Download cuarto_medio_dif
Document related concepts
Transcript
PLANIFICACIÓN ANUAL DIFERENCIADO HISTORIA 4º MEDIO ESTABLECIMIENTO COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPU I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES 1. 1.- Comprender el desarrollo histórico de las ciudades y el proceso de creciente concentración de la población en el medio urbano. 2. Conocer las características de la ciudad contemporánea y algunos de sus principales problemas. 3. Analizar la tensión urbano rural en Chile y proyectar tendencias futuras. 4. Entender la complejidad de la interrelación espaciosociedad. 5. Recopilar, analizar e interpretar información social, aplicando conceptos y metodologías de la Geografía y de la Historia. 6. 6. Valorar el conocimiento especializado y sistemático de la realidad social y su carácter explicativo. PROFESOR(A) Beatriz Montoya Salas II. OBJETIVOS TRANSVERSALES 1. Entender las ciudades como espacios de vida que presentan múltiples oportunidades de desarrollo, a pesar de sus problemas. 2. Comprender que las ciudades son construcciones sociales que requieren de cuidados y una responsabilidad compartida frente a ellas. 3. >Plantear caminos de solución frente a los problemas que se experimentan en las ciudades contemporáneas. 4. Establecer vínculos entre lo aprendido en el transcurso de este programa y los conocimientos adquiridos durante la formación común, reforzando los aprendizajes del sector. 5. Aplicar y reforzar las habilidades de investigación, comunicación y trabajo en equipo desarrolladas en la formación común. 6. Elaborar opiniones propias, fundamentando sus planteamientos, reforzando su habilidad para argumentar en forma escrita y oral. 7. Vincular su propia experiencia con el análisis de los fenómenos estudiados. 8. Aplicar conceptos y técnicas de la Geografía y de otras ciencias sociales al análisis de la ciudad contemporánea, sus características y problemas. 9. Comprender la complejidad del fenómeno urbano, visualizando sus múltiples dimensiones. 10. Concebir la ciudad como un espacio de participación, que da cabida a una diversidad de formas de organización social. 11. Valorar los espacios públicos y la importancia de cuidarlos. 12. 12. Dimensionar el papel que le cabe a los miembros de una comunidad en la construcción de la ciudad, reconociendo sus derechos y obligaciones sociales y haciendo uso de los espacios públicos. III. HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL SECTOR UBICACIÓN EN EL ESPACIO Y INVESTIGACION TIEMPO INTERPRETACION IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES UNIDAD I EL FENOMENO URBANO APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO Comprenden la importancia creciente del Define los conceptos claves asociados al fenómeno urbano en la sociedad y época en fenómeno urbano que les corresponde vivir. Analiza noticias actuales relacionadas con el fenómenos urbano Perciben que los países subdesarrollados Compara cifras de urbanización de países presentan menores porcentajes de población desarrollados con cifras de países urbana que los países desarrollados, y que subdesarrollados y extraen conclusiones América Latina es la región subdesarrollada Teoriza acerca de las causas actuales de la más urbanizada. Visualizan el atractivo que ejerce el entorno urbano, al ofrecer a las personas múltiples posibilidades y beneficios, a pesar de los problemas que presenta. migración campo ciudad en Chile Describe la ciudad en la que vive e identifica sus ventajas y desventajas Visualizan a la ciudad como un espacio de convivencia social, y no como un mero fenómeno arquitectónico o urbanístico. UNIDAD II LA CIUDAD EN LA HISTORIA APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO Consideran la importancia que ha tenido Identifica en un mapa primeras ciudades en la históricamente el constituir comunidades que historia viven en ciudades. Aprecian las ciudades como realidades Investiga primeros emplazamientos urbanos en la sociales, como organizaciones colectivas que antigüedad ocupan y comparten un espacio determinado dividiéndose tareas para beneficio común. Establecen vínculos entre los conceptos de ciudadanía y política con el de desarrollo de la vida comunitaria en ciudades en el mundo antiguo . Entienden que las ciudades han sido un referente simbólico para representar un orden social ideal en la tradición cristiana y en el pensamiento utópico en el mundo occidental. Compara los conceptos griegos de ciudadanía con los actuales Observa en plano de una ciudad medieval, la preeminencia de las catedrales en la organización de la ciudad Caracterizan el proceso de cambio de las sociedades a través de la transformación que ha tenido históricamente la forma de vivir en ciudades. Comprenden que las ciudades, al adquirir carácter polifuncional, se hacen espacios más complejos con problemas y desafíos nuevos. Comprenden en qué medida la historia de occidente está estrechamente vinculada a la vida en ciudades y cómo las nociones de civilización, orden y cultura se relacionan con estos espacios. Toman conciencia respecto a que los elementos centrales de las ciudades son los habitantes de esos espacios y las comunidades que constituyen para buscar una vida mejor. UNIDAD III EL PROCESO urbanización APRENDIZAJES ESPERADOS Describe la forma de influir que tuvo la burguesía en el funcionamiento de la ciudad medieval Esquematiza la multifuncionalidad de la ciudad moderna Redacta ensayo sobre el concepto de ciudad moderna Debate sobre el verdadero significado de vivir en ciudad INDICADORES DE LOGRO de Relacionan el proceso de urbanización Formula hipótesis sobre los efectos de la creciente de los siglos XIX y XX con la industrialización en la vida urbana industrialización. Comprenden las tendencias de crecimiento de la población urbana a nivel mundial Analiza datos relacionados con los efectos de la industrialización en el aumento de la población Se hacen conscientes de las relaciones Compara distintos emplazamientos urbanos existentes entre las características que según sus características físicas asumen la organización urbana en un determinado lugar y los elementos físicos que orientan la expansión urbana. UNIDAD IV LA CIUDAD UN SISTEMA VIVO Conceptualizan el proceso de urbanización, reconociendo los motivos que inducen a la población a vivir en ciudades, destacando entre ellos la disponibilidad de equipamiento urbano. Enumera ejemplos de equipamiento urbano a partir de su propia experiencia Comprenden a la ciudad como un fenómeno económico, al tiempo que como un espacio de participación social y cultural. Compara ejemplos de ciudades distintas en relación a su multifuncionalidad Reconocen las principales características y tendencias del proceso de urbanización en nuestro país. Compara el proceso de urbanización de Santiago y Valparaíso Se familiarizan con las diferentes características que presenta el trabajo en el medio urbano y reconocen los problemas que en este ámbito se presentan en las ciudades. Concluye en base a datos censales las formas de trabajo en la ciudad APRENDIZAJES ESPERADOS Recuperan el concepto de desarrollo sostenible y sus alcances, aplicándolo a las posibilidades de sustentabilidad en la ciudad INDICADORES DE LOGRO Contrasta una ciudad sustentable con una que no se ha desarrollado en base a este conceptos que habitan. UNIDAD V TERRITORIO Y SISTEMA DE CIUDADES Aplican modelos teóricos a la realidad y establecen la existencia de barrios al interior de la ciudad. Identifica los diferentes barrios que existen Comprenden que dentro de la estructura interna de las ciudades se verifica una segregación social y espacial. Describe las características de una ciudad segregada Conocen de los problemas ambientales y sociales que aquejan a las ciudades contemporáneas y proponen acciones destinadas a reducir sus efectos negativos. Debate sobre posibles soluciones a los problemas ambientales la ciudad Evalúan críticamente las condiciones de vida que presenta la ciudad de Santiago, sus virtudes y problemas. Conceptualiza la ciudad con calidad de vida a partir de sus propias necesidades Valoran los instrumentos de planificación urbana como un medio para la creación de espacios habitados de mejor calidad. Comprende la planificación urbana como una forma de mejorar los espacios urbanos APRENDIZAJES ESPERADOS Comprenden el papel que desempeñan las ciudades como organizadoras del territorio a través de áreas de influencia. INDICADORES DE LOGRO Identifica las ciudades según sus funciones Conocen las características del medio rural y la importancia que sus actividades Comprende el rol de las zonas rurales y su dependencia de la ciudad económicas tienen para la mantención de la sociedad. UNIDAD VI LA CIUDAD COMO UTOPIA Se hacen conscientes de las relaciones funcionales entre la ciudad y el medio rural. Ejemplifica la relación entre urbe y medio rural Analizan críticamente las tendencias que están marcando las formas de vivir e interrelacionarse en las ciudades. Identifica las nuevas tendencias de vivir en ciudad Aplican sus conocimientos para identificar las características o de una ciudad para los ciudadanos o una ciudad a escala humana. Comprenden las tendencias de metropolización y formación de megaciudades. Propone formas de vida más humana en la ciudad moderna Recuperan el concepto de globalización y lo relacionan con la estructuración de un sistema jerárquico mundial de ciudades y sus respectivas redes. Reconoce el impacto de los mall en las ciudades globalizadas APRENDIZAJES ESPERADOS Profundizan su comprensión del concepto ‘‘utopía’’, relacionándolo con la experiencia urbana y con los procesos de planificación urbana. INDICADORES DE LOGRO Define utopía Proyectan una ciudad ideal, aplicando variables de emplazamiento, poblamiento, Construye proyecto de ciudad sustentable Identifica características de las megaciudades funciones, transporte, sociabilidad y recreación. Perciben que es posible mejorar la calidad de vida en las ciudades, a través de la regulación pública y del compromiso de todos los ciudadanos. Cuestiona las políticas públicas urbanas usando como ejemplo el plan regulador de la ciudad de Santiago Se reconocen como integrantes de una Argumenta a favor de la responsabilidad de comunidad urbana, con las responsabilidades participar y comprometerse activamente en el y derechos ciudadanos que ello conlleva. mejoramiento de la vida en su ciudad
Related documents