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CURSO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL DE LA
FAAAAR
TERCERA FASE - 2006
RESPONSABLES
Dr. Gerardo Ferrentino
Secretario Científico
Dr. Héctor Martinetti
Subsecretario Científico
MÓDULO DE ANESTESIA OBSTÉTRICA,
COMPLICACIONES ANESTÉSICAS
Responsable:
Dr. Hugo Scavuzzo
Docente:
Dr. Hugo Scavuzzo
Autor del Contenido:
Dr. Hugo Scavuzzo
PROPÓSITO DEL MÓDULO:

Transmitir los motivos por el cual la anestesia y analgesia moderna se basa en la
aplicación de diferentes tipos de bloqueos neuroaxiales,

Presentar los conocimientos necesarios para realizar todos los tipos de bloqueos
neuroaxiales en la paciente obstétrica.
Abordaremos los temas mencionados a través de los casos clínicos presentados y los
siguientes interrogantes:

¿Por qué la anestesia y la analgesia obstétrica actual se basa en el empleo de
distintos tipos de bloqueos neuroaxiales?

¿Qué debo conocer sobre la anatomía, fisiología, técnica y clínica de los bloqueos
neuroaxiales en obstetricia?

¿Cuáles son y como se manejan las complicaciones relacionadas con ellos?

¿Qué criterios de selección emplear en la embarazada con patología?
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Se espera que al finalizar el módulo, el alumno:

tenga los conocimientos esenciales de la anatomía y la fisiología del SNC y periférico.

comprenda las indicaciones y contraindicaciones de la anestesia regional obstétrica.

conozca los diferentes tipos de técnicas para abordar el neuroeje.

disponga de criterios para la elección del tipo de bloqueo neuroaxial a realizar en función
del caso clínico particular.

conozca, reconozca y pueda responder eficaz y exitosamente a los distintos tipos de
complicaciones surgidas de los bloqueos neuroaxiales y su manejo clínico.
CONTENIDOS:

Recuerdo anatomofuncional del SNC.

Indicaciones, contraindicaciones y descripción de las técnicas neuroaxiales.

Analgesia obstétrica neuroaxial.

Anestesia neuroaxial en la cesárea.

Complicaciones de los bloqueos neuroaxiales.
METODOLOGÍA:
Los docentes responderán consultas vía correo electrónico.
También habrá una segunda etapa en la que se requiere la asistencia a una reunión presencial.
Las actividades se desarrollarán con la modalidad de discusión de casos y en la medida que la
infraestructura lo permita se realizará la resolución de situaciones en grupos pequeños.
La reunión tendrá el carácter de un espacio de intercambio y no de clase expositiva.
APROBACIÓN DEL MÓDULO:
Ver en el programa del curso el ítem: “REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN DEL CURSO y
DEL MÓDULO”
CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES DEL CURSO DE
PERFECCIONAMIENTO
EL PRESENTE CURSO TIENE POR FINALIDAD:
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
Destacar la importancia del conocimiento del paciente en nuestra especialidad

Ponderar la entrevista y valoración preanestésica como primer contacto con el paciente

Jerarquizar la elaboración de estrategias anestésicas a partir del conocimiento de la fisiología y
la fisiopatología

Ayudar a detectar los factores de riesgo durante el perioperatorio

Promover la búsqueda de material informativo de validez adecuada

Destacar el contenido social de nuestra práctica diaria.
ESTRUCTURA DEL CURSO:
El curso estará organizado en cuatro módulos:
Clínica del Dolor Crónico (Dra. Diana Finkel)
Afrontamiento de los eventos pre - intra y postoperatorios en el paciente
con trauma (Dr. Guillermo Navarro y Dr. Daniel Crosara)
Anestesia Obstétrica, Complicaciones Anestésicas (Dr. Hugo
Scavuzzo)
Cada módulo enviará el material de estudio por mail. Con ese material previamente estudiado, se
trabajará en una reunión presencial de 8 horas de duración (un sábado) en una fecha y horario a
convenir.
REQUISITOS
PARA
LA
ACREDITACIÓN
DEL
CURSO
y
DEL
MÓDULO:
Para cada módulo se requiere:
 lectura profunda y completa del material recibido,
 la elaboración de una evaluación individual de carácter obligatorio, la cual será presentada o
enviada antes de la reunión presencial de cada módulo y cuya presentación es condición y
requisito para poder participar en la reunión mencionada.
 aprobar una actividad individual escrita al final de cada módulo, que tendrá las mismas
características que la reunión presencial. Es decir, se tratará del análisis de un caso clínico.
Esta evaluación podrá ser revisada y reformulada por el alumno a pedido del docente, hasta
que ambos la consideren satisfactoria.
 100% de asistencia a las actividades presenciales.
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