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2 OBJETIVOS DIDÁCTICOS 2 GENÉTICA – Caracterizar estructural y funcionalmente los cromosomas y la cromatina. – Interpretar cariotipos reconociendo los cromosomas que son homólogos. – Diferenciar entre gen y alelo y entre alelos dominantes, recesivos y codominantes. – Expresar el genotipo y el fenotipo de un individuo para uno o dos caracteres. – Reconocer el genotipo de individuos homocigotos, heterocigotos y de líneas puras e híbridos. – Obtener la descendencia de un cruzamiento considerando uno o dos caracteres genéticos. – Determinar el sexo de un individuo en función de sus cromosomas sexuales. – Comprobar los resultados de las experiencias de Mendel. – Construir e interpretar árboles genealógicos. – Reconocer la importancia del consejo genético en enfermedades genéticas, de tipo cromosómico y de tipo génico. CONTENIDOS CONCEPTOS – Estructura de los cromosomas. Número de cromosomas. Genes y cromosomas homólogos. – Genes y alelos. Genotipo y fenotipo. Alelos dominantes, recesivos y codominantes. – La transmisión de los genes. Un único gen para cada carácter. Descendencia entre individuos homocigóticos y heterocigóticos. Selección de razas puras. – Herencia de dos caracteres. Determinación del sexo. Estudio de los cromosomas. – La contribución de Mendel y el nacimiento de la Genética. Los trabajos de Mendel. Las leyes de Mendel. – Enfermedades genéticas. Enfermedades de herencia simple: fibrosis quística y enfermedad de Huntington. – Enfermedades genéticas ligadas al sexo. Enfermedades debidas a anomalías en el número de cromosomas. El consejo genético. PROCEDIMIENTOS – Diferenciación entre ADN, cromosoma y cromatina teniendo en cuenta la composición química y la estructura. – Identificación de los elementos morfológicos de un cromosoma cualquiera de un cariotipo. – Deducción del genotipo y del fenotipo de la descendencia de un cruzamiento de individuos homocigotos. – Identificación de individuos homocigóticos y heterocigóticos a partir de la combinación de genes alelos que presentan. – Observación de cromosomas en células en división utilizando el microscopio óptico. © VICENS VIVES – Comprobación teórica de los resultados de las experiencias de Mendel. – Diferenciación entre anomalías cromosómicas y anomalías génicas. – Identificación de algunas enfermedades genéticas de herencia simple y de herencia compleja. – Construcción e interpretación de árboles genealógicos. 2-2 2 CONTENIDOS GENÉTICA ACTITUDES – Valoración de los efectos sobre la salud que tienen las consultas previas como el consejo genético. 2 – Respeto por las diferencias individuales derivadas de la información genética de cada individuo. – Valoración de la riqueza de combinaciones que pueden conseguirse con los genes. – Actitud crítica ante los resultados obtenidos en experiencias de cruzamiento en las que se consideran uno o dos caracteres genéticos. – Valoración de la tecnología como ciencia que permite conocer las leyes que rigen el proceso de la herencia. – Confianza en las propias capacidades para resolver situaciones problemáticas relativas a cruzamientos y herencia de caracteres. – Valoración de las ventajas del trabajo en grupo para interpretar árboles genealógicos o resultados de cruzamientos. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Respeto hacia las personas de avanzada edad y hacia aquéllas que sufren algún tipo de enfermedad. – Análisis crítico de los valores culturales de nuestra sociedad. – Respeto a las opiniones y creencias de las otras personas. – Interés por conocer algunas de las enfermedades más comunes que afectan a nuestra sociedad. – Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la actualidad. DE EVALUACIÓN – Comprobar si saben diferenciar entre ADN, cromosoma y cromatina teniendo en cuenta la composición química y la estructura. – Verificar que reconocen los cromosomas homólogos en un cariotipo. – Evaluar si saben identificar individuos homocigóticos y heterocigóticos a partir de la combinación de genes alelos que presentan. – Ver si saben distinguir entre alelos dominantes, recesivos y codominantes. – Comprobar si saben expresar el genotipo y el fenotipo que corresponden a una combinación de genes alelos determinada. – Constatar que saben deducir el genotipo y el fenotipo de la descendencia de un cruzamiento de individuos homocigotos. – Ver si saben obtener la descendencia de un cruzamiento en el que se considera la herencia de dos caracteres y comprobar si determinan el sexo conociendo la combinación de cromosomas sexuales de un individuo. – Constatar que saben comprobar teóricamente los resultados de las experiencias de Mendel. – Verificar si identifican algunas enfermedades genéticas de herencia simple y de herencia compleja. 2-3 © VICENS VIVES CRITERIOS