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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
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GENÉTICA
– Caracterizar estructural y funcionalmente los cromosomas y la cromatina.
– Interpretar cariotipos reconociendo los cromosomas que son homólogos.
– Diferenciar entre gen y alelo y entre alelos dominantes, recesivos y codominantes.
– Expresar el genotipo y el fenotipo de un individuo para uno o dos caracteres.
– Reconocer el genotipo de individuos homocigotos, heterocigotos y de líneas puras e
híbridos.
– Obtener la descendencia de un cruzamiento considerando uno o dos caracteres
genéticos.
– Determinar el sexo de un individuo en función de sus cromosomas sexuales.
– Comprobar los resultados de las experiencias de Mendel.
– Construir e interpretar árboles genealógicos.
– Reconocer la importancia del consejo genético en enfermedades genéticas, de tipo
cromosómico y de tipo génico.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Estructura de los cromosomas. Número de cromosomas. Genes y cromosomas
homólogos.
– Genes y alelos. Genotipo y fenotipo. Alelos dominantes, recesivos y codominantes.
– La transmisión de los genes. Un único gen para cada carácter. Descendencia entre
individuos homocigóticos y heterocigóticos. Selección de razas puras.
– Herencia de dos caracteres. Determinación del sexo. Estudio de los cromosomas.
– La contribución de Mendel y el nacimiento de la Genética. Los trabajos de Mendel.
Las leyes de Mendel.
– Enfermedades genéticas. Enfermedades de herencia simple: fibrosis quística y
enfermedad de Huntington.
– Enfermedades genéticas ligadas al sexo. Enfermedades debidas a anomalías en el
número de cromosomas. El consejo genético.
PROCEDIMIENTOS
– Diferenciación entre ADN, cromosoma y cromatina teniendo en cuenta la
composición química y la estructura.
– Identificación de los elementos morfológicos de un cromosoma cualquiera de un
cariotipo.
– Deducción del genotipo y del fenotipo de la descendencia de un cruzamiento de
individuos homocigotos.
– Identificación de individuos homocigóticos y heterocigóticos a partir de la
combinación de genes alelos que presentan.
– Observación de cromosomas en células en división utilizando el microscopio óptico.
© VICENS VIVES
– Comprobación teórica de los resultados de las experiencias de Mendel.
– Diferenciación entre anomalías cromosómicas y anomalías génicas.
– Identificación de algunas enfermedades genéticas de herencia simple y de herencia
compleja.
– Construcción e interpretación de árboles genealógicos.
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CONTENIDOS
GENÉTICA
ACTITUDES
– Valoración de los efectos sobre la salud que tienen las consultas previas como el
consejo genético.
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– Respeto por las diferencias individuales derivadas de la información genética de cada
individuo.
– Valoración de la riqueza de combinaciones que pueden conseguirse con los genes.
– Actitud crítica ante los resultados obtenidos en experiencias de cruzamiento en las que
se consideran uno o dos caracteres genéticos.
– Valoración de la tecnología como ciencia que permite conocer las leyes que rigen el
proceso de la herencia.
– Confianza en las propias capacidades para resolver situaciones problemáticas relativas
a cruzamientos y herencia de caracteres.
– Valoración de las ventajas del trabajo en grupo para interpretar árboles genealógicos o
resultados de cruzamientos.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Respeto hacia las personas de avanzada edad y hacia aquéllas que sufren algún tipo de
enfermedad.
– Análisis crítico de los valores culturales de nuestra sociedad.
– Respeto a las opiniones y creencias de las otras personas.
– Interés por conocer algunas de las enfermedades más comunes que afectan a nuestra
sociedad.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
DE EVALUACIÓN
– Comprobar si saben diferenciar entre ADN, cromosoma y cromatina teniendo en
cuenta la composición química y la estructura.
– Verificar que reconocen los cromosomas homólogos en un cariotipo.
– Evaluar si saben identificar individuos homocigóticos y heterocigóticos a partir de la
combinación de genes alelos que presentan.
– Ver si saben distinguir entre alelos dominantes, recesivos y codominantes.
– Comprobar si saben expresar el genotipo y el fenotipo que corresponden a una
combinación de genes alelos determinada.
– Constatar que saben deducir el genotipo y el fenotipo de la descendencia de un
cruzamiento de individuos homocigotos.
– Ver si saben obtener la descendencia de un cruzamiento en el que se considera la
herencia de dos caracteres y comprobar si determinan el sexo conociendo la
combinación de cromosomas sexuales de un individuo.
– Constatar que saben comprobar teóricamente los resultados de las experiencias de
Mendel.
– Verificar si identifican algunas enfermedades genéticas de herencia simple y de
herencia compleja.
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CRITERIOS