Download 2. datos básicos del profesorado

TITULACIÓN: GRADO EN TRABAJO SOCIAL
CENTRO: ESCUELA UNIVERSITARIA DE TRABAJO SOCIAL
CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: POLÍTICA SOCIAL I
CÓDIGO: 11012013
Créditos ECTS: 6
CURSO:1º
CARÁCTER: OBLIGATORIO
CUATRIMESTRE: 1º
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE (coordinador/a de la asignatura): RAQUEL OJEDA GARCÍA
DEPARTAMENTO:
DERECHO
PÚBLICO
Y
PRIVADO EDIFICIO: D-3
ESPECIAL
ÁREA: CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN
Nº DESPACHO: 252
E-MAIL
: TLF: 953.21.26.06
[email protected]
URL WEB:
3. REQUISITOS PREVIOS Y CONTEXTO
REQUISITOS PREVIOS:
Ninguno
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Para un correcto seguimiento de esta materia, se recomienda al estudiante que se
apoye en la bibliografía y en los materiales que aparecen recogidos en la guía
docente. Así mismo, es fundamental leer con detenimiento la guía didáctica que
estará disponible en docencia virtual.
La asistencia a clase y la participación activa y crítica, así como el trabajo diario, el
seguimiento de la prensa diaria, etc. facilitará seguir con eficacia Política Social I.
El plagio y las faltas de ortografía podrán conllevar el suspenso del alumnado.
En caso de que entre los y las estudiantes existan alumnos/as con necesidades
curriculares especiales, se adaptarán las actividades y los métodos de evaluación al
mismo en la medida de las posibilidades de las instalaciones de la Universidad y de
las capacidades del estudiante. Si el alumno/a fuera extranjero, se tendría una
tutoría personalizada para poder detectar a tiempo sus limitaciones (si las tuviera) y
apoyar sus estudios en la Universidad de Jaén. Pero, en ningún caso, eso supondría
bajar el nivel de exigencia a estos estudiantes.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código
G1
G2
Denominación de la competencia
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y
comprender conocimientos en un área de estudio que
parte de la base de la educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los
libros de texto avanzados, incluye también conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su
trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro de su área de estudio.
G4
G5
E23
E28
E31
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 3
Resultado 4
Resultado 5
Resultado 6
Resultado 7
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas
habilidades necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
Contribuir
a
la
administración
de
recursos
y
servicios
colaborando
con
los
procedimientos
implicados
en
su
obtención,
supervisando
su
eficacia
y
asegurando
su
calidad.
Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores
prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios
conocimientos sobre los marcos de trabajo.
Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del
trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las
políticas que se implementan.
Resultados de aprendizaje
Conoce los fundamentos y componentes de la Política Social como
disciplina académica y su relación histórica con el trabajo social.
Conoce y comprende el proceso histórico de reforma social, y los orígenes,
desarrollo y crisis de Estado del bienestar.
Conoce las diferencias entre los tipos y modelos de política social, sus
valores de base y sus resultados.
Es capaz de valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes
orientaciones en política social tienen para el trabajo social, así como las
aportaciones del trabajo social al diseño, desarrollo y evaluación de las
políticas sociales.
Distingue y reconoce la articulación de mercado, familia, sociedad civil y
Estado en los regímenes de bienestar y sus implicaciones para el diseño y
resultados de las políticas.
Conoce la articulación de mercado, familia, sociedad civil y Estado en los
regímenes de bienestar y sus implicaciones para el diseño y resultados de las
políticas.
Tiene conocimientos para analizar la naturaleza de los mecanismos que
guían las políticas sociales y las consecuencias de cada uno de ellos en
términos de resultados y efectos sobre la desigualdad.
5. CONTENIDOS
-Introducción: la política social y la Ciencia Política y de la Administración.
-La política social como política pública del Estado: la organización territorial de España. Las administraciones públicas en España.
-La Política Social: marco conceptual; objetivos, principios y funciones básicas
-Los orígenes de la política social: la intervención del Estado; las leyes de pobres; las leyes de
fábrica; el movimiento obrero y la cuestión social.
-Las ideologías y la política social
-Precedentes, Consolidación y crisis del Estado del Bienestar
-El Estado del Bienestar en España.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
HORAS
PRESENCIALES
Actividades
expositivas del
profesor y los
estudiantes
Actividades
Prácticas
Tutorización
(individual como en
pequeños grupos)
Trabajo personal
Evaluación
(realización de
pruebas de
evaluación,
autoevaluación,
evaluación de
iguales,
retroalimentación)
TOTALES:
HORAS DE
TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL
DE
HORAS
CRÉDITOS COMPETENCIAS
ECTS
(Códigos)
30
30
1,2
G2, G4, E28
15
15
0,6
G2, E28, E31
15
15
0,6
E23
75
75
3
G5, E31
15
15
0,6
G1, G4, G5
150
150
6
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación comprenderá dos posibilidades:
Alumnos asistentes:
La evaluación tendrá en cuenta en tales circunstancias los siguientes criterios:
1. Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas.
2. Examen final. Será necesario la superación/aprobación de esta prueba para que el alumno/a
apruebe la asignatura.
3. Dossier de trabajo individual. A lo largo del curso se realizarán prácticas sobre políticas
sectoriales que incluirán lecturas, visionado de videos, debates, preguntas sobre el temario
explicado en clase, y seguimiento crítico de las noticias sobre política social en prensa escrita.
b) Alumnos no asistentes:
Aquellos que no cumplan los requisitos anteriormente mencionados de asistencia a
clase, deberán presentarse al examen final de la asignatura, cuyo objetivo es conocer la
profundidad de conocimientos del alumno/a sobre la materia y su claridad y capacidad
expositiva (tanto sobre los aspectos tratados en la parte teórica como en la parte práctica).
Asimismo deberán elaborar un trabajo práctico que será indicado al comienzo del curso
académico.
ASPECTO
Contenidos
teóricos
Seguimiento
de la
asignatura
Adquisición
de
conocimientos
y
competencias
CRITERIOS
INSTRUMENTO
Examen escrito
PESO
40%
Control semanal
de la asistencia y
participación
Dossier de trabajo
instrumental
20%
40%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el
que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial.
8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA:
(En la bibliografía específica hay que indicar los textos que el alumnado tiene que manejar para seguir la
asignatura; así pues, hay que vincular la bibliografía específica con los temas de la asignatura, los bloques
temáticos o las actividades académicas propuestas. De esta manera el estudiante sabrá de manera precisa los
materiales bibliográficos que hay que trabajar para cada tema, bloque temático o actividad académica)
ALEMAN, C (dir) (2003); Política social en la España de las autonomías; Fundación ONCE.
ALEMÁS, C. Y GARCÉS, J (Dirs) (1996); Política Social; McGraw Hill; Madrid
PEREZ SANCHEZ, M (ed) (2004); Análisis de políticas públicas; Granada; Universidad Granada
HERRERA, M y CASTÓN, B (2003); Las políticas sociales en las sociedad complejas; Ariel;
Madrid
MOLINA, J ( 2000); La política social en la historia; Murcia: Diego Marín
MONTAGUT, T (2000); Política Social; Ariel. Barcelona
MONTAGUT, T (2008); Política Social: una introducción; Ariel. Barcelona
GENERAL:
ADELANTADO, J (2003); El Estado del Bienestar y CCAA: la descentralización de la política
social en España; Universidad Pompeu Fabra; Tecnos; Barcelona
(coor) (2000); Cambios en el Estado del Bienestar. Políticas sociales y desigualdades;
Icaria; Barcelona.
BRUGUÉ, A y GOMÁ, A (1998); Gobiernos locales y políticas públicas; Editorial Ariel Ciencia
Política; Barcelona
ESPING-ARDENSEN (1993); Los tres mundos del Estado de Bienestar; Generalitat Valenciana;
Alfons el Mangnanim
FERNÁNDEZ GARCÍA, T y MARÍN SÁNCHEZ, M (2002); Estado del Bienestar y social
democracia. Ideas para el debate; Alianza Ensayo; Madrid,
GINER, S y SARASA, S ( 1998); Buen Gobierno y Política social; Ariel; Barcelona
JEREZ, A; (1998); Retos del Estado de Bienestar en España a finales de los 90; Ed. Tecnos;
Madrid
JULIA, S (1999); Un siglo de España: política y sociedad; Marcial Pons; Madrid
LÓPEZ NIETO, L (1997); Democratización Y políticas sociales; UNED; Madrid.
MORENO, L y PÉREZ YRUELA, M (Comp) (1992); Política social y Estado del Bienestar;
Ministerio de Asuntos Sociales; Madrid.
MUÑOZ DE BUSTILLO (ED) (2000); El Estado del Bienestar en el camino del siglo; Alianza
Ensayo; Madrid
NAVARRO, V (2002); Bienestar insuficiente, democracia incompleta; Alianza, Madrid
OCHANDO CLARAMUNT (1999); El Estado del Bienestar: objetivos, modelos
y teorías explicativas; Alianza ; Madrid
TITMUSS, R (1981); Política social; Ariel. Barcelona.
9. CRONOGRAMA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14ª: 9-13 enero.
15ª: 16-20 enero
2
1
1
2
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
23 dic-9 enero: 2012
1
1
2
1
1
1
16ª 21-27 enero
17ª : 28 enero-3 feb
18ª: 4-10 febr.
19ª: 11-18 febrero
5
Exámenes
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Trabajo
autónomo
Actividad 2
Cuatrimestre 1º
1ª: 26-30 sept. 2011
2ª: 3–7 oct.
3ª: 10–14 oct.
4ª: 17–21 oct.
5ª: 24–28 oct.
6ª: 31 oct–4 nov.
7ª: 7–11 nov.
8ª: 14–18 nov.
9ª: 21–25 nov.
10ª: 28 nov–2 dic.
11ª: 5 dic.-9 dic
12ª: 12-16 dic.
13ª: 19–23 dic.
SEMANA
Actividad 3
Actividad 1
Actividad n
(Indíquese el número de horas semanales dedicadas a cada actividad, trabajo autónomo y evaluación.
Especifíquese cuáles son estas actividades (clases expositivas, seminarios, laboratorios, prácticas, trabajo en
grupo, etc.) y en observaciones puede indicarse los temas o contenidos del curso que se abordarán en las
correspondientes semanas)
Observaciones
1
2
2
3
2
Periodo de
exámenes
HORAS TOTALES:
30
15
15
75
15