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UNIDAD DIDACTICA VII
POEMAS DE HOY
“Escribo sin modelo, a lo que salga”
Gloria Fuertes
1. COMPRENSIÓN LECTORA.
LA EXPOSICIÓN.
La exposición transmite información objetiva de manera clara, ordenada y precisa.
Según la intención del emisor y a quien vaya dirigido el texto podemos diferenciar entre
exposición científica y divulgativa.

Científica. Se dirige a un público entendido y utiliza un lenguaje específico
caracterizado por el uso de tecnicismos o palabras especializadas.

Divulgativa. Está enfocada a un público amplio y suele tratar temas de
actualidad con un estilo sencillo y comprensible. Las ideas expuestas deben
seguir un orden progresivo, por ello recurren al uso de palabras que enlazan
ideas, como en primer lugar, después, finalmente, en cambio…
Estructura de la exposición.
En toda exposición podemos encontrar tres partes principales:



Introducción. Presenta el tema principal que se va a tratar.
Desarrollo. Aborda el tema aportando datos y ejemplos.
Conclusión. Retoma la idea principal y cierra con un razonamiento final
llamado tesis.
Actividades.
2. VOCABULARIO.
El campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical
(todas las palabras que conforman un mismo campo semántico deben ser sustantivos o
todas ellas deben ser verbos o deben pertenecer a cualquier otra categoría gramatical)
que comparten (más allá de sus diferencias) una parte común de significado.
Ejemplos:
 Campo semántico de la clase: mesa, silla, bolígrafo, pizarra… Todas estas
palabras pertenecen a una misma categoría gramatical (todas son sustantivos) y
comparten un rasgo de significado (todas son objetos de la clase), a pesar de las
diferencias específicas de cada objeto y de su utilidad.
 Campo semántico de los instrumentos musicales: guitarra, clarinete, violín, tuba,
piano, flauta…
 Campo semántico de los miembros de la familia: hijo, abuelo, tío, suegra, nuera,
bisabuelo, hermano, padre, madre…
 Campo semántico de las flores: amapola, geranio, azucena, clavel, lirio…
 Campo semántico de los transportes: coche, tren, autocar, taxi, avión…
 Campo semántico de los asientos: silla, sillón, sofá, taburete, mecedora,
tumbona…. Todas estas palabras pertenecen a una misma categoría gramatical
(todas ellas son sustantivos) y tienen en común el rasgo de significado “objetos para
sentarse”, pero a su vez, todas se diferencian entre si por algún rasgo o
característica (por ej. el sofá tiene brazos y el taburete no; el taburete es un asiento
individual y en el sofá pueden sentarse varias personas, etc).
 Campo semántico de bailes: salsa, reggaeton, hip-hop, tango, merengue,… Todas
estas palabras pertenecen a una misma categoría gramatical (son sustantivos) y
comparten una parte de significado (bailes), pero cada uno se distingue de otro por
los pasos y la forma de bailarse.
 Otro ejemplo de campo semántico lo constituyen las palabras pared, tapia, muro,
muralla… Todas estas palabras son sustantivos y comparten un mismo rasgo de
significado (todas ellas son obras de albañilería que permiten separar espacios),
aunque se diferencian unas de otras por diferentes aspectos o características, por
ejemplo el muro es grueso, mientras que la tapia es delgada.
Actividades.
3. ORTOGRAFÍA.
Uso de c y z.
Las nubes puestas a secar al sol.
Los ciruelos condecorados por la primavera.
Abril, de manos húmedas,
Acaricia la frente de los arces.
José Hierro
Lee detenidamente los cuatro versos del poeta José Hierro y presta atención a la forma
en que pronuncias las sílabas que aparecen subrayadas.
Fíjate en que el sonido que pronuncias al leer la letra c de las sílabas marcadas es igual
que el que corresponde a la letra z: zanco, razonar, zurrón.
Las siguientes reglas te ayudarán a saber cuándo debes utilizar una u otra letra:

Se escriben con z:
 Las combinaciones za, ze, zu: gazapo, zoquete, zumo.
 La segunda persona del singular del imperativo del verbo hacer: haz.
 El final de algunas palabras en singular: paz, arroz, luz.

Se escribe con c:
 Las combinaciones ce, ci: cepo, pecera, cieno, reciente.
 El resto de las formas del verbo hacer: haces, hiciera, hacían…
 El plural de las palabras acabadas en z: paces, arroces, luces.
Actividades.
4. GRAMÁTICA.
Voz activa y voz pasiva.
Mediante este accidente, el verbo expresa si el sujeto es actor, realiza la acción (voz
activa) o actuado, recibe la acción (voz pasiva).
Ejemplo:
Las autoridades (actor) inauguraron el puente.
Sujeto
Verbo (voz activa)
El puente (actuado) fue inaugurado por las autoridades.
Sujeto
Verbo (voz pasiva)
Si analizamos la forma pasiva fue inaugurado, veremos que está formada:
 Por una forma del verbo ser
fue.
 Y por el participio del verbo inaugurar
inaugurado.
La forma fue inaugurado pertenece a la voz pasiva del verbo inaugurar y está
formada así:
fue
inaugurado
verbo auxiliar ser
+
participio de inaugurar
Verbos auxiliares para formar la voz pasiva: ser, estar, parecer.
Verbos regulares e irregulares.
Verbos regulares.
Los verbos regulares son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen
las desinencias del modelo de su conjugación: cantar, temer y partir.
Verbos irregulares.
Los verbos irregulares son los que no conservan la misma raíz en todas sus formas, o
tienen desinencias distintas del modelo de su conjugación:
Decir……….digo
Andar………anduve
Actividades.
5. LITERATURA.
Recordamos los distintos tipos de estrofas dados en la unidad
anterior.
Actividades.