Download CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TALLER DE REFORZAMIENTO ACADÉMICO
ASIGNATUA:
PARCIAL:
ASESOR:
Taller de Lectura y Redacción II
1
Lourdes Arcelia Zamudio Grave
2
FINAL
ÍNDICE DE CONTENIDOS
UNIDAD
TEMA
PÁGINA
NO. DE
EJERCICIOS
TIEMPO
DESTINADO
1
1
1
2
2
3
3
1.1 Análisis Morfológico
1.2 Análisis Sintáctico
1.3 Los grados del adjetivo
2.1 Conjugación Verbal
2.2 Verboides
3.1 Uso correcto de “haber”
3.2 Palabras de triple
pronunciación.
2
3-5
6
6-9
8-9
9-10
10
1
3
1
2
3
1
1
20 mins.
30 mins.
20 mins.
30 mins.
40 mins.
20 mins.
20 mins.
1
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
UNIDAD 1. Aprendiendo a escribir
TEMA:
OBJETIVO TEMÁTICO:
HABILIDAD A DESARROLLAR:
1.1.
Análisis morfológico y sintáctico de la oración. Grados del adjetivo.
Distinguir las características del análisis morfológico y sintáctico de
la oración. Utilizar distintas aplicaciones de los grados del adjetivo.
Analiza las características de los elementos que forman una oración
y aplica sus conocimientos en ejercicios dados.
Análisis morfológico
Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra
de una oración.
Actividades:
1ª.- Analiza morfológicamente.
1. Ese gato y mi perra Laika están enfermos desde ayer.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Nosotros tenemos ahora cinco canicas pequeñas de cristal.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. El equipo de mi barrio obtuvo una brillante victoria.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Ayer por la mañana salió un perro enorme.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. “Díselo con flores”
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
1.2.
Análisis Sintáctico
Consiste en determinar cómo se enlazan las palabras que componen una
oración.
Actividades:
2ª.- Analiza sintácticamente.
1. Veinticuatro horas llevaba la paloma en la jaula.
2. Mi amigo ponía al herido algodones y vendas.
3. Gregorio repartía la comida con placer.
4. La bandada de pájaros vuela en el aire transparente.
5. Esta mañana vi a tu maestro.
3
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
3ª.- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones, colocando en
el espacio correspondiente la función requerida:
4
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
4ª Completa las siguientes expresiones con un adverbio o con un objeto
directo
5
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
1.3.
Los grados del adjetivo
Expresan la diferencia de intensidad de una cualidad o
característica atribuida a un sustantivo.
Actividades:
5ª.- Circula los adjetivos que aparecen en cada oración e indica el
grado.
1. Juan es más alto que su primo Jorge. __________________
2. El tren en que llegaste era lentísimo. ___________________
3. Mi ciudad es alegre en primavera. __________________
4. La casa de mis padres es muy amplia. _________________
5. Este té está tan caliente como este café. ________________
6. Ayer hizo un tiempo buenísimo. __________________
7. Ana es una muchacha trabajadora. ____________________
8. Mi mano es más pequeña que la tuya. __________________
9. Cantar es menos fácil que bailar. __________________
10. El pensamiento es tan importante como el sentimiento. ___________
UNIDAD 2. Riqueza y complicación de la conjugación verbal
TEMA:
OBJETIVO TEMÁTICO:
HABILIDAD A DESARROLLAR:
Conjugación verbal. Verboides
Aplicar las reglas de conjugación de verbos regulares en voz activa.
Aplicar las diferentes funciones morfológicas y sintácticas de los
pronombres personales. Utilizar correctamente los verboides:
infinitivo, gerundio y participio.
Comprende la importancia de la conjugación verbal y utiliza
correctamente los verboides en textos dados.
2.1. Conjugación verbal
Serie ordenada de las distintas formas que puede tomar el verbo, de
acuerdo a sus terminaciones de modo, tiempo, número y persona.
6
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
Actividades:
6ª.- Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se
encuentran al final de cada oración.
1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el
teatro. (cantar)
2. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la
escuela. (gustar)
3. El señor Juan_____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
4. Mi hermano____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
5. Las autoridades le_______el acceso al recinto por motivos de
seguridad. (negar)
6. Es posible que la madre de Mónica______de sus vacaciones el
próximo sábado. (regresar)
7. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos
todo el fin de semana. (estudiar)
8. Nos prometió que___________a casa hoy para realizar los trabajos
pendientes. (llegar)
9. Ella______muy cansada del trabajo aquella noche. (regresar)
10. José nos comentó que__________en la universidad a partir del
lunes. (enseñar)
11. Andrea____en las próxima olimpiadas de Londres. (correr)
12. Su hermano nos dijo que le_________ la ciudad (encantar)
13. Nuestro deseo es que todos______de vacaciones a Miami el
próximo año. (ir)
14. Aquel muchacho nos_______mucho con sus bromas. (entretener)
15. En algún momento de su vida, Raquel_______ser una política
exitosa. (ambicionar)
7
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
7ª.- Escribe a qué modo, tiempo, persona y número corresponden las
formas verbales que se te indican:
a) Regresarían: ______________________________________________
b) Habré comido: _____________________________________________
c) Cantaremos: ______________________________________________
d) Habrían amado: ____________________________________________
e) Bailaste: __________________________________________________
f) Trabaje: __________________________________________________
g) Trabajé: __________________________________________________
h) Estudiábamos:_____________________________________________
i) Cantara :__________________________________________________
j) Ha caminado: ______________________________________________
8ª. 2.2 Verboides. Identifica, en las siguientes oraciones, la forma
verbal subrayada como infinitivo, gerundio o participio.
1. Vamos a ver qué es lo que sucede allí.
_____________
2. Los estudiantes están dialogando con la profesora.
_____________
3. La enfermedad de mi padre me tiene preocupado.
_____________
4. En Guayama lleva lloviendo más de una hora.
_____________
5. Todos los lunes tengo que levantarme temprano.
_____________
6. Tengo mucho que estudiar este fin de semana.
_____________
7. Llevabas puesto un pantalón negro cuando te vi.
______________
8. El niño comenzó a correr cuando lo llamaron.
______________
9. Desde joven ella viene luchando sola en la vida.
______________
10. El mecánico estaba arreglando el carro en el fin de semana.______________
9ª. Escribe bajo las columnas de la derecha, el gerundio y el participio
correspondientes al infinitivo que aparece a la izquierda.
Infinitivo
estudiar
leer
pensar
vivir
comprender
dormir
facilitar
corregir
amar
amanecer
Gerundio |
Participio |
8
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
10ª. Escribe en los espacios en blanco la correspondiente forma no
personal de los verbos cuyo infinitivo aparece entre paréntesis.
1. Hace varios días que este carro está (derramar)
___________aceite.
2. Los clientes llevan como una hora (esperar) ___________en la
fila.
3. Los asistentes quedaron (defraudar) __________ por la
brevedad
del
espectáculo.
4. El portón ha quedado (cerrar) _____________
herméticamente.
5. En cuanto llegaste, quedó (resolver) ____________el
problema.
6. Hace media hora que estamos (hablar) ___________por
teléfono.
7. Tus amigas te están (organizar) __________el cumpleaños.
8. Me pondré a (estudiar)___________tan pronto llegue a casa.
9. Antes de morir, mi tío dejó (escribir) ___________su
testamento.
10. En los próximos días van a (publicar) ___________los
resultados.
UNIDAD 3. Funciones y usos del verbo haber
TEMA:
OBJETIVO TEMÁTICO:
HABILIDAD A DESARROLLAR:
Uso correcto del verbo haber. Palabras de triple pronunciación.
Identificar algunos errores en el uso del verbo haber.
Distinguir la forma correcta de acentuar palabras de triple
pronunciación.
Incrementa su capacidad para observar errores en el uso del verbo
haber y distingue la correcta pronunciación de las palabras de
acuerdo al acento.
3.1 El verbo “haber”
En los tiempos compuestos la parte que varía, según los cambios relacionados
con las personas, los modos y los tiempos es el verbo “haber”.
Actividades:
11ª. Responde correctamente a las siguientes preguntas sobre el uso del
verbo “haber”:
a) El verbo “haber” se utiliza para formar ___________________de todos
los verbos.
b) En los tiempos compuestos de los verbos, la parte variable no es
_____________ sino el verbo _______________.
9
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
c) El verbo
“haber” se
llama
auxiliar porque
sirve
para
_________________________________________________________
d) El
verbo
“haber”
es
doblemente
irregular
porque
__________________________________________________________
e) Señala la persona, tiempo y modo del verbo “haber” en la frase: “En
México, seríamos más felices si hubiera habido democracia hace 70
años”: ____________________________________________________
f) En la formación de los tiempos compuestos de los verbos, sólo se
utilizan los tiempos: ___________________________del verbo “haber”.
g) Escribe la persona, tiempo y modo del verbo del verbo auxiliar en la
expresión:
“Los
alumnos
habrían
regresado”
__________________________________________________________
h) En esa misma expresión verbal, ¿en qué tiempo y modo está el verbo
“regresar”? ________________________________________________
i) Como
verbo
impersonal,
“haber”
sólo
se
utiliza
en
__________________________________________________________
j) El verbo “haber” tiene su conjugación completa cuando se utiliza como:
__________________________________________________________
3.2. Palabras de triple pronunciación
Existen bastantes palabras en español que al parecer son iguales pero que se
pronuncian y tienen significados diferentes de acuerdo al lugar que ocupa su
sílaba tónica. Ejemplos: “Continuo, continúo, continuó”.
Actividades:
12ª. Lee estas oraciones y, según el contexto, determina cuáles de las
palabras resaltadas llevan acento y dónde lo llevan.
a) Limite el tiempo porque se demoraban mucho.
b) “No limite el tiempo”, le pedimos a la profesora.
c) La profesora nos dijo: “El limite es de cinco minutos”.
d) “Yo habito una tierra de luz” es una hermosa canción que interpreta Tony
Croatto.
e) El habito no hace al monje, así dice un refrán.
f) Mi tío habito unas cuevas por el norte de la Isla.Neruda, es un poeta
celebre.
g) Quiero que mami me celebre el cumpleaños.
h) Celebre la llegada de mi primo con gran emoción.
i) Juan practico toda la tarde.
j) Suele ser un joven muy practico.
k) Practico ser una joven que ayude a los demás.
10
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
11