que sirve además como
determinante.
- Para que esté bien utilizado tiene que establecer una relación de
posesión entre el antecedente y el consecuente. Si no es así está mal
utilizado.
- Ejemplo: las alumnas, cuya opinión nos interesa siempre, son muy
razonables.
5. EL VERBO.
5.1. CONCEPTO Y OTROS ASPECTOS:
Concepto: el verbo es una clase de palabra que sirve para dar nombre a procesos y a
acciones. Es por tanto la palabra que mayor cantidad de información aporta. Es un elemento
imprescindible que constituye el núcleo del sintagma predicativo.
Sintácticamente, el verbo realiza la función de núcleo de los predicados. Como
núcleos, pueden ir solos (Juan ha salido), o acompañados de ciertos complementos:
complemento directo, indirecto, complemento circunstancial, suplemento. El verbo
concuerda con el sujeto en número y persona.
Morfológicamente, los verbos se caracterizan por presentar conjugación, esto es,
desinencias que informan de contenidos gramaticales como el número, persona, tiempo,
modo y aspecto. Ejemplo: amá-ba-mos (1º persona plural, pret. imperfecto, indicativo…).
5.2. VERBOS REGULARES Y VERBOS IRREGULARES:
Los verbos pueden ser regulares e irregulares.
A. VERBOS REGULARES:
A lo largo de la flexión o conjugación no varía el lexema y va añadiendo las
desinencias que marcan los verbos modelo: cantar (1ª conjugación); temer (2ª); partir (3ª).
B. VERBOS IRREGULARES:
A lo largo de la flexión cambia el lexema o desinencia, o ambas a la vez. Ejemplo:
tener→tengo, tienes. Los verbos irregulares son así de manera sistemática: si un verbo es
irregular en el tema de presente, tiene la misma irregularidad en el presente de indicativo, de
subjuntivo, y de imperativo. Cuando es irregular en el tema de pasado, lo es en el perfecto
simple, en el pretérito imperfecto de subjuntivo, y futuro imperfecto de subjuntivo. Si el
verbo es irregular en el tema de futuro, lo es en el futuro imperfecto de indicativo y
condicional simple.
PRESENTE
PASADO
-presente de indicativo: ruego
- presente de subjuntivo: ruegue
- imperativo: ruega tú
-pret. perfecto simple de indicativo: anduve
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FUTURO
-pret. imperfecto subjuntivo: anduviera o anduviese
-futuro subjuntivo: anduviere
-futuro imperfecto de indicativo: cabré
-condicional simple: cabría.
IRREGULARIDADES MÁS FRECUENTES:
a) Verbos aparentemente irregulares: a lo largo de la flexión cambian alguna letra
pero mantiene el mismo sonido. Ejemplo: coger→cojo (no *cogo); zurcir→zurzo (no
*zurco).
b) Verbos irregulares:
b.1) Tema de presente:
+ Diptongación de la vocal acentuada de la raíz. Ejemplo: querer→quiero;
poder→puedo.
+ Incremento de una consonante: tener→tengo; producir→produzco.
+ Alternancia de consonantes: hacer→hago, haces.
+ Cierre de la vocal de la raíz: a>e, e>i, o>u: gemir→gimo; caber→quepo.
b.2.) Tema de pasado:
+ cierre de la vocal de la raíz: pedir→pidió;
+ pretérito fuerte: cambian lexemas y morfemas cuando se desplaza el acento de la
desinencia a la raíz. Ejemplo: tener→tuve; andar→anduve; poner→puse.
b.3.) Tema de futuro:
+ pérdida de vocal: caber→cabré.
+ pérdida de una sílaba: hacer→haré.
+ pérdida de vocal y aumento de consonante: tener→*teneré→tendré.
C. PARTICIPIO IRREGULARES. fotocopias
D. PRINCIPALES VERBOS IRREGULARES. fotocopias
5.4. EL SIGNIFICADO DE LAS FORMAS VERBALES:
Las formas verbales tienen diferentes usos en función de su significado. En este
sentido, y teniendo en cuenta los modos, hablamos del significado de las formas verbales.
MODO INDICATIVO:
A. PRESENTE DE INDICATIVO:
Significa tiempo actual y aspecto imperfectivo, es decir, acción inacabada. A veces este
significado se sustituye por “estar+gerundio”. Distinguimos los siguientes tipos:
a) Presente durativo: acción que se realiza en presente, pasado y futuro a la vez.
Ejemplo: vivo en Granada. Estudio bachillerato.
b) Presente habitual: acción que se hace habitualmente. Esas acciones son continuadas
que implican el momento presente. Ejemplo: cada día espero el autobús de las 8.
c) Presente histórico: para referirnos a hechos del pasado y evocarlos con viveza: Colón
descubre América en 1492.
d) Presente futuro: expresamos en presente acciones de las que estamos seguros que se
van a realizar. Ejemplo: este verano voy a la playa.
e) Presente de mandato o imperativo: se usa para dar una orden. Ejemplo: ¡te callas
ahora mismo!
f) Es obligatorio el uso de presente en preguntas directas que uno se hace a sí mismo o
que formula a otro pidiendo consejo. Ejemplo: ¿ahora qué hago yo?
g) También se usa el presente en la subordinada condicional real: si tengo dinero, iré al
cine.
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B. PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO:
Indica acción pasada y aspecto imperfectivo, es decir, acción no acabada, que dura en el
pasado. Ejemplo: por aquel entonces, María vivía en Madrid.
Otros usos del pretérito imperfecto:
- Descripciones evocadoras: entonces yo creía en los Reyes Magos.
- Su uso es muy coloquial en los periodos condicionales irreales. Ejemplo: si me
invitaran a la fiesta, yo iba.
- Se usa para fórmulas de cortesía: ¿deseaba usted algo?
- Se emplea para indicar acciones relacionadas con otras: cuando vivía en Londres,
estudiaba en el instituto.
- Acciones secantes: una en pretérito perfecto simple y la otra en pretérito imperfecto:
jugaban tranquilos cuando un perro los asustó. En estos casos una acción interrumpe a otra.
C. PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE DE INDICATIVO / PRET. PERF.
COMPUESTO DE INDICATIVO.
-Ambos significan acción situada en un tiempo pasado y de un aspecto perfectivo, por lo
tanto, acción concluida. Ejemplos: fui al cine/he ido al cine.
-El pretérito perfecto compuesto significa acción situada en una unidad temporal en la
que estamos todavía incluidos, es decir, dentro de un tiempo que no ha terminado para el
hablante. Ejemplos: este mes hemos ido tres veces al cine./ Este siglo ha sido muy
importante para la tecnología / Hoy me he levantado tarde.
-El pretérito perfecto simple lo usamos para expresar una acción situada en una unidad
temporal de la que ya estamos excluidos. Tiempo que el hablante considera terminado.
Ejemplos: ayer comimos mucho / El año pasado la cosecha fue buena.
-Hay veces que usamos estas formas subjetivamente: usamos el perfecto compuesto para
prolongar una acción hasta el presente: nos hemos casado hace dos meses. Con el perfecto
simple nos separamos de la acción: ¡ya acabé de exámenes!
-Ambos tiempos se usan mucho en la narración.
D. PRET. PLUSCUAMPERFECTO (había cantado) Y ANTERIOR (hube cantado).
Ambas indican tiempo pasado y aspecto perfecto. Su acción es anterior a otra también
pasada. Son por tanto formas relativas. Ejemplo: ya lo había previsto cuando sucedió.
La diferencia entre un tiempo y otro es muy débil: el pret. anterior expresa que la acción
es inmediatamente anterior a la otra (nos fuimos apenas terminó la función); el
pluscuamperfecto no da esa información. Ya que apenas hay diferencia entre ambos tiempos,
el pret. anterior se usa poco. Se prefiere usar esa inmediatez con adverbios como apenas, en
cuanto, tan pronto como…seguidos del pret. perfecto simple: apenas terminó la función, nos
fuimos.
E. FUTURO SIMPLE DE INDICATIVO (cantaré) Y FUTURO PERFECTO (habré
cantado).
EL FUTURO SIMPLE:
-Expresa una acción situada en un tiempo posterior al presente (tiempo venidero) y de
aspecto imperfectivo (sin acabar). Ejemplo: mañana cantaremos en la fiesta. Tenemos que
distinguir entre:
- Futuro de obligación: no matarás.
- Futuro de exigencia: ya me devolverás el libro.
- Futuro de probabilidad: ese cuadro valdrá casi un millón.
EL FUTURO PERFECTO:
Expresa aspecto perfecto. Indica acción futura acabada anterior a otra acción futura:
habré hecho la comida cuando regreséis.
Existe además el futuro perfecto de probabilidad, que expresa una opinión aproximada
acerca de un hecho pasado: habré leído el libro cinco o seis veces.
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F. CONDICIONAL SIMPLE (cantaría) Y CONDICIONAL COMPUESTO (habría
cantado):
CONDICIONAL SIMPLE:
Es un futuro de pasado (tiempo futuro medido a partir de un punto de pasado) y de
aspecto imperfectivo. Distinguimos:
- Condicional de cortesía (¿podría decirme la hora?)
- Condicional de rumor: se usa en el estilo periodístico y para no comprometerse
demasiado con lo que se dice: el presidente afirmaría que los pactos no son…
- Condicional de consejo: deberías estudiar más.
- C. de probabilidad: cuando me llamó serían las seis.
CONDICIONAL PERFECTO O COMPUESTO:
Indica aspecto perfecto y tiempo futuro medido a partir de un punto del pasado. Su
acción es a la vez, anterior a otro momento que se señala en la oración: usted me dijo que
ayer habría cumplido mi encargo (la acción de habría cumplido es futura respecto a dijo,
pero anterior respecto a ayer).
Por otra parte, debemos tener en cuenta los periodos condicionales:
- periodo condicional real: oración principal lleva el verbo en futuro: si puedo iré al cine.
- periodo condicional irreal: la oración principal lleva el verbo en condicional simple: si
pudiera, iría al cine.
- periodo condicional imposible: la oración principal lleva el verbo en condicional
compuesto: si hubiera podido, habría ido al cine.
En ocasiones, se comete un error sintáctico en el norte de España, llamado “atracción de
tiempos”: se usa el condicional simple tanto en la principal (apódosis) y la subordinada
(prótasis) en los periodos irreales. Ejemplo: *si tendría dinero, iría al cine (en vez de si
tuviera dinero).
También a veces construimos el periodo imposible con atracción de tiempos, hecho que
cada vez se está extendiendo más: * si hubiera tenido dinero, hubiera ido al cine (en vez de
habría ido al cine).
Ambos fenómenos son incorrectos.
MODO SUBJUNTIVO:
El valor temporal de las formas del modo subjuntivo es muy impreciso, y viene
determinado, de ordinario por el contexto. En me rogaron que viniera, el tiempo de viniera
puede ser pasado, presente o futuro, según que su contexto sean expresiones como ayer,
ahora, mañana.
A pesar de todo, esta imprecisión temporal tiene algunas limitaciones:
- el pret. imperfecto (cantara o cantase) puede indicar pasado, presente o futuro.
- el presente (cante), el pret. perfecto (haya cantado) y el futuro (cantare) sólo indican
presente o futuro.
- el pluscuamperfecto (hubiera o hubiese cantado) expresa solo pasado.
- el futuro perfecto (hubiere cantado), sólo pasado o futuro.
Ejemplos:
Pret. imperfecto
Presente
Si ahora tuviera dinero, compraría ese libro (pres.)
No hablé porque me mandaron que callase (pas.)
Mandó a su hijo que regresara el lunes próximo (fut)
Me han dicho que llame ahora (pres.)
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Pret. perfecto
Futuro
Pret. pluscuamperfecto
Futuro perfecto
No creo que Luis esté aquí mañana (fut.)
Espero que no haya llegado todavía (pres.)
Saldré cuando haya terminado el ejercicio (fut.)
Si alguien dudare de mis palabras, dígalo (pres.)
Caso de que estuviere aquí mañana avíseme (fut.)
Si hubieras venido te hubieses divertido (pas.)
Caso de que hubiere dicho eso, no lo mantendría ahora.
(pas.)
Si a las once no hubiere regresado, acostaos (fut.)
A. PRESENTE DEL SUBJUNTIVO:
Indica una acción inacabada que siempre mira al futuro. Ejemplo: dile que venga
mañana.
B. PRETÉRITO IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO:
Recordemos que este tiempo ofrece dos formas: cantara o cantase; trajera o trajese.
Las
formas terminadas en -era, -ara vienen del pluscuamperfecto latino:
cantaveram→cantara.
Las formas terminadas en - ase, -ese, vienen del pluscuamperfecto del subjuntivo latino:
cantavissem→cantase.
En el uso literario y periodístico se emplea en ocasiones formas terminadas en –ara (por
ejemplo conquistara) con significado de perfecto simple o pluscuamperfecto de indicativo:
el Madrid perdió ayer el primer puesto que conquistara la semana pasada.
MODO IMPERATIVO:
Con el imperativo se dan órdenes. Como sólo podemos dar órdenes directas a la segunda
persona, esto es, a quien nos está oyendo, hay sólo en rigor, dos formas en el presente de
imperativo correspondientes ambas a la segunda persona: canta tú, cantad vosotros.
No existe el imperativo de primera persona porque uno no puede mandarse a sí mismo.
Pero en plural sí cabe que demos órdenes que nos afectan a nosotros y a la 2ª y 3ª persona:
salgamos de aquí.
A la tercera persona, por no estar presente, sólo podemos darle órdenes indirectas, por
medio de otra persona: que se calle / que se callen.
Cuando la 2ª persona se expresa con las formas usted, ustedes, empleamos la 3ª persona
del presente de subjuntivo en vez de la segunda del presente de imperativo: venga usted
/ayuden ustedes a su amigo.
Cuando hablamos del imperativo, debemos tener presentes unas reglas morfológicas
importantes: para indicar mandato no se emplea el infinitivo: no se dice ¡callar!, lo correcto
es callad. Pero el infinitivo sí es correcto si figura en fórmula infinitivo: ¡a callar!. Otro
error es decir callaros, dormiros, etc. Cuando el pronombre os se une al imperativo, la forma
verbal de este pierde la –d final y debemos decir callaos, dormíos etc.
5.5. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO:
Son las siguientes:
- Infinitivo simple y compuesto: cantar / haber cantado
- Gerundio simple y compuesto: cantando /habiendo cantado.
- Participio: cantado.
El infinitivo y el gerundio compuestos tienen los mismos usos que los simples, sólo se
diferencian en que expresan aspecto perfecto.
Vamos a estudiar la doble naturaleza que tienen estas formas no personales:
INFINITIVO:
Tiene dos funciones: verbo y nombre.
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a) Como nombre, puede desempeñar cualquier función del sustantivo. Ejemplos:
-sujeto: me gusta cantar.
- Atributo: ¡eso es cantar!
- Complemento preposicional de un nombre o de un adjetivo: dame papel de
envolver; es un problema fácil de resolver.
- Complemento directo de un verbo: oigo cantar.
- C. indirecto: nunca pones fin a tu continuo murmurar.
- C. agente de pasiva: fue sobresaltada por el ladrar de muchos perros.
Como nombre que es, puede llevar determinante: aquel rugir de los animales.
b) Como verbo, funciona en oraciones independientes:
- imperativas: ¡a dormir!
- indicativas: prohibido pisar el césped.
- interrogativas: ¿qué hacer en estos casos?
- exclamativas: ¡cometer esas faltas de ortografía!
Como verbo, el infinitivo aparece también en las perífrasis: tener que + infinitivo,
echar a +inf., haber que + inf., deber de +inf., deber+inf., Etc. Ejemplo: tengo que estudiar.
c) Puede tener doble naturaleza, funcionar como nombre y como verbo. En estos
casos forma proposiciones de infinitivo casi siempre sustantivas:
- me gusta saber bien las cosas.
- prefiero conocer todos los datos
- tiene deseos de volver el año próximo.
- ha venido para decir toda la verdad.
El sujeto de la proposición constituida por el infinitivo puede ser el mismo que el del
verbo de la principal, aunque también puede ser distinto: al salir el sol emprendimos la
marcha (nosotros).
d) Mucha atención con la construcción nombre + a + infinitivo: problemas a
resolver, cuestión a discutir… es un galicismo. Este error debe evitarse. En su lugar
podemos decir: problemas por resolver, cuestión que discutir, etc.
PARTICIPIO:
Puede funcionar como verbo y adjetivo.
a) Como adjetivo, sintácticamente funciona como complemento adjetival de un
nombre: tira los plátanos estropeados. También como complemento predicativo del sujeto o
del complemento directo: mi hermana salió entristecida / dejaron la habitación destrozada.
b) Doble naturaleza, como adjetivo y verbo: forma proposiciones de participio
adjetivas complemento de un nombre (equivalentes a una proposición de relativo). Ejemplo:
la noticia aparece en los periódicos, publicados hoy de manera extraordinaria (que han
sido publicados hoy de manera extraordinaria).
c) Hay un caso especial heredado del latín: el participio tiene su propio sujeto. En
este caso se forma una cláusula de participio absoluto. Aparece separado del resto de la
oración por comas. Esta construcción ya no tiene valor adjetival sino adverbial. Ejemplo:
acabado todo, nos fuimos (valor temporal). Deambulaba, el gesto cansado, por las calles
(valor modal). Decidido eso, el negocio se iría a pique (valor condicional).
d) el participio también aparece en las perífrasis.
GERUNDIO:
Funciones: verbo y adverbio.
a) Cuando es adverbio el gerundio funciona sintácticamente como complemento
circunstancial: salió de la habitación corriendo.
b) Cuando funciona como verbo, lo hace en oraciones independientes: pies de foto o
cuadro: Cela recibiendo el premio Nobel.
c) Puede funcionar como complemento del sujeto, formando una oración
normalmente causal: el presidente, considerando la situación perdida, dimitió.
En este último uso (del C.Directo), el gerundio puede prestarse a equívocos: he visto
tu padre paseando: ¿quién paseaba, yo (sujeto) o tu padre (complemento directo)?. Por tanto
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hay que usarlo cuando no haya riesgo de ambigüedad. Además hay que evitarlo siempre,
porque es inelegante, cuando el complemento directo al que complementa no es nombre de
persona: *detuvieron un camión transportando explosivos.
Con los nombres de persona, puede ser también imposible el uso del gerundio. Esto
ocurre cuando la acción expresada por el gerundio es continuada o permanente: *tienen un
portero siendo sordo. *necesito una asistenta sabiendo guisar.
a) Gerundio de posterioridad:
La acción del gerundio puede ser simultánea a la oración principal: me fatigo
subiendo las escaleras. Puede ser anterior a la oración principal: yo, creyendo que no me
veían, salté la tapia. Pero nunca puede usarse para referirse a una acción posterior a la
principal: *me caí por las escaleras, rompiéndome una pierna.
e) El gerundio en construcción absoluta: al igual que el participio, puede aparecer en
construcciones absolutas de valor adverbial y con valores semánticos; con sujeto propio:
mintiendo así, nadie te creerá. (condicional)
f) también aparece en perífrasis.
5.6. PERÍFRASIS VERBALES:
Los verbos españoles tienen otra posibilidad de expresar valores aspectuales: a través
de perífrasis verbales. Una perífrasis verbal es un conjunto, funcional y semánticamente
único, de un verbo en forma personal (que actúa como auxiliar) que aporta la información
morfológica (modo, tiempo, número, persona; y otro en forma no personal (que actúa como
principal), con o sin nexo entre los dos.
El verbo auxiliar está gramaticalizado, es decir, pierde total o parcialmente su
significado originario, su papel se limita a modificar aspectualmente al verbo principal: la
niña se echó a reír.
Según la forma en que se encuentre el verbo principal, se distinguen los diferentes
tipos de perífrasis:
A. INFINITIVO:
Sentido general de proyección hacia el futuro. Distinguimos los siguientes valores:
A. VALORES TEMPORALES: se relacionan con el aspecto verbal.
a) ingresivo: acción a punto de comenzar. Se refiere a la intención del hablante.
- ir a + infinitivo: voy a saltar en la colchoneta.
- pasar a + infinitivo: ahora paso a contestar tus preguntas.
- estar a punto de + infinitivo: estaba a punto de ir a tu casa.
b) incoativo: acción en el momento de comenzar. El inicio de la acción.
- echarse a + infinitivo: se echó a reír.
- ponerse a + infinitivo: se puso a dar saltos de alegría.
- romper a + infinitivo: rompió a llorar cuando lo vio.
- comenzar a + infinitivo: comenzó a llorar.
- empezar a + infinitivo: empezó a protestar por la comida.
c) Reiterativo: acción que se repite.
- volver a + infinitivo: volvió a decir lo mismo.
d) Hábito: acción habitual: soler / acostumbrar + infinitivo: suele trabajar mucho.
e) Finalización: acabar de / terminar de + infinitivo: ya acabo de trabajar.
B. MODALIDADES SUBJETIVAS: informan sobre la actitud del hablante.
a) de obligación: el hablante presenta la acción como obligatoria.
- haber de + infinitivo: he de terminar esto pronto.
- haber que + infinitivo: hay que estudiar más.
- tener que + infinitivo: tienes que hacer las tareas.
- deber + infinitivo: debo estudiar esta tarde.
f.2.) de duda o probabilidad, de posibilidad o capacidad y de intención:
- deber de + infinitivo: deben de ser las seis. (probabilidad o duda)
- venir a + infinitivo: esto vendrá a costar seis euros.(probabilidad o duda)
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- poder + infinitivo: puede trabajar perfectamente. (capacidad)
- haber de, ir a + infinitivo: voy a estudiar hasta las siete. (intención).
B. GERUNDIO:
Sentido general de duración o progresión. Acción en curso de desarrollo.
- estar + gerundio: el Barcelona está ganando.
- seguir + gerundio: aún sigue lloviendo.
- andar + gerundio: tu amigo anda diciendo mentiras.
- ir/ venir + gerundio: voy escuchando la radio por la calle.
- llevar + gerundio: llevo hablando una hora.
- Continuar + gerundio: continúa lloviendo.
C. PARTICIPIO:
Sentido general de acción acabada.
- haber + participio (tiempos compuestos): ha venido.
- ser + participio (voz pasiva): fue amado.
- tener + participio / llevar + participio / dejar + participio: llevo gastados seis euros.
Deja hecha la comida.
5.7. VERBOS DEFECTIVOS:
Algunos verbos carecen de algunos tiempos completos, o de algunas personas. Se
llaman verbos defectivos y los principales son:
- atañer: Sólo se emplea en las terceras personas. Las más usadas son las del
presente: atañe, atañen.
- balbucir: no se usan las formas en que debía producirse el grupo consonántico –zc-,
( *balbuzco, *balbuzcas etc.). son normales las demás: balbuce, balbucirá…
- Concernir: se emplean sólo las terceras personas de los presentes de indicativo y
subjuntivo (concierne, conciernen, concierna, conciernan), del pret. imperfecto de
indicativo (concernía, concernían), y el gerundio (concerniendo).
- Soler: sólo se usan las formas del presente (suelo, sueles, suele, etc), imperfecto de
indicativo (solía, solías, etc), presente del subjuntivo (suela, suelas, suela, etc), y el
participio (solido).
- Abolir: sólo se usan las formas cuyas desinencias empieza por –i: abolieron, abolía,
abolió. Está mal * abolo, *abole, etc. Con el verbo agredir pasa lo mismo.
6. EL ADVERBIO:
6.1. CONCEPTO: Es una palabra invariable que modifica al verbo, al adjetivo, a
otro adverbio o a una oración completa. Ejemplos: he trabajado mucho; están muy guapos;
has contestado muy bien; probablemente sucedió así. Son palabras invariables, aunque
algunos admiten sufijos apreciativos o intensivos: cerquita, arribota…
6.2. LOS SUFIJOS EN LOS ADVERBIOS:
Los adverbios en general, no llevan afijos, pero algunos se pueden combinar con
sufijos:
- algunos llevan sufijos diminutivos: cerquita, despacito.
- algunos admiten el aumentativo: lejote, arribota.
- varios admiten marca del superlativo con el adverbio muy o el sufijo –ísimo: muy
cerca, cerquísima.
- Los adverbios terminados en –mente se forman sobre el femenino de un adjetivo:
estupendamente, lentamente. Algunos carecen de femenino (hábilmente, torpemente). Los
adverbios terminados en –mente admiten superlativos: estupendísimamente,
rapidísimamente.
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6.3. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS ADVERBIOS:
-ADVERBIOS DE LUGAR: aquí, allí, allá, ahí, lejos, cerca, delante, detrás, atrás,
donde, dónde, (a)dentro, (a)fuera, encima, arriba, abajo…
-ADVERBIOS DE TIEMPO: hoy, mañana, ayer, anteayer, luego, todavía, aún, ya,
ahora, enseguida, mientras, recién, temprano, tarde, antes, después, cuando…
- ADVERBIOS DE MODO: así, bien, mal, mejor, peor, igual, como, según, cual, y
la mayoría de los acabados en –mente: lentamente, divinamente.
- ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: sí, también, claro, seguro, efectivamente,
naturalmente, evidentemente…
- ADVERBIOS DE NEGACIÓN: no, nunca, jamás, tampoco, de ninguna manera, de
ningún modo, para nada…
- ADVERBIOS DE CANTIDAD: mucho, poco, nada, apenas, demasiado, más,
menos, muy, bastante, casi, cuanto, sobremanera…
- ADVERBIOS DE DESEO: ojalá, así…
- ADVERBIOS DE DUDA, POSIBILIDAD O PROBABILIDAD: quizás, acaso,
igual, posiblemente, probablemente, seguramente…
- ADVERBIOS DE EXCLUSIÓN, INCLUSIÓN O ADICIÓN: sólo, solamente,
únicamente, además, incluso, inclusive, exclusive, exclusivamente…
- ADVERBIOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: qué, cuál, cuándo,
dónde: ¡qué lejos!
6.7. ADVERBIOS QUE PERTENECEN A VARIAS CLASES SEMÁNTICAS:
- IGUAL: puede ser de modo o de probabilidad: Juan canta igual que yo; Igual
llueve mañana.
- HORRIBLEMENTE, TERRIBLEMENTE, EXTRAORDINARIAMENTE, etc:
pueden ser de modo o de cantidad -si van delante de adjetivos-: horriblemente feo;
extraordinariamente lista.
- NUNCA, JAMÁS: de tiempo o de negación.
- NADA: de negación o de cantidad.
- ASÍ: de modo (hazlo así), de cantidad (así de alta), de deseo (así la aprueben).
- BIEN: puede ser de modo o de cantidad: se porta bien, este sitio está bien lejos.
- SÓLO: es adverbio cuando equivale a solamente.
- BAJO: puede ser adverbio, adjetivo o preposición: habla más bajo; es un hombre
bajo; está bajo la mesa.
- HARTO: adjetivo o adverbio: estoy harto; es harto probable.
- REGULAR: puede ser adjetivo o adverbio: una situación regular; ha cantado
regular.
- MEJOR Y PEOR: son adverbios cuando son comparativos de bien y mal. Si esto no
es así, son adjetivos: yo canto bien, pero tú cantas mejor.
- SEGÚN: puede ser adverbio o preposición: lo hago según me dicen; según la ley,
esto es delito.
6.8. LOCUCIONES ADVERBIALES:
Están formadas por dos o más palabras que forman un todo indivisible y funcionan
como un adverbio: a oscuras, de pronto, desde luego, sin ton ni son, a tontas y a locas, a lo
mejor, tal vez, puede que, de veras, de miedo, de rechupete, cantidad de, la mar de, de
golpe, en fin, en efecto, a ciencia cierta, de mala manera, a la vez, al revés, en un santiamén,
en un periquete, de vez en cuando, por ahora, en modo alguno, de ninguna manera…
7. PREPOSICIONES:
Constituyen una clase de palabras átonas que establece una relación de modificación
o subordinación entre dos constituyentes.
El significado de las preposiciones es gramatical: algunas tienen significado propio
(por ejemplo, sin indica negación); otras poseen significados diferentes deducibles por el
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contexto (por ejemplo en: lugar, tiempo, modo…), y otras carecen de significado (como a en
el complemento directo de persona).
Las preposiciones son palabras invariables.
No pueden aparecer sin su término, con el que constituyen una unidad sintagmática,
es decir, la construcción preposicional, que puede cumplir diversas funciones en la
oración: adyacente de un sustantivo, un adjetivo o un adverbio (el cuaderno de mi amigo;
harta de tu impuntualidad; lejos de mi casa) o complemento verbal (encontraron a Pedro;
hablaban de política; estaba en el jardín).
Las preposiciones españolas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo, según, sin, so,
sobre, tras. Las formas cabe y so están en desuso. Algunas pueden combinarse: desde por la
mañana.
8. LAS CONJUNCIONES: (completar con lo que sabemos).
Clase de palabras átonas con significado gramatical que relacionan proposiciones,
oraciones o elementos de una oración o proposición. Esta relación puede ser de coordinación
o de subordinación:
- conjunciones coordinantes: enlazan diferentes tipos de elementos. Pueden ser copulativas,
disyuntivas, adversativas, explicativas.
- conjunciones subordinantes: el segundo término es a la fuerza una proposición. Pueden ser:
- completivas: introducen una proposición sustantiva.
- consecutivas.
- causales.
- finales.
- concesivas.
- condicionales.
- comparativas.
- La conjunción que puede funcionar también como elemento de una perífrasis.
NOTA: las preposiciones, los adverbios y las conjunciones son unas categorías de palabras
que se denominan partículas. Son morfológicamente invariables. No son base de derivación,
a excepción de algunos adverbios que admiten sufijos apreciativos diminutivos (cerquita), y
otros que pueden expresar el grado superlativo (terquísima).
Sintácticamente, pueden formarse locuciones prepositivas, conjuntivas y adverbiales.
9. LAS INTERJECCIONES:
Son una clase de palabras que no forman parte de la oración, sino que constituyen
por sí mismas enunciados. Ejemplos: ¡ay!, ¡vale!.
A veces, ciertas palabras que normalmente no son interjecciones pasan a desempeñar
esporádicamente esta función: ¡bravo! ¡ánimo! ¡Dios!.
10. LAS LOCUCIONES:
Conjunto de palabras que funciona como una sola palabra sintáctica. Toda ella es
núcleo y no admite segmentación. Ejemplo: echo de menos a Juan.
Hay diversos tipos:
- Locuciones verbales: ejercen la función propia de los verbos, es decir, núcleo del
predicado. Por ejemplo: echar de menos, echar en falta, caer en la cuenta, tener
en cuenta, etc. No se deben confundir con las perífrasis verbales:
LOCUCIÓN VERBAL
PERÍFRASIS VERBALES
Un verbo
Dos o más verbos
No se puede segmentar
Verbo auxiliar + verbo principal
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Un solo significado
Dos significados (el que aporta el
verbo auxiliar, y el que aporta el
verbo principal
No se puede sustituir ninguno de sus Se puede sustituir alguno de sus
componentes
componentes
-
Locuciones nominales: desempeñan la función de los sustantivos: Ojo de buey,
fin de semana.
Locuciones adjetivas: función del adjetivo (complemento adjetival, atributo,
predicativo: susto de miedo
Locuciones determinativas: funcionan como los determinantes indefinidos: qué
de gente hay aquí.
Locuciones adverbiales: funciones propias de los adverbios.
Locuciones prepositivas: funcionan como enlace dentro de una construcción
preposicional: voy a hablarte acerca de las vacaciones
Locuciones conjuntivas: pueden ser coordinantes ( o sea, estos es..)o
subordinantes (dado que, a pesar de que...).
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PRONOMBRES PERSONALES:
SINGULAR: 1ª persona: Yo, me, mi, conmigo. 2ª persona: Tú, te, ti,
contigo.
3ª persona: él, ella, ello, lo, la, le, se, sí, consigo.
PLURAL: 1ª persona: nosotros/as, nos
2ª persona: vosotros /as, vos,
os
3ª persona: ellos, ellas,los, las, les, se, se, sí, consigo
PRONOMBRE
Yo, tú
Me, te
Mí. ti
Conmigo,
contigo
Él, ella, ello
Lo, la
Le
Se
Sí
Consigo
Nosotros,
vosotros,
Nos, os
PUEDEN
FUNCIÓN
PUEDE
EJEMPLO
LLEVAR O NO SINTÁCTICA
APARECER
PREPOSICIÓN
REDUPLICADO
Nunca
Sujeto
No
Tú hablas
mucho
No
C.D / C.I.
Sí
Te veo a ti
Sí
C.D./ C.I./
Sí
otras
Sí
C.C.
No
Voy
contigo al
cine
Sí
Sujeto / Otras
No
Él llegó
tarde
No
C.D.
No
Lo he visto
llegar
No
C.I.
Sí
Le he traido
un regalo
No
C.I. (Le)
Sí
Se lo he
traido
Sí
C.I. / otras
No
Luis hace
todo para sí
Dos prep.
C.C.
No
Habla
consigo
mismo
Sí
Sujeto / Otras
No
Nosotros
hablamos
mucho
No
C.D / C.I.
Sí
Nos han
regalado un
coche
ellos, ellas, los,
las, les, se, sí,
consigo
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