Download Antropología de la Marginación Social

TITULACIÓN: Grado en Trabajo Social
CENTRO: Facultad de Trabajo Social
CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Antropología de la Marginación Social
CÓDIGO:
Créditos ECTS: 6
CÁRACTER: Específica de la titulación,
obligatoria
CURSO: 3º
CUATRIMESTRE: 1º
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: José Luis SOLANA RUIZ
CENTRO: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
DEPARTAMENTO: Antropología, Geografía e Historia
ÁREA: Antropología Social
Nº DESPACHO:
E-MAIL:
TLF:
D2 - 305
[email protected]
953-213572
URL WEB:
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Dominio y corrección gramatical y ortográfica de la lengua española.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La relevancia que el estudio de la marginación social tiene para el Trabajo Social ha sido
ampliamente reconocida. Los «marginales», escribe Norberto Alayón (en Reflexiones sobre
trabajo social, Humanitas, Buenos Aires, 2ª ed., 1990, pág. 31), son, por excelencia, los
“clientes” del Trabajo Social. Un nuevo enfoque del Trabajo Social exige la consideración de
la marginación social como objeto de conocimiento y de actuación propio del Trabajo Social;
la marginación social es un campo de conocimiento para el Trabajo Social como ciencia y un
campo de intervención para el Trabajo Social como tecnología (Véase Jesús García Alba y
Jesús R. Medián, Hacia un nuevo enfoque del Trabajo Social, Narcea, Madrid, 1993, pág.
129).
Por tanto, para el Trabajo Social la marginación es tanto objeto de conocimiento como de
intervención. Pero, en primer lugar, debe ser objeto de conocimiento: “siempre primero es el
Conocer, para después Actuar. De ahí el énfasis puesto en el Conocer, desde todos los
prismas posibles, pues cuanto mejor y más completo sea el conocimiento y su proceso,
mejores serán las soluciones que se puedan aportar, a la hora de diseñar el Modelo de
Acción y su puesta en práctica” (García, pág. 135).
La asignatura cumple en el contexto de la titulación la función de aportar al alumnado un
conjunto de conocimientos fundamentales sobre las situaciones y los procesos de
marginación/exclusión social.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Se recomienda repasar los contenidos impartidos en Antropología Social y Cultural y en
Antropología Urbana que estaban relacionados con la problemática de la
marginación/exclusión social.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código
Denominación de la competencia
G1
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también
conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G2
G3
G4
G5
E1
E4
E12
E18
E28
Resultado 1
Resultado 2
Resultado 3
Resultado 4
Resultado 5
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y posean las competencias que
suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio.
Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
importantes de índole social, científico o ético
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado como no.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía.
Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas,
familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y
circunstancias.
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia
de intervención
Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como
cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias
profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales
emergentes.
Capacidad para actuar en la resolución de las situaciones de riesgo
con las personas así como para las propias y las de los colegas de
profesión.
Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las
mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los
propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
Resultados de aprendizaje
Comprende las nociones de marginación y exclusión social, así
como otras nociones relacionadas con ellas (precariedad,
pobreza, vulnerabilidad...), los distintos usos que tienen en las
Ciencias Sociales y las críticas que se les han realizado.
Conoce las principales teorías socioantropológicas sobre la
marginación/exclusión social.
Dispone de un conjunto de conocimientos básicos sobre los
procesos y las situaciones de marginación/exclusión social que
pueden padecer personas de determinados grupos sociales
(minorías étnicas, personas que ejercen la prostitución, personas
con discapacidad, drogodependientes, personas ancianas, entre
otros).
Es capaz de relacionar los procesos y las situaciones de
marginación/exclusión social con la estructura socio-económica de
las sociedades contemporáneas.
Conoce y comprende los mecanismos de dominación,
discriminación, opresión y explotación ligados a las situaciones y
los procesos de marginación/exclusión social.
Resultado 6
Es capaz de detectar y combatir prejuicios y estereotipos
relacionados
con
las
personas
en
situación
de
marginación/exclusión social.
5. CONTENIDOS
Bloque temático I:
Marginación/exclusión social: conceptos y teorías
Tema 1: Los conceptos de marginación y exclusión social.
Tema 2: Teorías socioantropológicas sobre las estructuras, los procesos y las situaciones
relacionadas con la marginación/exclusión social.
Bloque temático II:
Mecanismos, dinámicas y situaciones de marginación/exclusión social
Tema 3: Racismo, etnicismo y minorías étnicas.
Tema 4: Prostitución, estigmatización, trata y esclavitud sexual.
Tema 5: Marginación y exclusión en la construcción de género.
Tema 6: Drogodependencia y dinámicas de marginación/exclusión social.
Tema 7: Discapacidades y procesos de marginación/exclusión social.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
HORAS DE TOTAL
TRABAJO
DE
AUTÓNOMO HORAS
ACTIVIDADES
HORAS
PRESENCIALES
Clases expositivas
30
30
Clases prácticas
Tutorías
Evaluación-Examen
TOTALES:
15
15
15
75
15
15
15
75
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
CRÉDITOS
ECTS
COMPETENCIAS
(Códigos)
60
2’4
30
30
30
150
1’2
1’2
1’2
6
G4, G5, E1,
E28
G2, G3, E4,
E12, E18,
G1
ASPECTO
Grado de
conocimiento de los
contenidos de la
asignatura
CRITERIOS
INSTRUMENTO
Dominio de los contenidos de la
asignatura:
-Amplitud y profundidad de
conocimientos.
-Exposición clara, precisa y
ordenada de los contenidos de
la asignatura.
Capacidad para
Participación en las actividades
aplicar los contenidos
prácticas de la asignatura:
de la asignatura, para
analizar procesos y
-Asistencia a las actividades
situaciones de
-Intervenciones (preguntas,
marginación/exclusión
comentarios) en las actividades.
social
Examen
Control de
asistencia y
valoración de
las
intervenciones
PESO
80 %
20 %
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial.
8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
(para la preparación de los contenidos básicos de la asignatura)
Tema 1: Los conceptos de marginación y exclusión social
*GAVIRIA, Mario y OTROS (1995), “Aproximación teórica al concepto de exclusión”, en AA.VV.,
Desigualdad y pobreza hoy, Talasa, Madrid, págs. 133-200.
SAN ROMÁN, Teresa (1991), “La marginación como dominio conceptual. Comentarios sobre un
proyecto en curso”, en: Joan Prat, Ubaldo Martínez, Jesús Contreras e Isidoro Moreno (Eds.),
Antropología de los pueblos de España, Taurus, Madrid, págs. 151-158.
Tema 2: Teorías socioantropológicas sobre las estructuras, los procesos y las situaciones
relacionadas con la marginación/exclusión social
*IGLESIAS, José (1998), “Capitalismo, marginación, pobreza”, en El derecho ciudadano a la renta
básica. Economía crítica del bienestar social, Los libros de la catarata, Madrid, págs. 27-65.
ROMANÍ, Oriol (1996), “Antropología de la marginación”, en: Joan Prat y Ángel Martínez (ed.),
Ensayos de antropología cultural, Ariel, Barcelona, págs. 303-318.
Tema 3: Racismo, etnicismo y minorías étnicas
*SOLANA, José Luis (2001), “Materiales para una teoría general del racismo”, en Escuela
Universitaria de Trabajo Social de Linares (coord.), Nuevas perspectivas y líneas de investigación en
torno al Trabajo Social, Comares/Univers. de Jaén, págs. 185-236.
*SOLANA, José Luis (2009), “Sobre el racismo como ideología política. El discurso anti-inmigración
de
la
nueva
derecha”,
Gazeta
de
Antropología
(Granada),
http://www.ugr.es/~pwlac/G25_55JoseLuis_Solana_Ruiz.html
WIEVIORKA, Michel (1991), El espacio del racismo, Barcelona, Paidós, 1992.
Tema 4: Prostitución, estigmatización, trata y esclavitud sexual
*SOLANA, José Luis y ACIÉN, Estefanía (2008), Los retos de la prostitución: Estigmatización,
derechos y respeto, Comares, Granada.
*SOLANA, José Luis y RIOPEDRE, José (2011), Trabajando en la prostitución. Doce relatos de
vida, Comares, Granada.
Tema 5: Marginación y exclusión en la construcción de género
CALVO, Adelina y OTRAS (ed.) (2006), Mujeres en la preriferia. Algunos debates sobre género y
exclusión social, Icaria, Barcelona.
*JULIANO, Dolores (2004), Excluidas y marginales. Una aproximación antropológica, Cátedra,
Madrid.
Tema 6: Drogodependencia y dinámicas de marginación/exclusión social
ROMANÍ, Oriol (1992), “Marginación y drogodependencias. Reflexiones en torno a un caso de
investigación-intervención”, en Álvarez-Uría (ed.), Marginación e inserción, Endymión, Madrid,
págs. 259-281.
*ROMANÍ, Oriol (1999), Las drogas, sueños y razones, Ariel, Barcelona.
Tema 7: Discapacidades y procesos de marginación/exclusión social
ALLUÉ, Marta (2003), DisCapacitados. La reivindicación de la igualdad en la diferencia, Bellaterra,
Barcelona.
DÍAZ, Eduardo (2010), “Ciudadanía, identidad y exclusión social de las personas con
discapacidad”, Política y sociedad, vol. 47, núm. 1, págs. 115-135.
(Los textos señalados con un asterisco (*) serán de lectura y estudio obligatorios; las exposiciones
y explicaciones temáticas que el profesor realizará en las clases tendrán como eje los contenidos
de esos textos.)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
(referencias bibliográficas para profundizar en los contenidos de cada tema)
Tema 1: Los conceptos de marginación y exclusión social
GERMANI, G. (1973), El concepto de marginalidad, Nueva Visión, Buenos Aires.
KARSZ, Saül (2004), La exclusión: bordeando sus fronteras, Gedisa, Barcelona.
LÓPEZ, Gerardo M. (1999), Condición marginal y conflicto social, Talasa, Madrid.
Tema 2: Teorías socioantropológicas sobre las estructuras, los procesos y las situaciones
relacionadas con la marginación/exclusión social
ÁLVAREZ-URIA, Fernando (ed.) (1992), Marginación e inserción. Los nuevos retos de las políticas
sociales, Endymión, Madrid.
FRANCO, F.L. y FERNÁNDEZ, J.M. (1991), La marginación: realidad y perspectivas, CCS, Madrid.
LAPARRA, Miguel y PÉREZ, Begoña (coord.), (2008), Exclusión social en España. Un espacio
diverso y disperso en intensa transformación, Fundación FOESSA, Madrid.
LOMNITZ, L.A. de (1987), Cómo sobreviven los marginados, 9ª ed., Siglo XXI, México.
Tema 3: Racismo, etnicismo y minorías étnicas
CHEBEL, Ariane (1998), Los racismos cotidianos. Barcelona, Bellaterra.
HERRERA, Encarna, “Minorías étnicas y exclusión social”, en: José Félix Tezanos (ed.) (1999),
Tendencias en desigualdad y exclusión social, Sistema, Madrid, págs. 585-613.
SAN ROMAN, Teresa (1996), Los muros de la separación. Ensayo sobre alterofobia y filantropía,
Tecnos, Madrid.
Wieviorka, Michel (1998), El racismo: una introducción. Barcelona, Gedisa, 2009.
Tema 4: Prostitución, estigmatización, trata y esclavitud sexual
KARA, Siddharth (2009), Tráfico sexual. El negocio de la esclavitud moderna, Alianza Editorial,
Madrid, 2010.
OSBORNE, Raquel (ed.) (2004), Trabajador@s del sexo. Derechos, migraciones y tráfico en el siglo
XXI, Bellaterra, Barcelona.
Tema 5: Marginación y exclusión en la construcción de género
SUBIRATS, Joan (ed.) (2006), Fragilidades vecinas. Narraciones biográficas de exclusión social
urbana, Icaria, Barcelona.
YOUNG, I. M. (2000): La justicia y la política de la diferencia, Cátedra, Madrid.
Tema 6: Drogodependencia y dinámicas de marginación/exclusión social
Gamella, Juan F. y Álvarez Roldán, Arturo (1999), Las rutas del éxtasis. Drogas de síntesis y nuevas
culturas juveniles, Ariel, Barcelona.
Pallarés, Joan (1996), El placer del escorpión. Antropología de la heroína y los yonquis (1970-1990),
Milenio, Lleida.
Tema 7: Discapacidades y procesos de marginación/exclusión social
FORO EUROPEO DE LA DISCAPACIDAD (2003): Discapacidad y exclusión social en la Unión
Europea. Tiempo de cambio, herramientas para el cambio, Ediciones Cinca, Madrid.
Evaluación
Exámenes
Trabajo
autónomo
Tutorías
Clases
prácticas
SEMANA
Clases
expositivas
HUETE GARCÍA, A. y PÉREZ BUENO, LC (2008): “Discapacidad y exclusión social” en VI
Informe sobre exclusión y desarrollo social en España 2008, Fundación Foessa.
Observaciones
Cuatrimestre 1º
1ª: 26-30 septiembre 2011
2
1
1
4
Tema 1
2ª: 3-7 octubre
2
1
1
5
1
Tema 1
3ª: 10-14 octubre
2
1
1
4
Tema 2
4ª: 17-21 octubre
2
1
1
5
1
Tema 2
5ª: 24-28 octubre
2
1
1
5
Tema 3
6ª: 31 oct. - 4 noviembre
2
1
1
5
Tema 3
7ª: 7-11 noviembre
2
1
1
4
2
Tema 3
8ª: 14-18 noviembre
2
1
1
5
Tema 4
9ª: 21-25 noviembre
2
1
1
5
Tema 4
10ª: 28 nov. - 2 diciembre
2
1
1
5
2
Tema 4
11ª: 5-9 diciembre
2
1
1
5
Tema 5
12ª: 12-16 diciembre
2
1
1
4
2
Tema 5
13ª: 19-23 diciembre
2
1
1
5
Tema 6
24 de diciembre de 2011 - 8 de enero de 2012, Vacaciones de Navidad
14ª: 9-13 enero 2012
2
1
1
5
2
Tema 6
15ª: 16-20 enero
2
1
1
4
1
Tema 7
16ª : 21-27 enero
5
4
17ª: 28 enero - 3 febrero
Periodo de
18ª: 4-10 febrero
exámenes
19ª: 11-18 febrero
HORAS TOTALES: 30
15
15
75
15