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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
ARTE DEL RENACIMIENTO Y DEL MANIERISMO
(I)
– Conocer el significado del término Renacimiento.
– Situar correctamente en el tiempo y en el espacio la etapa renacentista.
– Conocer los condicionantes intelectuales, sociales y políticos de la época estudiada,
así como los cambios sufridos por las ciudades italianas del Renacimiento.
– Comprender la importancia de los cambios que han dado lugar a la mentalidad renacentista, y entender de qué manera dichos cambios afectan a la relación artistasociedad y al rol que en ella desempeñan los mecenas.
– Conocer las características básicas de la arquitectura, la escultura y la pintura renacentistas.
– Comprender la superación de los sistemas constructivos clásicos que supone la obra
de Brunelleschi mediante el estudio de la cúpula de Santa María de las Flores.
– Conocer el nuevo modelo de palacio renacentista a través del estudio del palacio Rucellai de Alberti.
– Comprender las características de la arquitectura del siglo XVI mediante el análisis
del templete de San Pietro in Montorio, de la basílica de San Pedro del Vaticano y de
la iglesia del Gesú.
– Conocer la arquitectura manierista a través de la obra de Palladio.
– Comparar entre sí obras de diferentes momentos del Renacimiento italiano, u obras de
otros movimientos con algunas renacentistas, y comentar sus diferencias.
– Conocer y diferenciar los principales estilos del Renacimiento en España, el plateresco, el clasicista y el manierista, a través del estudio de obras características.
– Analizar el monasterio de San Lorenzo de El Escorial como ejemplo del estilo herreriano.
– Potenciar aquellas iniciativas que favorezcan el conocimiento del patrimonio artístico.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Arte del Renacimiento y del Manierismo: introducción a la arquitectura, la escultura,
la pintura y el Manierismo.
– La arquitectura del Renacimiento (I). Quattrocento: Santa María del Fiore y la iglesia
de San Lorenzo, de Brunelleschi, y el Palacio Rucellai, de Alberti.
– La arquitectura del Renacimiento (II). Cinquecento: San Pietro in Montorio, de Bramante, la basílica de San Pedro del Vaticano y la iglesia del Gesú.
– El Manierismo: Villa Capra, de Palladio.
– Arquitectura renacentista en España: plateresco, clasicismo renacentista, Renacimiento manierista (el estilo herreriano).
PROCEDIMIENTOS
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– Elaboración y uso de frisos cronológicos como representación gráfica de las etapas y
la influencia renacentista.
– Elaboración de síntesis sobre los cambios producidos en los condicionantes intelectuales, sociales y económicos de la época, a partir de la lectura del texto y de la observación de las imágenes que lo acompañan.
– Identificación de las causas y consecuencias de los fenómenos artísticos, destacando
el rol de los mecenas en la época renacentista.
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CONTENIDOS
ARTE DEL RENACIMIENTO Y DEL MANIERISMO
(I)
– Análisis de los diferentes elementos constructivos utilizados durante la época.
– Aplicación de un sistema de comentario de la arquitectura, previamente acordado, a
una obra arquitectónica del Quattrocento y a otra del Cinquecento.
– Identificación de los grandes genios de la arquitectura del Renacimiento italiano y de
sus obras.
– Utilización de diversas fuentes de información complementaria y de observación directa e indirecta: mapas, documentos, material audiovisual, visitas a museos, exposiciones o complejos arquitectónicos, etc.
ACTITUDES
– Valoración del hábito de observación y de la capacidad de percibir y expresar las
emociones producidas por la obra de arte.
– Valoración de la capacidad de disfrute estético y sensibilización por la belleza, la espiritualidad y la armonía.
– Valoración de las actitudes abiertas y sin prejuicios que conduzcan a la formación de
un criterio propio y de un gusto personal, e interés por conseguir un espíritu crítico.
– Interés por la obra de arte como testimonio del pasado que influye en nuestro presente.
– Concienciación del arte del Renacimiento como el fruto de un nuevo hombre y artista
que permite el paso de la Edad Media a una nueva era y medida en todos los ámbitos.
– Defensa del patrimonio artístico e interés por su conservación y restauración.
DE EVALUACIÓN
– Constatar que sitúan correctamente en el tiempo y en el espacio la etapa estudiada.
– Constatar que conocen y usan adecuadamente el vocabulario propio de la materia.
– Comprobar si conocen los condicionantes intelectuales de la época estudiada y los
cambios que han experimentado desde el punto de vista social, político y económico
las ciudades italianas del Renacimiento.
– Ver si comprenden la importancia de los cambios que propiciaron la mentalidad renacentista y cómo afectan a la relación artista-sociedad y al rol de los mecenas.
– Comprobar que saben hacer un comentario correcto de una obra arquitectónica del
Renacimiento italiano, no sólo de los aspectos formales, sino también de aquéllos que
hacen referencia al significado y la función de la obra.
– Comprobar que conocen las diferencias entre la arquitectura del Quattrocento, la del
Cinquecento y la Manierista.
– Comprobar que conocen y pueden identificar a los grandes constructores renacentistas, como Brunelleschi, Alberti, Miguel Ángel, Bramante, Vignola y Palladio, así
como sus obras más conocidas.
– Ver si saben comparar entre sí obras de diferentes momentos del Renacimiento italiano, u obras de otros períodos con algunas del Renacimiento.
– Ver si son capaces de citar e identificar las obras correspondientes a los períodos plateresco, clasicista y manierista del Renacimiento español.
– Constatar que favorecen aquellas iniciativas que ayudan a mejorar, conservar, restaurar y dar a conocer el patrimonio artístico, tanto europeo como español.
– Observar si disfrutan de la obra y si saben expresar las emociones que les produce su
contemplación.
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CRITERIOS