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Grados de comparación - modifican adjetivos y adverbios que indican una cualidad (calificativos) y una cuantidad indefinida o ejj: más inteligente que Juan, tan difícil como el otro, más rápidamente que el relámpago o lo quiero mucho, lo quiero más, es menos inteligente - Los consideramos como adverbios (o bien cuantificadores [más inteligente] o como sintagmas adverbiales con un SA por complemento [SAque[SN Juan]]). En este último caso se trataría en realidad de conjunciones. - La segunda parte modifica el adverbio o adjetivo núcleo del primer sintagma, entonces lo consideramos como su complemento. - Grado Positivo: inteligente, rápidamente - Comparativos: tan ... como, más ... que, menos ... que, el más/menos ... de (a veces las gramñaticas llamane este último ej. superlativo relativo) - Superlativo: dificilísimo, rapidísimamente, muy bueno, archiconocido, refeo (morf. libres/dep.) - La segunda parte de un comparativo puede ser facultativa (como también la primera parte en un comparativo de igualdad) o este problema es tan difícil (como el otro) o ... es el más difícil (de todos) o tu humor cambia menos rápidamente (que antes) o tu humor cambia más rápidamente (de toda la familia) Ésta es una casa como un castillo (tan grande como) Este compañero trabaja como una mula (tanto como) Por estas comparaciones prefiero considerar estas conjunciones como adverbios. - Las estructuras comparativas pueden funcionar con otros elementos (igual, mismo, otro): o Tengo igual/el mismo/otro número de primos que tú y hacer parte del SNom o tengo mejores notas que Marcos o quiero una casa menos grande que ésta - - - - - Sintagma Preposicional El SP es un sintagma cuyo núcleo es la preposición y va seguido por un sintagma nominal o adverbial (su complemento) o por la mañana, en el centro o de lejos, por abajo, (el periódico) de ayer Es especial porque tanto el núcleo como el complemento son obligatorios o cerca de la estación o consciente de su fracaso Sintagma Verbal Es el grupo de palabras cuyo núcleo es el verbo (en forma finita, es decir conjugada si está solo o infinitiva si lo precede el auxiliar). El libro dice que el núcleo de la oración es el verbo – nosotros lo matizamos y decimos que es la flexión porque distinguimos entre SF y SV (el libro no lo hace). Tipos de verbo: marco de subcategorización o copulativo: atributo obligatorio /OI opc. El chico es alto / el chico lo es Esto (me) parece imposible o transitivo-1: OD obligatorio /OI opc. Pablo entrega la carta al director Pablo come manzanas o transitivo-2: OD obl. / compl. de obj. obl. María llama a Juan un monstruo Pablo cree esta solución imposible No encuentro el tema muy interesante o intransitivo: Obj. de prep. opc. El niño duerme El niño sueña con su bici o reflexivo: OD refl. obligatorio El criminal se arrepintió (de sus actos) reflexivos enfáticos: existen en versión no reflexiva – mantienen el marco de subcat. original: se lavó las manos, se durmió, se presentó al novio etc. Estructuras arbóreas más complejas - los marcos de subcategorización (sobre todo de los verbos): nos dan un nivel de estructura profunda (deep structure) - Para obtener la pronunciación efectiva de una oración, hacemos unas “transformaciones” que nos llevan a la estructura de superficie (surface structure) - Acuérdense que hay una diferencia fundamental en la construcción de los - - - - diagramas entre como nosotros lo hacemos en clase y lo que dice el libro. Las ramas de los diagramas deben ser estríctamente binarias, o sea dos ramas para cada nodo. El libro simplifica y acepta tres (o más) ramas para cada nodo: eso NO ES CORRECTO. Para obtener el diagrama completo de una oración necesitan por lo menos estos nodos: SC (sintagma complementante) - SO (sintagma oracional) - SV (sintagma verbal). Cuando tienen un verbo finito (conjugado con tiempo y persona) siempre escriban a su lado izquierdo la cabeza del sintagma oracional (O), porque a pesar de que en español no esté expresado por algo visible (como el auxiliar "do" en inglés por ejemplo), siempre es necesario tener O - O' - SO, ya que al nivel O' conectamos el sintagma verbal. El sujeto de la oración se encuentra en el especificador del SO y es un SN. También si está vacío (no expresado como en la oración: "comí peras") hay un sujeto allí y se trata de pro. En una oración compuesta, o sea que tiene una oración principal y una subordinada, la conjunción que introduce la subordinada se encuentra debajo del núcleo (cabeza) del sintagma complementante SC - o sea bajo la C. "Vi que Pedro corría como desesperado" el "que" es una conjunción que introduce la oración subordinada "Pedro corría como desesperado", es decir que es el complementante de la segunda oración. El SO se conecta con el nivel C'. Existe una posición de especificador de SC que queda vacía hasta que no haya alguna transformación. - Nosotros vimos sólo dos transformaciones: la inversión del auxiliar (bajo O) - o en español del grupo auxiliar+verbo que de su posición fundamental (la que encontramos en la forma subyacente) se mudan a la posición C. Y la inversión del objeto directo cuando se pregunta por él: "¿qué comiste hoy?". Cuidado porque el "qué" de esta oración es diferente del "que" de "que Pedro corría como desesperado". En este caso es un pronombre interrogativo, o sea un sintagma nominal objeto directo del verbo. Como tal, sabemos que tiene que empezar junto al verbo en la forma - - subyacente. porque le atribuye el caso. La forma subyacente de "¿qué comiste hoy?" es [SC[C'[C][SO pro[O'[O +pasado] [SV[V'[Vcomiste][SN qué]][V'[SAdv hoy]]]]]]] mientras que la forma de superficie (=después de todas las transformaciones) es: [SC qué-2 [C'[C comiste-1][SO pro[O'[O huella-1] [SV[V'[V huella-1][SN huella2]][V'[SAdv hoy]]]]]]]. Tienen que acordarse qué es un complementante (que, si, aunque etc.), dónde se aloja el verbo+inflexión (O+V) después de la transformación para formar preguntas (bajo C); dónde se aloja el objeto de una interrogativa después de la transformación (bajo el especificador de SC); cuál es la diferencia entre forma subyacente y de superficie.