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Consejos para la realización de la prueba de acceso a la Universidad
(Historia de la Filosofía, Canarias)
Ejemplo de examen
«Examina ahora el caso de una liberación de sus cadenas y de una curación de su ignorancia, qué pasaría
si naturalmente les ocurriese esto: que uno de ellos fuera liberado y forzado a levantarse de repente,
volver el cuello y marchar mirando a la luz, y al hacer todo esto, sufriera y a causa del encandilamiento
fuera incapaz de percibir aquellas cosas cuyas sombras había visto antes. ¿Qué piensas que respondería si
se le dijese que lo que había visto antes eran fruslerías y que ahora, en cambio está más próximo a lo real,
vuelto hacia cosas más reales y que mira correctamente? Y si se le mostrara cada uno de los objetos que
pasan del otro lado del tabique y se le obligara a contestar preguntas sobre lo que son, ¿no piensas que se
sentirá en dificultades y que considerará que las cosas que antes veía eran más verdaderas que las que se
le muestran ahora?» (Platón, La República, libro VII)
1.) Explica las ideas que aparecen en el texto. (2 puntos)
2.) Explica el significado que tienen en Platón los términos siguientes: mundo inteligible, Idea de Bien y
rey-filósofo. (3puntos)
3.) Relaciona las ideas del texto o la filosofía de Platón con las de otro u otros autores. (3 puntos)
4.) Expón razonadamente tu posición personal sobre las ideas que aparecen en el texto o sobre el
pensamiento de Platón, valorando su actualidad. (2 puntos)
Consejo general. De forma general, los alumnos que vayan a elegir Historia de
filosofía en la prueba de acceso a la Universidad deben desarrollar una preparación que
incluya los siguientes aspectos:
1. Estudio constante de las teorías de los autores (ideas principales,
vocabulario básico, posibles comparaciones con otros filósofos y actualidad
de la filosofía del autor). Es preferible realizar sesiones de unas dos horas
cada día o cada dos días, antes que una única jornada intensiva.
2. Realización de prácticas. Se recomienda realizar dos o tres exámenes de
cada autor siguiendo los criterios y el tiempo que aparecen en la prueba de
Selectividad. El control del tiempo es un aspecto muy importante que debe
ser cuidado especialmente.
3. Práctica de la relajación. Los alumnos deberían acostumbrarse a desarrollar
alguna técnica de relajación que puedan utilizar al finalizar las jornadas de
estudio y, sobre todo, el día antes y el mismo día que tienen que hacer el
examen. En este tipo de pruebas no sólo es necesario estudiar intensamente,
sino tener el punto de relajación que permita estar atento a todos los
pequeños detalles.
Consejos para el examen. Al inicio del examen se recomienda seguir los
siguientes pasos:



Antes de comenzar a responder las cuestiones el alumno tiene que leer el
texto con tranquilidad. Tal vez, en la primera lectura no comprenda el
contenido completo, pero no debe desesperarse. Se recomienda subrayar
algunos términos que considere más importantes y realizar una segunda
lectura. Al llevar a cabo esta segunda lectura debe volver a subrayar algunas
palabras y expresiones. Si aún no comprende las ideas fundamentales, debe
leer el fragmento una tercera vez.
Al terminar la lectura y el subrayado es conveniente escribir un pequeño
esquema en el que aparezcan el tema o problema principal que encontramos
en el fragmento y las ideas principales y secundarias.
A partir de ese momento el alumno comienza a redactar las respuestas a las
distintas preguntas:
1. Explica las ideas que aparecen en el texto. (2 ptos.)
 En primer lugar, el alumno debe situar el fragmento dentro del texto del
autor con la mayor precisión que sea posible. En estos momentos
conviene indicar lo que se ha dicho en el texto en los pasajes anteriores al
fragmento y una idea general de lo que se relata en el texto en cuestión.
o El fragmento que tenemos que analizar corresponde al libro VII
de la República. Platón tras haber descrito la situación en la que
se encontrarían unas personas encadenadas en el interior de una
caverna, describe ahora el momento en que los prisioneros son
liberados y comienzan a avanzar por la senda del conocimiento
verdadero…
 A continuación procedemos a explicar el contenido del fragmento
exponiendo, en primer lugar, el tema o problema principal del que trata
el texto.
o La búsqueda de este conocimiento auténtico es precisamente el
problema principal que plantea Platón en este texto. Se trata de
un problema que, a su vez, se halla muy unido al tema de los
grados de la realidad. Así, conforme el prisionero avanza no sólo
profundiza en su conocimiento, sino que descubre, aunque con
gran dificultad, una realidad más verdadera…
 Posteriormente continuamos analizando el texto exponiendo las distintas
ideas que aparecen (principales y secundarias) y demostrando que
conocemos la teoría del autor mediante referencias a las ideas y
conceptos claves de su filosofía. Es muy importante referirnos a
expresiones o términos del propio texto que deben aparecer
entrecomillados. Lo podemos ver en este ejemplo:
o En el fragmento podemos observar cómo uno de los prisioneros
es obligado a levantarse “forzado a levantarse” y es llevado
hacia la luz.
 Finalmente, debemos terminar con unas palabras que sirvan de
conclusión y que muestren la importancia del fragmento comentado.
o Por consiguiente, el proceso de liberación que se describe en el
texto representa uno de los momentos más importantes del mito
de la caverna, ya que muestra el papel fundamental que juegan el
conocimiento y la educación en el desarrollo de cualquier ser
humano.
2. Explica el significado que tienen en Platón los términos siguientes:
mundo inteligible, Idea de Bien y rey-filósofo. (3 puntos)
 En esta pregunta el alumno no debe definir los términos, sino explicarlos,
es decir, aclarar su significado dentro de la filosofía del autor.
 El alumno debe preparar previamente esta actividad estudiando las
ideas básicas relacionadas con los términos que pueden entrar en la
prueba. No debe olvidar añadir alguna alusión al término que se opone a
la palabra que se está analizando.
 La redacción de los términos debe tener en cuenta el tiempo del que se
dispone en el examen. Sería conveniente redactar cada término en unos
cinco minutos.
 A la hora de preparar la actividad es conveniente trabajar con los
conocimientos que se tienen sobre la teoría del autor. En este sentido,
convendría trabajar con un esquema o mapa conceptual de la filosofía
del autor (como el que aparece en la unidad dedicada a Platón, en la
página 29) que permitiera encajar el término dentro del apartado de la
filosofía que corresponda.
3.
Relaciona las ideas del texto o la filosofía de Platón con las de otro u
otros autores. (3 puntos)
 El alumno debe haber preparado previamente las posibles
comparaciones entre los autores realizando un esquema en el que
aparezcan los puntos principales que pueden tratarse y redactando
algunas frases que sirvan para comenzar y terminar la comparación.
 La comparación debe partir del tema que aparece en el texto, aunque
posteriormente pueden desarrollarse otros aspectos siempre que se
establezca una relación entre todos ellos.
o Siguiendo la comparación que aparece en el apartado tres de la
primera unidad, podemos comenzar contrastando la teoría del
conocimiento de Platón con la de Descartes, partiendo de sus
visiones contrapuestas acerca de las ideas, enlazando más
adelante este tema con sus teorías respectivas acerca de la
realidad y finalizando la comparación mostrando las diferencias
que existen en sus planteamientos acerca del ser humano.
 Hay que evitar una comparación en forma esquemática. Las ideas deben
relacionarse unas con otras mediante una redacción fluida.
4.
Expón razonadamente tu posición personal sobre las ideas que
aparecen en el texto o sobre el pensamiento de Platón, valorando su
actualidad. (2 puntos)
 La valoración razonada de la actualidad del autor también se debe
preparar previamente, poniendo especial cuidado en la redacción de
alguna frase para comenzar y otra para finalizar. A modo de ejemplo,
podríamos utilizar algunas frases de este tipo:
o La importancia que concede Platón a la búsqueda de un
conocimiento superior representa uno de los aspectos de su
filosofía que pueden ser más relevantes en la actualidad…
o A pesar de no coincidir con Platón en algunas de sus ideas más
importantes, hay que admitir la extraordinaria influencia que ha
ejercido el filósofo griego en la cultura occidental (“Toda la
filosofía occidental es una serie de notas a pie de página de la
filosofía platónica”, decía Whitehead) y los numerosos debates
éticos y políticos que ha provocado.
 El alumno debería enumerar unos dos o tres aspectos positivos y otros
tantos negativos que encuentre en la filosofía del autor y realizar una
argumentación de forma razonada. Convendría expresar en primer lugar
la idea que defiende el autor sobre un determinado aspecto y manifestar
a continuación la opinión personal con los argumentos correspondientes.
 Hay que tener presente los problemas actuales para los que puede ser
importante la filosofía del autor (en este sentido conviene consultar el
apartado de la unidad que está dedicado a la actualidad de Platón).