Download I.E.S. Gallicum (Zuera) Departamento de Física y Química FÍSICA 2º

I.E.S. Gallicum (Zuera)
Departamento de Física y Química
FÍSICA 2º BCyT
● CONTENIDOS MÍNIMOS
TEMA 1: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE (M.A.S.)
 Características físicas del movimiento vibratorio armónico simple. Concepto de elongación, amplitud,
longitud de onda, frecuencia, periodo, frecuencia angular y fuerza recuperadora.
 Ecuaciones matemáticas que representan el movimiento vibratorio armónico simple. Relación entre la
posición, la velocidad y la aceleración en un punto.
 Representación gráfica de las ecuaciones matemáticas que representan el movimiento armónico simple.
Identificación de los puntos donde estas magnitudes alcanzan valores máximo, mínimo y nulo, y relación
con la posición real del oscilador.
 Estudio del periodo de un resorte que se mueve con movimiento armónico simple. Relación del periodo con
sus magnitudes físicas.
 Estudio del periodo de un péndulo que se mueve con movimiento armónico simple. Relación del periodo con
sus magnitudes físicas.
 Estudio energético del oscilador armónico simple. Análisis de su energía cinética, potencial y mecánica en
los distintos puntos de su movimiento.
TEMA 2: MOVIMIENTO ONDULATORIO.
 Aspectos físicos del movimiento ondulatorio. Tipos de ondas.
 Estudio matemático del movimiento ondulatorio. Ecuación de la onda y su relación con las características de
la misma: periodo, frecuencia, longitud de onda, velocidad de propagación y desfase.
 Características del movimiento de los puntos del medio que son alcanzados por una onda armónica:
velocidad y aceleración en función del tiempo y de la posición.
 La propagación de energía por las ondas armónicas. Concepto de potencia e intensidad y relación de estas
magnitudes (junto con la amplitud de la onda) con la distancia al foco para distintos tipos de ondas.
 Teoría acerca de la propagación de las ondas. Principio de Huygens.
 Propiedades de las ondas: reflexión, refracción, interferencias, difracción y polarización. Estudio especial de
las interferencias que producen ondas estacionarias.
 El sonido, un ejemplo de movimiento ondulatorio.
 Particularización para el sonido de las propiedades de las ondas. Aplicación a casos de instalaciones
sonoras e instrumentos musicales.
 Cualidades del sonido.
 Aplicaciones del sonido.
TEMA 3: EL CAMPO GRAVITATORIO









El campo como un concepto para estudiar la interacción que un cuerpo crea en el espacio que le rodea.
Definición del vector intensidad de campo gravitatorio creado por un cuerpo puntual. Relación con la
aceleración de caída libre.
Relación de la intensidad en un punto del campo creado por un cuerpo con la fuerza gravitatoria que ejerce
sobre otro cuerpo colocado en ese punto.
Definición del potencial en un punto del campo y su relación con la energía potencial que adquiere otro
cuerpo que se coloca en dicho punto.
Relación entre el trabajo que realizan las fuerzas del campo cuando un cuerpo se desplaza de un punto a
otro y la variación de energía potencial en el desplazamiento.
Conservación de la energía mecánica.
Estudio de campos creados por varias masas puntuales. Principio de superposición.
Representación gráfica del campo: líneas de campo y superficies equipotenciales.
Estudio del campo gravitatorio que crea la Tierra; variación en función de la profundidad y la altitud.
I.E.S. Gallicum (Zuera)

Departamento de Física y Química
El movimiento de satélites en torno a la Tierra. Estudio de sus características orbitales, de la velocidad para
que alcance una órbita determinada y de la velocidad de escape.
TEMA 4: EL CAMPO ELECTROSTÁTICO
 El concepto de campo como recurso para estudiar la perturbación que crea un cuerpo cargado en reposo.
 Definición del vector intensidad de campo electrostático creado por una carga puntual. Interpretación de su
módulo, dirección y sentido en función del signo de su carga.
 Estudio de la fuerza de interacción entre dos cuerpos cargados. Relación con la intensidad del campo que uno
de ellos crea en el punto donde se encuentra el otro.
 Definición de potencial en un punto y su relación con la energía potencial que adquiere un cuerpo cargado en
dicho punto.
 Estudio de la variación de energía potencial que experimenta un cuerpo que se desplaza de un punto a otro de
un campo y su relación con el trabajo que realizan las fuerzas del campo. Interpretación del signo y valoración en
función del signo relativo de ambas cargas.
 Conservación de la energía mecánica y sus consecuencias para estudiar el movimiento de cuerpos cargados en
un campo electrostático.
 Estudio del campo y el potencial creado por varias cargas puntuales. Principio de superposición.
 Representación gráfica de la interacción electrostática: líneas de campo y superficies equipotenciales.
 Estudio de la función campo y de la función potencial debidas a distribuciones continuas de carga (conductores
en equilibrio).
 Dinámica de cuerpos cargados en un campo electrostático uniforme
TEMA 5: EL CAMPO MAGNÉTICO






Experiencias que demuestran la existencia de la interacción magnética. El campo magnético terrestre.
Fuentes del campo magnético y líneas del campo que crea cada tipo.
Efecto de un campo magnético sobre una carga en movimiento. Ley de Lorentz.
Movimiento de partículas cargadas en presencia de un campo magnético.
Efecto de un campo magnético sobre un hilo de corriente.
Campo magnético creado por elementos discretos: una carga en movimiento, un hilo de corriente, una
espira.
 Campo magnético creado por agrupaciones de corriente: varios hilos de corriente o una bobina. Ley de
Ampère.
 Comportamiento magnético de una espira y de una bobina: líneas de campo, localización de su cara norte y
cara sur.
TEMA 6: LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
 El fenómeno de inducción eléctrica. Experiencias de Faraday y Henry. Leyes de Lenz y Faraday.
 Concepto de flujo magnético.
 Procedimientos que pueden hacer que varíe con el tiempo el flujo magnético a través de un conductor
cerrado.
 Otros fenómenos de inducción: autoinducción e inducción mutua.
 Mecanismos de producción de corrientes inducidas (continuas y alternas) de forma permanente.
 Conocimiento de dispositivos basados en la inducción de corriente: alternador, motor, transformador,
cocinas, altavoz, timbre, etc.
TEMA 7: LA LUZ Y LA ÓPTICA
 La luz como un ejemplo de movimiento ondulatorio. Características de la onda luminosa y su relación con la
ecuación de la onda.
 Fenómenos relacionados con la propagación rectilínea de la luz (sombras y penumbras, reflexión y
refracción). Leyes que los gobiernan.
 Estudio del espectro electromagnético.
 Fenómenos relacionados con el carácter ondulatorio de la luz. Interferencias (experiencia de Young) y
difracción (experiencia de Fresnell)
I.E.S. Gallicum (Zuera)





Departamento de Física y Química
La óptica geométrica. Principios básicos y normas DIN.
Reflexión en espejos planos y curvos. Obtención de imágenes de forma gráfica y analítica.
Refracción en un dioptrio esférico.
Refracción en lentes delgadas. Obtención de imágenes de forma gráfica y analítica.
Estudio de algunos instrumentos ópticos sencillos.
TEMA 8: LA FÍSICA CUÁNTICA






Fenómenos que no explica la física clásica: la emisión de radiación por parte de un cuerpo negro.
La ley de Planck y la idea de la cuantización de la energía.
El efecto fotoeléctrico. Interpretación de Einstein.
El estudio de los espectros atómicos y su relación con la cuantización de la energía.
El modelo atómico de Bohr para el átomo de hidrógeno.
Los principios básicos de la física cuántica: principio de dualidad onda-corpúsculo y principio de
indeterminación.
 Algunas aplicaciones de la física cuántica: la célula fotoeléctrica y el microscopio electrónico.
TEMA 8: LA FÍSICA NUCLEAR




Las partículas que forman la materia y su ubicación en los átomos o fuera de ellos
La energía de los núcleos. Estudio de su estabilidad.
La radiactividad natural y las leyes de desplazamiento radiactivo.
La cinética de las desintegraciones nucleares. Periodo de semidesintegración de una muestra y vida media
de un núclido.
 La radiactividad artificial. Procesos de fisión y fusión nuclear.
● CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN
A continuación se enumeran aquellos criterios de evaluación que se pretende utilizar para determinar la
calidad del aprendizaje alcanzado por nuestros alumnos; éstos deberán ser capaces de:
TEMA 1: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

Determinar, a partir de la ecuación del movimiento vibratorio armónico simple o de representaciones
gráficas, las magnitudes características del mismo, y viceversa.

Expresar la velocidad, la aceleración, la fuerza recuperadora y la energía mecánica de un oscilador en
función de la elongación.

Calcular la energía mecánica almacenada en un resorte, conocida la deformación que ha
experimentado y la constante elástica de éste.

Hallar la frecuencia con la que oscila un péndulo de longitud conocida y el número de oscilaciones que
da en un cierto tiempo.

Representar gráficamente la ecuación de un movimiento armónico simple en función del tiempo, los
valores de la elongación y de la velocidad.

TEMA 2: MOVIMIENTO ONDULATORIO

Hallar el valor de las magnitudes características de una onda determinada dada su ecuación: la
frecuencia, la longitud de onda y la velocidad de propagación.

Escribir correctamente la ecuación de una onda dados sus valores característicos.

Deducir, a partir de representaciones gráficas, las magnitudes que caracterizan una onda.

Interpretar fenómenos ondulatorios como la reflexión y la refracción utilizando el principio de Huygens.

Resolver problemas sencillos aplicando la ecuación de ondas armónicas.

Conocer las características comunes de dos ondas, saber en qué puntos su interferencia es
constructiva y en qué puntos es destructiva.
I.E.S. Gallicum (Zuera)
Departamento de Física y Química

Resolver problemas de ondas estacionarias. Calcular la longitud de onda dada la distancia entre dos
nodos de una onda estacionaria.

Calcular la frecuencia fundamental de una cuerda y en un tubo, tanto si es abierto como si es cerrado,
dada la longitud de dichos sistemas.

TEMA 3: EL CAMPO GRAVITATORIO

Valorar la importancia histórica de determinados modelos y teorías que supusieron un cambio en la
interpretación de la naturaleza.

Resolver ejercicios en los que se apliquen las leyes de Kepler.

Calcular la intensidad del campo gravitatorio terrestre a distintas alturas.

Calcular la energía potencial gravitatoria y el potencial gravitatorio creados por dos o más masas
puntuales en un punto del espacio

Calcular el trabajo realizado por fuerzas gravitatorias cuando un cuerpo se desplaza de un punto a otro
y relacionarlo con la variación de energía potencial del sistema.

Determinar la energía de un satélite en una órbita.

Calcular la masa de un planeta dado el período de un satélite que gira en torno a ese planeta.

Calcular el período de revolución de un satélite artificial cuando conocen el radio de la órbita que
describe.

Determinar la velocidad de escape que debe tener un cohete para que abandone el campo gravitatorio
de un planeta dado.
TEMA 4: EL CAMPO ELECTROSTÁTICO

Determinar el campo eléctrico creado por una carga en un punto determinado.

Calcular el potencial eléctrico en diferentes puntos de un campo, cuando está generado por
distribuciones puntuales de carga e indicar cuál será el movimiento de cargas positivas o negativas
cuando se dejan libres en el campo.

Determinar la energía potencial asociada a un sistema formado por dos o tres cargas puntuales.

Calcular el campo eléctrico y el potencial creados por una distribución de dos cargas puntuales
utilizando el principio de superposición.

Identificar la dirección y sentido del campo eléctrico en puntos próximos a una esfera cargada o a un
conductor plano cargado.
TEMA 5: EL CAMPO MAGNÉTICO

Determinar el movimiento de un haz de partículas en un campo magnético uniforme perpendicular a su
movimiento.

Determinar las fuerzas magnéticas sobre: una partícula cargada en el seno de un campo magnético,
sobre un conductor rectilíneo.

Determinar el campo magnético originado por una corriente rectilínea indefinida en un punto
determinado y dibujar las líneas de fuerza.

Determinar el campo magnético en el centro de una espira y en el interior de un solenoide.

Hallar en un punto dado el campo magnético resultante debido a dos conductores rectilíneos por los
que circulan corrientes en el mismo sentido o en sentido contrario, así como la fuerza de interacción
entre ellos.
TEMA 6: LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

Determinar el sentido de la corriente inducida en diversos dispositivos, utilizando la Ley de Lenz.

Aplicar correctamente la ley de Faraday para hallar la f.e.m inducida en un circuito concreto, indicando
de qué factores depende la corriente que aparece en dicho circuito.
I.E.S. Gallicum (Zuera)

Departamento de Física y Química
Conocer el funcionamiento y utilidad de los transformadores. Resolver problemas que traten de la
variación de la tensión en la entrada y salida de un transformador.
TEMA 7: LA LUZ Y LA ÓPTICA

Comprender la naturaleza de las ondas electromagnéticas

Explicar fenómenos ópticos aplicando los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz.

Relacionar el carácter dual de la luz.

Calcular la velocidad de la luz en un medio transparente utilizando el concepto de índice de refracción.

Conocer las leyes de Snell de la reflexión y de la refracción de la luz y aplicarlas a casos concretos.

Explicar el fenómeno de la dispersión de la luz

Conocer el procedimiento de obtención de espectros

Conocer las ecuaciones fundamentales de los dioptrios plano y esférico y relacionarlas con las
ecuaciones correspondientes de espejos y lentes.

Construir gráficamente diagramas de rayos luminosos que les permitan obtener las imágenes formadas
en espejos y lentes delgadas.

Realizar cálculos numéricos para determinar la posición y el tamaño de las imágenes formadas.

Explicar las características de las imágenes a partir de los resultados numéricos obtenidos o de las
construcciones gráficas realizadas.

Aplicar los conocimientos sobre espejos y lentes al estudio de la lupa y el microscopio óptico.
TEMA 8: LA FÍSICA CUÁNTICA

Conocer la hipótesis de Planck y calcular la energía de un fotón en función de su frecuencia o de su
longitud de onda.

Explicar el efecto fotoeléctrico mediante la teoría de Einstein y realizar cálculos relacionados con el
trabajo de extracción y la energía cinética de los fotoelectrones.

Conocer el modelo atómico de Bohr.

Determinar las longitudes de ondas asociadas a partículas en movimiento. Hipóteis de De Broglie.
TEMA 9: FÍSICA NUCLEAR

Deducir la composición de los núcleos y distinguir diferentes isótopos.

Relacionar la estabilidad de los núcleos con su defecto de masa y energía media de enlace por
nucleón.

Distinguir los distintos tipos de radiaciones radiactivas.

Escribir correctamente reacciones nucleares.

Realizar cálculos sencillos relacionados con las magnitudes que intervienen en las desintegraciones
radiactivas.

Conocer los procesos de fusión y fisión y sus aplicaciones.