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Taller de
escritura y
redacción
por: Mariana Medaris y Daisy
Rodríguez
2014
Taller de escritura y redacción
Tabla de contenido
Modelos de escritura
 Escritura compartida
 Mis libros favoritos
Ideas/desarrollo de ideas
 El corazón
 Secretos de corazón
 La visión de un escritor (ojo)
 Compartiendo las ideas
 Cinco sentidos
 Lenguaje figurado: Símil, metáforas, personificaciones e hipérbolas
 Enséñame no me digas
Organización
 Narración personal
 Escritura informativa
 Desarrollo de ideas y detalles
 Introducciones para los diferentes tipos de escritura
 Conclusiones
 Realidades
_____________________________________________________________________
Selección de palabras
 Adjetivos y adverbios
 Evitar el dijo
 Mejor usa una palabra espectacular
 Recursos
Voz



Punto de vista
Diminutivos
Dichos
Fluidez de oraciones
 Tipos de oraciones
 Explotar el predicado
 Dialogo
 Oraciones espectaculares/completas
7.Gramática y ortografía
 Comas y puntos
 Acentos
 ARMS Y CUPS
8.Extras
 Proyectos electrónicos
 Rubricas
Modelos de escritura
Escritura compartida
!No es aguacate!
¡Uuuuuuuum! Exclamo mi hermanita mientras la mesera nos mostraba nuestra mesa en el rincón del
restaurante. Nuestra mesa estaba exactamente enfrente del buffet. El delicioso olor a pollo
empanizado, comida china, espagueti chino, y el aroma de la soya se extendía a cada rincón del
restaurante. Ansiosa y hambrienta, solo sentía el agua en mi boca y mis tripas rechinar como los
alambres de mi catre . Por fin mi mama anuncio
–
Niñas pueden ir a servirse de comer.
Mi mama no había terminado de hablar cuando salí disparada como una bala hacia el buffet y subí
unas pequeñas escaleras, tome mi plato. Mientras me contenía en llenar mi plato de comida, la cual
podría ser tan alto como un rascacielos, me decidí por un rollo de sushi. ¡Al lado del sushi había
aguacate! Que extraño- me dije a mi misma, no sabia que a los japoneses les gustaba el aguacate! Sin
embargo, no pensé nada mas al respecto y como el aguacate es de mis comidas favoritas me serví una
cucharadita encima de toda mi comida. Al sentarme con mi plato lleno de comida, le di un trago a mi
té helado y lentamente tome mi tenedor lleno de aguacate, lo lleve hacia mi boca hambrienta.
Después sin pensarlo me apresure a darle una mordida a absolutamente a todo el bocado en el
tenedor. Cuando de repente mi corazón se paro, sentí que toda de mi boca y cuerpo se incendiaba. En
ese momento, el tormento se esparció por todo mi cuerpo, principalmente mi nariz y mis ojos . Mi
cara estaba roja como un tomate en cosecha. En seguida grite “el aguacate pica, el aguacate pica”
“agua, agua,” y empecé a dar vueltas alrededor de la mesa con mucha desesperación”. Así que tome
toda la jarra de té y metí toda mi cabezota en él. ¡!AAAHHH que alivio! Minutos después, llego la
mesera y dijo con una sonrisa burlona.. -Eso no es aguacate es wasabi un ingrediente Japonés. Ese día
aprendí que es buena idea probar las cosas despacio para no tener sorpresas culinarias.
Lección rápida
¿Qué características notas en esta escritura?

Wordle

Carteles
Perlas en el mar
La ilusión con que lo miro, extendiéndolo en la cama, me llena de luz el alma y la vida de felicidad.
Contando uno a uno los días teniendo mucha paciencia, el día de poder estrenarlo, acaba de llegar.
Nerviosa y ilusionada, me lo comienzo a poner. Levanto las manos, el vestido se me resbala, siento su
tela suave como el algodón acariciar mi piel.
–Mariana, no respires, el vestido no te cierra- me dice mi hermana con una gran preocupación. –Qué
no puede ser, inténtalo otra vez, a la cuenta de tres, 1,2 y 3- En ese momento, sentí que todas mi
ilusiones se desmoronaban y esparcían en el aire. –Mariana, pero que comiste- No si me cierra,
exclame. Con un gran suspiro, oprimí todas mis costillas y zip… cerro. ¡Ahhh que alivio!
Minutos después, salí hacia la playa vestida de blanco, mi vestido bailaba al compás del viento. El
listón que abrazaba mi cintura no paraba de danzar, como una quinceañera en su día especial.
Cuando de repente, ahí estaba el pasillo hacia el altar. Solo sentía las miradas al verme caminar. La
arena volaba y saludaba a mi vestido mientras caminaba contemplando todos los pétalos de rosas
regados en el mar. A lo lejos lo vi. Mi futuro esposo que no me dejaba de mirar. Sus ojos empezaron a
llorar. Al llegar me dijo, tu vestido se te ve espectacular
http://prezi.com/iwbstaao5-fm/perlas-en-el-mar/
Lección rápida
 Los estudiantes traen un objeto al salón y hablan sobre él. Después les muestro mi
ejemplo.
 Este ejercicio lo hacemos usando el método de sitas rápidas. Coloco las sillas en dos
filas y los estudiantes tienen 2 minutos con cada estudiante. Es importante que
hablen antes de escribir.
Ideas/desarrollo de ideas
Lección rápida

La visión de un escritor
Anderson Jeff; Mechanically Inclined Building Grammar, Usage, and Style into Writer's Workshop
Lección rápida

Explosión de ideas: Los estudiantes comparten sus ojos con sus compañeros caminando por
el salón. Si lo que leyeron les recuerda otro tema, ellos lo incluyen en su ojo.
Lección rápida
Ir a la escuela
sandía
Ir a una feria
sandía
Esta lecciones son personales y no las comparten.
 El corazón I: Los estudiantes dibujan, escriben y decoran todas las cosas en las que pueden
escribir que están cercanas a su corazón.
 Secretos de tu corazón II:
Ejercicio modelado
Nombre: _____________________________________________________________
El momento que gané en el partido
de fútbol
semilla
Cinco Sentidos
Lección rápida
 Las palomitas: Esta actividad además de usarla para mostrar adjetivos usando los cinco
sentidos.. Comienzo esta actividad trayendo un microondas a la clase con una bolsa de
palomitas. Después les digo a los niños que pongan mucha atención al aroma y al sonido.
Juntos en un cartel escribimos todas los adjetivos. Después les doy palomitas (normalmente
ya hechas) y les pido que llenen la hoja de adjetivos.
¿Cuál es el aroma?
¿Cómo se siente?
¿Cómo se ve?
¿Cuál es su sabor?
Salado
Delicioso
Deleitoso
Deleitable
placido
Grasoso
Áspero
Seco
Tibio
Caliente
Ardiente
Amarillo
Quemado
Chamuscado
Uniforme
Pequeño
Diminuto
Blanco
Redondo
Oval
Salado
Suculento
Delicioso
cremoso
mantecoso
seco
rancio
sabroso
crujiente
insípido
Lección rápida
 Manzanas y limones: Les doy una manzana y un limón a cada estudiante y tienen que llenar
esta hoja con todos los adjetivos que se les ocurran. Se pueden utilizar otros alimentos para
hacer esta actividad.
Lección rápida
Los estudiantes escriben diferentes objetos que pueden encontrar en un supermercado. Tienen que
llenar esta forma describiéndolos con adjetivos.
Ejemplo:
A
B
C
D
E
F
Algodón de
azúcar
Burritos con
carne y chile
Calabaza
anaranjadas
Dulces de
chocolate con
vainilla
Elote
achicharrado
Fruta con
chile
G
H
I
J
K
L
Gránala con
yogurt
Helado de
frambuesa
Jugo de
arándano
Kiwi tropical
Limonada
insípida
M
N
P
Q
R
Manteca de
cerdo
Naranja
jugosa
Pizza de
habichuelas
negras
Queso amarillo
Rosca de
reyes
S
T
U
V
W
X
Sopa de
fideo
Tamales de
pollo
Uvas moradas
Y
Z
O
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Lección rápida:
La escritura es mejor cuando usas tus cinco sentidos
Lee las siguientes oraciones y señala cual de estas usa los cinco sentidos.
1. Juanita tenia hambre. Juanita quería comer. Ella quería comer en este
instante.
2. Juanita olio el delicioso aroma de pollo con arroz que provenía de la cocina.
En eso su estomago comenzó a rugir como un león hambriento cuando en eso
escuchó la voz de su mamá decir a lo lejos ---Es hora de comer.
También lee estas dos oraciones. ¿Cuál de estas dos usa los cinco sentidos?
1. Catalina necesita un nuevo pañal. María le dijo a sus mamá que su hermanita
necesita un nuevo panal.
2. María escucho a la bebe Catalina llorar. Al acercarse noto un olor
desagradable. –Mamá,, Catalina necesita un nuevo pañal.
Practica usando tus sentidos:
Pretende que estas en una feria o carnaval. Escribe todo lo que ves, sientes, escuchas
y los diferentes sabores y aromas.
1. ¿Qué viste?
2. ¿Qué sentiste?
3. .¿Qué escuchaste?
4. .¿Que sabores puedes encontrar?
5. ¿Qué aromas puedes encontrar?
Dibuja una fotografía del carnaval o feria. Asegúrate de rotular describiendo con muchos adjetivos:
Utilizando adjetivos y los cinco sentidos, escribe un recuerdo del carnaval
o la feria. Recuerda que solo debe ser un momento.
Sentí
Escuché
vi
Aroma/sabor/probé
Frio/Caliente
Zumbido
Brillante
Amargo
Ardiente
Melodía
Radiante
Dulce
Lustrosa
Agridulce
Duro
Llanto
Picudo
Rechinido
Liso
Golpe
Sedoso
Soplido
Húmedo
Carcajadas
Terso
Tintineo
Colores:
Lima limón
Marrón
Turquesa
Mostaza
Crema
Claro
Obscuro
Azul marino
Azul índigo
Mojada
Murmuró
Seca
Amenaza
granulosa
Formas:
Enorme
Titánico
Grandísimo
Colosal
Monstruoso
Diminuto
Agrio
Rancio
Lección rápida
Enséñame no me digas. Los estudiantes substituyen en su escritura las frases
establecidas. Esto lo utilizan como un recurso mientras escriben.
Escritura modelada:
El gato volador
¡Vengan, rápido, vengan a ver esto! Después de escuchar la voz de Chato, mi hermano el travieso, mi
hermana y yo salimos disparadas hacia el patio de mi casa,. Al llegar al patio, a lo lejos vi algo muy
inesperado, una bola peluda de color negro y blanco inflada que flotaba en el agua de mi piscina.
Cuando de la nada salió “Chato” con su cabello alborotado y lleno de tierra,. me saco la lengua y
inmediatamente se desplazo al borde de la piscina. -¿Qué haces Chato? Le pregunte. No dijo ni una
palabra, solo agarró la cola de este pobre animal. Mientras lo levantaba, note como su ojos estaban en
blanco, su cuerpo tieso y su estomago inflado como una pelota de futbol. ¡ Parecía muerto. ¡Chato no
la toques, que asco! Le grité. No me respondió nada, solo veía en sus ojos que estaba planeando algo
siniestro. Tomo la cola,, le dio dos vueltas al gato, del miedo baje la mirada y ví las piernitas de mi
hermano acercándose a mi… Cuando gritamos ¡Vete de aquí, qué asco! A mi hermano no le importo.
Solo vi su reflejo en la ventana mientras le daba vueltas al pobre gatito, Tome la mano de mi hermana
y las dos templando de miedo, con el corazón palpitando a mil por hora, corrimos hacia adentro de
mi casa. Detrás de mi solo escuchaba los pasos de mi hermano que traía en sus manos ese pobre
animal. Después escuche el sonido de cosas que se caían y que se pegaban en la pared, al voltear
contemple algo asqueroso, era algo rosado que se parecían a pequeños gusanos, pero no se movían
¡Eran las tripas del gato! Estaban en absolutamente todos muebles relucientes de mis padres. ¡Uy, uy,
hay viene el gato y te va a comer! Nos gritaba mi hermano – Chato-vas a ver con mami, te va a
castigar. Nada podía importarle, él tenia muy clara su misión, embárranos el pobre gato a mi y a mi
hermana. Hasta que por fin llegamos a la cocina, dimos un salto como sapo y nos subimos las dos
arriba de la mesa temblando de miedo. Al menos aquí no nos puede alcanzar, me dije a mi misma .
Pero eso no le importo. Soltó el gato, y tomo las patas de la mesa, agitándola como un salero. De
repente sentí un escalofrío que inundaba mi cuerpo de terror. Cuando Crack, Crack, la mesa se
derrumbo. Sentí el gran peso de mi hermana encima de mi. Ahí estaba, con una mirada espeluznante,
a punto de cumplir su gran misión.
Enséñame no me digas
Diciendo: Era un día lluvioso
Mostrando: Las gotitas de lluvia chocaban contra la ventana.
Se escuchaba el sonido de las gotitas de agua salpicar en el charco de
la calle.
Cambia las oraciones que están diciendo por oraciones que muestran.
1. Lucy era una niña feliz
2. Era un día hermoso en la playa
3. El edificio se estaba quemando
4. Era un hermoso día
5. Mi hermana me estaba molestando
6. Mi papa estaba enojado.
7. Mi cuarto estaba sucio.
8. El collar estaba lindo.
9. La naranja tenia un buen aroma.
10. El dulce sabia rico.
11. La música era agradable
12. El coche era bonito
Feliz o emocionado
Mis ojos brillaban.
Mi sonrisa se extendía de oreja a oreja.
Mi sonrisa se convirtió cada vez mas grande.
No podía dejar de sonreír.
No podía dejar de reír.
Saltaba como un chapulín alrededor del lugar
Mi corazón se lleno de alegría
Mi corazón se lleno de orgullo.
Demostrar tristeza
Mi mirada contemplaba el piso.
Las lagrimas se me derramaron por mis mejillas
Luchaba contra mis lagrimas.
MI corazón sintió angustia y se arrugo.
Mis piernas se sintieron demasiado pesadas.
La energía se me escapo de mi ser.
Demostrando ira o enojo.
Mis ojos se quemaban de furia.
Mi cara se convirtió roja como un tomate.
Las venas de mi cuellos querían explotar.
Mi corazón palpitaba a mil millas por hora.
Comencé a respirar rápidamente
Me faltaba la respiración.
Salía humo de mi cara
Demostrando estar asustado o con miedo
Mis ojos se abrieron como platos.
Mis ojos ni pestañaron
Sentí la presión de mi sangre subir a mi cabeza
Mis piernas eran como dos ladrillos de pesados.
Mi garganta se cerro por completo.
Mi corazón palpito fuertemente.
El cabello se me paro de punta.
Bada-Bing
¿Dónde estaban tus pies?
¿Qué viste?
Camine
Desplacé
Apresure
Adelante
Corrí
Caminé
Desfilé
Marché
Recorrí
Trote
Circulé
Salí
Escurrí
Trasladé
Encaminé
Viajé
Partí
Entrar
Vi
Contemplé
Observé
Examiné
Miré
Admiré
Descubrí
Percibí
Noté
Aprecié
Descubrí
Divisé
¿Qué pensaste?
Pensé
Asumí
Premedité
Concebí
Me di cuenta
Bernabei, Gretchen: Reviving the Essay
Ejemplos:
Al entrar a la cocina, a lo lejos contemplé a mi queridísima madre en la estufa. En ese
momento me di cuenta que era hora de la comida.
Palabras de conexión
Narración personal
Todo comenzó
Al principio
Primeramente
Para comenzar
Para empezar
En eso
Minutos después
En ese instante
En ese momento
Momentos después
Entonces
Finalmente
Por último
En conclusión
Narración informativa
Primeramente
Para comenzar
Para empezar
En primer lugar
Después
Luego
Además
También
En fin
En resumen
En conclusión
Tipos de introducciones para la escritura de narración personal
Introducción vivaz

--¡Cuidado!—grito el capital Morgan. –Qué sucede, Zeke? ¡Tira de ella, tira de ella!
Misterios del barco fantasma por Laura Williams

Mi primer impulso fue huir. El segundo, cerrar de golpe la puerta. Después pensé en correr
escaleras arriba y esconderme en mi habitación pero era demasiado tarde para ocultarme.
Escalofrios por Stine
Escenario

Estaba sentado en el banco de madera bajo las hojas amarillas del parque solitario,
contemplando los cisnes polvorientos con las dos manos apoyadas en el pomo de plata del
bastón y pensando en la muerte.
Buen viaje por Gabriel García Márquez

Mientras nos apurábamos hacia la noche de primavera, el aire era fresco y envuelto con olor
de gasolina y alas de pollo.
Savvy por Ingrid Law

Esa noche, el viento soplo con fuerza e hizo crujir la casa.
Esperanza
Dialogo

Nuestra tierra esta viva, Esperanza –dijo papá, mientras la llevaba de la pequeña mano por
las suaves colinas del viñedo.
Esperanza
Pregunta

¿Alguna vez has escuchado al Cucuy? Algunos lo llaman el Cucuy de la
mañana; otros el abuelo
Cuatro tipos de introducciones para la escritura expositiva.
1. Embudo.
Le da al lector información que le ayudara a entender la historia.
Ejemplo: Se dice que las amistades son como tesoros muy valiosos. En mi
experiencia he sido muy afortunado en tener las amistades que tengo ya que
enriquecen mi vida.
2. Dramático
Nos da una emoción
Ejemplo: La vida sin amistades no seria vida. Los seres humanos morirían de
tristeza.
3. Sita
Usa una sita para comenzar tu historia
Ejemplo: Para tener un amigo, tienes que ser un amigo.
4. Idea contradictoria
Empieza con una idea opuesta y luego te enfocas
Ejemplo: Los amigos te pueden dar muchos dolores de cabeza, sin embargo la
vida sin ellos no seria tan divertida.
II. Escribe de tarea una introducción con cada ejemplo:
1.Embudo
2. Dramático
3. Sita
4. Idea contradictoria
Libros favoritos
Este libro da un excelente vocabulario en alternativas para la palabra dijo en
dialogo.
No digas dijo en el dialogo mejor di:
Admití
Advertí
Grite
Llore
Balbucee
Declame
Comente
Explique
Musite
Mentí
Señale
Queje
Susurre
Pregunte
Opine
Insistí
Critique
Confesé
Temas para la escritura expositiva
 Si pudieras cambiar algo en la escuela que seria y por qué?
 Todos tenemos días especiales. Piensa en un día especial que tuviste. Escribe
por que fue tan especial.
 ¿Cuáles son las reglas mas importantes en la escuela y por qué?
 Piensa en tu año favorito en la escuela. Escribe por qué lo fue.
 Todos tenemos lugares especiales. Escribe ¿cuál es tu lugar especial y por
qué?
 Los amigos son importantes, pero todos tenemos diferentes opiniones en que
hace que alguien sea un buen amigo. Escribe que hace que alguien sea un
buen amigo.
 Las maestras son especiales. Explica por que alguna maestra en particular
fue especial en tu vida.
\
Lista de Revisión para la Composición Narrativa
Anota una palomita en cada sección después de identificarla en tu
composición.
 Introducción con algunas de las siguientes opciones. Escribe tu
introducción:
_____________________________________________________
 Describo mi escenario con muchísimos detalles en mi primer
párrafo
 Uso palabras de conexión: Subraya de amarillo todas las que
usaste. Escribe las que usaste:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
 Incluí al menos dos “Enséñame no me digas:
 Utilice dialogo al menos una vez. Escríbelo aquí:
________________________________________________________
 Utilice al menos una símil. Escríbela aquí:
________________________________________________________
 Escribí un Bada-Bing o escribí lo que pensé, sentí, olí, vi o escuche
utilizando las palabras de fierro. Escribe tu Bada-Bing o tus cinco
sentidos aquí:
 Escribe todos los adjetivos que usaste
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
 Escribe dos adverbios: ______________ y _________________.
 Escribe lo que pensaste o aprendiste en tu ultimo párrafo.
 Escribe la realidad que usaste.
Cuando revisas… piensa A.R.M.S!
A-
Agrega (¿Quiero agregar algo a mi escritura?)
R- Remueve (¿Quiero remover algo a mi escritura?)
M- Mueve (¿Debería mover algo en mi escritura?)
S- Substituye (¿Quiero substituir algo en mi escritura?
Mayúsculas
Nombre propio
Apellidos
Nombre de planetas
Continentes
Estados, ríos, países y
ciudades
Abreviaturas y siglas
Nombre:
Fecha:
Bosquejo de ideas para mi autobiografía
En tu primer párrafo contesta las siguientes
preguntas:





¿Dónde y cuándo naciste?
¿Quiénes son tus padres y tus hermanos?
¿Cómo te describían tus padres como infante?
¿Cuál es alguna anécdota de tu infancia?
¿A que cosas le temías de pequeño?
I.
En tu segundo párrafo contesta las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál es tu recuerdo favorito en la primaria?
 ¿Quiénes son tus amigos? ¿Qué recuerdos tienes con ellos?
 ¿Cuenta una anécdota importante que haya pasado durante este
tiempo?
 ¿Cuáles son tus pasatiempos o que te gusta hacer después de la
escuela?
En tu tercer y ultimo párrafo contesta las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son tus metas este año?
 ¿Cómo piensas lograr estas metas?
 ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande y por qué
 ¿Cómo te gustaría cambiar el mundo?